UNIDAD 2: FUNDAMENTOS QUÍMICOS Y BIOLÓGICOS.

PRESENTADO POR:

ONIDIS PAOLA ARROYO HERNÁNDEZ

ESTHER JULIA PEÑA CARMONA

JUAN CARLOS JIMÉNEZ CORREA

MERCEDES NARVÁEZ

GINA FABIANA QUIJANO

TUTOR:

ÁLVARO DANIEL SARRIA LÓPEZ

GRUPO 151009_32

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD (ECISA)

AÑO-2020
 Introducción.

El presente trabajo de tipo académico contiene un informe de los 8 aspectos de tarea No. 3 del

curso de Biología celular, inicia con el concepto de bioseguridad y algunas normas básicas que

deben tener en cuenta en el laboratorio de biología, así como otras que, al cumplirlas, nos

brindan una protección a nuestra salud. Seguidamente se explican los principios ópticos y por

qué la imagen que da el microscopio es aumentada, virtual e invertida. Se expresa además el

origen del fenómeno de refracción en microscopia y la función que cumple el aceite de

inmersión en montajes.

Luego en una representación gráfica del microscopio, se ubican las diferentes partes del

mismo, para después hacer una clasificación de las partes mecánicas y ópticas, de igual forma, se

presentan los pasos que se deben seguir para un montaje húmedo con agua estancada a diferentes

aumentos, utilizando objetivos de 4x, 10x y 40x. Se muestran imágenes donde se aprecia los

diferentes aumentos, poderes y principios del microscopio. Finalmente se muestran cálculos para

el aumento y campo visual con los objetivos utilizados.

 Objetivos.

 Conocer y cumplir las principales normas de seguridad e higiene que se deben seguir en el

laboratorio.

 Identificar las partes del microscopio y su funcionamiento.

 Comprobar las propiedades o capacidades que posee el microscopio.

 Simular el manejo del microscopio óptico.

 Calcular el diámetro del campo de visión.

 Simular la preparación de montajes húmedos y observación de muestras.

 Comprobar los principios en que se basa la microscopia óptica

 Informe.

1. ¿Qué es Bioseguridad?

Es la aplicación del conocimiento de las normas y técnicas en el desarrollo de las prácticas

que se realizan en el laboratorio para prevenir la exposición del personal y del medio ambiente a

cualquier riesgo. Estos pueden estar relacionados con las propias instalaciones, con las muestras

de origen biológico, con los procedimientos y manipulaciones que se realicen.[ CITATION Piñsf

\l 3082 ]

1.1 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de

biología?

 En la zona de trabajo del laboratorio no se debe consumir alimentos ni bebidas para evitar

riesgos de contaminación.

 Está prohibido fumar en el área del laboratorio o sus alrededores. Ya que se trabaja con gas y

que algunos químicos generan vapores inflamables.

 No se deben llevar a la boca lápices, etiquetas o cualquier otro material utilizado en el

laboratorio.

 Se debe mantener el laboratorio limpio y aseado. Por consiguiente, al terminar la práctica se

debe descontaminar la superficie de trabajo.

 Las manos se deben lavar después de manipular material infeccioso, así como al abandonar

el laboratorio.

 Todo estudiante debe hacer uso de la bata blanca, de guantes, de gafas, esto le protegerá del

contacto con reactivos y colorantes empleados en el laboratorio.

 Todo el personal debe poner especial cuidado en evitar el contacto de la piel con materiales

potencialmente infecciosos. Con este fin deben usarse guantes. Los guantes 3 deben ser

desechados antes de salir del área de trabajo. Jamás se debe salir de la misma con los guantes

puestos, ni con ellos se debe coger el teléfono.

 Marque y rotule adecuadamente las láminas. Deben llevar claramente escrito en un lugar

visible, el nombre o identificación del grupo de trabajo, practica realizada y fecha.

 Es importante conocer los agentes, sustancias y productos peligrosos que existen en el

laboratorio. Antes de utilizar un compuesto hay que fijarse en la etiqueta para asegurarse de

que es el que se necesita y de los posibles riesgos de su manipulación.

 Es necesario conocer el manejo de cada uno de los equipos existentes en el laboratorio. Todo

el material, especialmente los aparatos delicados, como lupas y microscopios, deben

manejarse con cuidado evitando los golpes o el forzar sus mecanismos. Cualquier material de

vidrio no debe enfriarse bruscamente justo después de haberlos calentado con el fin de evitar

roturas.

 En neveras que no posean un sistema de protección antideflagración no deben almacenarse

reactivos que contengan compuestos volátiles inflamables como éter etílico.

 Los productos inflamables como gases, alcohol, éter, entre otros deben mantenerse alejados

de la llama del mechero. Si hay que calentar tubos de ensayo con estos productos, se hará al

baño María, nunca directamente a la llama. Si se manejan mecheros de gas se debe tener

mucho cuidado de cerrar las llaves de paso al apagar la llama.

 Se debe lavar muy bien la cristalería que se utilice. Preste atención y cuidado al manipular

cristalería mojada.
 En el laboratorio habrá un recipiente plástico, para cristalería rota y para plásticos que hayan

estado en contacto con cultivos de células o virus. Por favor, deseche cada cosa en el envase

apropiado.

1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

Puedo evitar daños en mi salud de la siguiente manera.

 Conocer y cumplir con las normas de bioseguridad establecidas.

 Utilizar de forma correcta los elementos de protección personal.

 Reportas las condiciones inseguras que se encuentren en el área de laboratorio.

 Mantener la mente puesta en la tarea, ya que de lo contrario podríamos ocasionar accidente

y/o daños en nuestra salud.

 Identificar los tipos de peligros y riesgos a los cuales nos podemos exponer en el área de

laboratorio.

 Tener siempre a la mano las hojas de seguridad de los productos químicos con los cuales se

trabaja, en caso de un accidente.

 No oler directamente ningún producto químico a menos que el tutor lo indique.

 Realizar inspección a los equipos y al espacio de trabajo donde se va a trabajar.

 Cerrar adecuadamente los recipientes de los productos quimios después de utilizarlos.

 Conocer el uso correcto del kit anti derrames en caso de un vertimiento accidental, evitar que

el producto químico se extienda por el lugar.

1.4 Conclusiones.
 Es importante conocer que son las normas de bioseguridad y cumplir las que son establecidas

en el área de laboratorio u otras, ya que esta nos ayuda a prevenir cualquier tipo de accidente y/o

daño en nuestra salud, teniendo en cuenta los peligros y riesgos a los que nos exponemos al

momento de realizar las actividades y tareas.

2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida? 

Para explicarlo voy a usar tres referentes: 

 Una lente biconvexa (o convergente). 

 Foco: que es el punto donde convergen los rayos que atraviesan la lente (F y F). 

 Centros de Curvatura, que corresponden a la distancia doble del foco, con respecto al

centro óptico (C1 y C2)

Cuando el objeto se coloca entre el foco y el centro de curvatura, se obtiene una imagen

aumentada, real e invertida.  

 Cuando el objeto se coloca entre el foco y el centro de curvatura, se obtiene una imagen

aumentada, real e invertida.  

2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?

Usando los mismos referentes anteriores. Si colocamos una imagen entre l centro de curvatura

y el foco, se produce una imagen aumentada, virtual y derecha.  

2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz?

 Es el cambio de dirección y de velocidad que experimenta un rayo de luz al pasar de un medio

a otro que tiene densidad diferente.

2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica? 

Los distintos medios que puede atravesar la luz, inicialmente el aire (1.0), el agua (1.33), el

aceite de inmersión (1.51) y el vidrio (1.54), cada uno de ellos como se muestra tienen distinto

índice de refracción.

2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?

Este aceite sirve para aumentar el poder de Resolución del microscopio, por tener un alto

índice de refracción (1.51), esto hace que mejore muchísimo el límite de la imagen que se

observa. Se utiliza para observar láminas coloreadas.

3. Realizar en el menú componentes la ejercitación: Partes del microscopio

1. OCULAR
2. PORTAOBJETIVOS
3. OBJETIVOS
4. PLATINA
5. DIAFRAGMA
6. CONDENSADOR
7. BASE
8. TORNILLO CONDENSADOR
9. TORNILLO
MICROMETRICO
10. TORNILLO
MACROMETRICO
11. TORNILLO CARRO MOVIL
12. BRAZO
13. CABEZAL
 3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del microscopio

en el siguiente cuadro.

Partes mecánicas Partes ópticas

Porta objetivos Ocular
Platina Objetivo
Base Diafragma
Tornillo
Condensador
condensador
Tortillo
 
micrométrico
tortillo
 
micrométrico
Tornillo carro
 
móvil
Bazo  
Cabezal  
   

3.2 cuales son los valores de cada uno de los objetivos

4X, 10X, 40X, 100X.

4.0. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte y

microscopio segunda parte y responder al siguiente cuestionario:

4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

El objetivo de esta práctica es para poder tener el conocimiento de cómo manejar un

microscopio, saber sus partes y para qué sirve.

4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

 Los materiales para realizar el estudio son: la lámina porta objeto, papel milimetrado, gotero,

aceite de inmersión, laminilla, bata blanca, guantes, papel absorbente, tapabocas, papel, lápiz,

microscopio, alcohol isopropílico. Si los conozco todos.

4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su

respuesta.

Por lo que veo no tenemos temas en el módulo sobre el microscopio, pero la experiencia es

realmente interesante ya que al momento de la realización de las prácticas presenciales ya

tendremos conocimientos sobre la utilización adecuada del microscopio, además en la biblioteca

de la UNAD podemos encontrar información sobre el mismo.

4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de

laboratorio?

Las habilidades que se pueden desarrollar es el uso adecuado del microscopio y así no

cometer o ver errores al momento de utilizarlo.

4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se

desarrolla con estos laboratorios?

Las utilidades son muchas, entre esas el estudio de nuevas enfermedades producidas por

microorganismo que son indetectables para el ojo humano, tipos de sangre, desarrollo de

tratamientos preventivos, curativos, vacunas, estudio de tejidos, fluidos, evidencias criminales o

forenses, entre otros.

4.6 Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?

 Que es importante saber el buen manejo del microscopio ya que resulta muy útil y ayuda al

desarrollo continuo no solo de la ciencia sino también de otras especialidades.

5. Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones Partes del microscopio.

5.1 Pantallazo con la imagen y sus respuestas.

5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación.

Pantallazo con la imagen y sus respuestas

5.3. Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo.
 OBJETO AUMENT DIBUJO PANTALLAZO ANALISIS Y
OBSERVADO O CONCLUSIONES
UTILIZADO

Agua 4x Se mejora la imagen

estancada cuando se mueve el
micrométrico. El
campo de visión es
amplio. Se observa al
lado izquierdo un acaro
y al lado derecho una
larva.

Se observa el acaro
al lado izquierdo y una
10x larva en el centro.

40x
Se observa el acaro
más grande. Y por el
poder de penetración se
logra también observar
un alga
 5.3.1 ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

En la gota de agua encontramos organismos del reino protista: Ácaros y algas

5.3.2 ¿Son todos de igual tamaño y forma?

No. El alga se aprecia alargada. En una toma se aprecia el acaro alargado y algo ovalado,

en otra cambia la forma por los movimientos ameboideos.

5.3.3 ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

Móviles. Se aprecian en continuo, se observan movimientos ameboideos del acaro

(ameba).

5.3.4 Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio.

Montaje húmedo: Son montajes que se utilizan para ver organismos vivos, así como

sustancias líquidas de toda clase, observar procesos de mitosis, meiosis, formación de esporas,

etc.

Montaje en seco: Es el tipo más sencillo de montar, no es más que colocar en la muestra en

el portaobjetos. Este montaje se puede utilizar con éxito para ver las muestras como el polen,
plumas, pelos, etc. También se utiliza para examinar las partículas atrapadas en los filtros de

membrana transparente.

Montajes Fijados y Teñidos: Se coloca una suspensión homogénea de microorganismos en

una gota de agua sobre el portaobjetos y se fija (mediante calor o agentes químicos) y después se

tiñen mediante diferentes técnicas. Estas preparaciones se observan sin cubreobjetos y,

habitualmente, con objetivos de inmersión

Montajes Temporales de Muestras Vivas Enteras: Son montajes que se hacen con

microorganismos completos o partes de organismos vivientes, requieren un tratamiento especial,

tanto para mantenerlos vivos durante la observación, como para asegurar que su muerte no

destruya información de interés. Generalmente se coloca una gota del medio donde normalmente

se desarrolla el microorganismo.

5.3.5 Describa Los Pasos Para La Elaboración De Un Montaje Húmedo.

- Alistar los materiales:

- Usar el gotero para tomar el agua estancada.

- Colocar una gota en el portaobjetos.

- Cubrir con el cubreobjetos.

- Limpiar el exceso de agua en la laminilla.

5.3.6 ¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?

Luego de encender el microscopio, se debe colocar la laminilla de tal modo que la muestra

coincida con el orificio de la platina, para los rayos de luz que salen de la fuente de iluminación y
que son concentrados por condensador, puedan pasar. Por último, abrir o cerrar el diafragma

hasta una posición intermedia para que la luz no sea ni muy brillante ni muy tenue.

5.3.7 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?

Se siguen los siguientes pasos:

Encender el microscopio.

Bajar la platina completamente

Colocar la preparación sobre la platina y sujetar con las pinzas.

Colocar el objetivo de menor aumento (4x) en posición de empleo.

Acercar al máximo posible el objetivo a la preparación con ayuda del tornillo macrométrico.

Mirar por el ocular, e ir separando (con ayuda del tornillo macrométrico) el objetivo de la

preparación hasta observar algo nítido la muestra.

Girar el tornillo micrométrico hasta obtener un enfoque fino.

Continuar observando con el objetivo de 10x y de 40x, mover el micrométrico suavemente

para lograr un enfoque fino.

5.3.8 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor iluminación de la

que se necesita con el de menor aumento?

Con un objetivo de mayor aumento se necesita menor iluminación mientras que el objetivo de

menor aumento necesita más iluminación.

 5.3.9 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se utiliza?

El aceite de inmersión se emplea para observar láminas coloreadas completamente secas.

Se utiliza con objetivos de 100x. Se aplica entre el preparado y el objetivo. Su función es evitar

la refracción de los rayos luminosos, debido a que su índice de refracción casi igual al de la lente

(objetivo).

5.3.10 ¿Cuál es el poder de aumento cuando se estén utilizando cada uno de los objetivos

de 4X, 10X, 40X y el ocular de 10X?

Para obtener el aumento multiplicamos el ocular que en este caso es de 10x, por el objetivo,

de tal manera que el aumento será:

Para el objetivo de 4x el aumento total es de 40x

Para el objetivo de 10x el aumento total es de 100x

Para el objetivo de 40x el aumento total es de 400x

5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes

5.4.1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros observadas

determine:

¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?

 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

Se manifiesta por el campo de visión, cuando el aumento es mayor hay menor enfoque y

viceversa. En la imagen que se muestra a continuación, la primera que está a la izquierda tiene

un mayor campo porque es una observación con un objetivo de 10X, mientras que en la de la

derecha el campo se reduce, porque fue observada con un objetivo de 40x

¿Cómo se manifiesta el poder de definición?

Los contornos de las imágenes están definidos

¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?

Se puede observar varios planos de la preparación de manera simultánea. Así como se observa

a continuación
¿Cómo se manifiesta el poder de definición en las células de cebolla?

Está definida cada célula por sus contornos.

5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?

Con el objetivo de 4x, el cual corresponde en la imagen que está a la derecha.

5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?

Con el objetivo de mayor aumento (40X)

 5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del mismo

cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.

Como una micra equivale a 0,0001 mm

Para el aumento de 100x el campo visual es 2000 mµ

Para el aumento de 400x el campo visual es 1000 mµ

5.4.5 Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres objetivos. ¿Con

cuál objetivo el campo de visión es mayor con el de mayor o menor aumento?

En el aumento de 4x, se observan 4 líneas y cada una equivale a un milímetro. Como:

1mm=1000 mµ.

Entonces para el objetivo de 4x campo visual es 4000 mµ

Para el objetivo de 10x el campo visual es 2000 mµ, (solamente se observan 2 mm).

Para el objetivo de 40x el campo visual es 1000 mµ (se observa 1 mm)

El campo de visión es mayor con el objetivo de menor aumento, (4x en este caso). A mayor

aumento menor campo visual.

 7. Realice la simulación: comprobación de los poderes o capacidades del microscopio

óptico

7.1 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra? La letra e no se aprecia

completa, solo una parte ya que el campo visual se reduce.

7.2 Calcule el diámetro del campo de visión para un aumento de 4x en un cuadrado de 1 cm

de lado de papel milimetrado. Contar el número de milímetros que se ven (recuerde que la

distancia entre dos líneas es un milímetro) y estimar aproximadamente la fracción

sobrante, si la hay. El resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento

(objetivo x ocular).

El círculo visible que se observa a través del microscopio se conoce como campo visual. El

diámetro corresponde a la anchura del círculo.

La siguiente gráfica corresponde a un aumento de 40x (resulta de multiplicar: ocular de 10 y

un objetivo de 4x). En ella podemos observar el campo de visión y deducir que su diámetro

corresponde a 4,5 mm (aproximadamente)

Generalmente el diámetro del campo se expresa en micras (1mm=1000µ). Entonces el

diámetro es de 4500 mµ
 7.3 ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

Visualizar las imágenes que a simple vista no pueden observarse.

7.4 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?

El de las hebras de hilo, en la medida en que se cambian los objetivos hacia un aumento

mayor, se puede apreciar más el poder de penetración.

8. Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del microscopio

Conteste las siguientes preguntas:

8.1 ¿Al observar la letra asimétrica e: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que

estaría si se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un espejo?

Se observa invertida con relación a la que está en la platina.

 8.2 ¿Al mover la preparación hacia la derecha? ¿Hacia dónde se mueve la imagen?

La preparación se mueve hacia la izquierda

8.3 ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?

Hacia adentro, es decir se acerca.

8.4 ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?

Si la distancia focal es mayor, el tamaño del objeto es menor. En la medida en que el objeto se

aleja del foco, el tamaño se reduce.

 Conclusiones.

Concluyendo este trabajo podemos darnos cuenta que el microscopio es de vital importancia

para la Microbiología y otras ramas de la medicina, gracias a este la ciencia ha podido avanzar en

los últimos tiempos, sin este es imposible visualizar especímenes invisibles al ojo humano tales

como: átomos, moléculas, virus, células, tejidos, microorganismos, todo dependiendo del

enfoque que utilicemos se puede ver de menor a mayor tamaño. Por ende, como se explicó

anteriormente es conveniente saber el manejo del microscopio, sus partes y para qué sirve cada

una de ellas, que se observa, como se observa, y muy importante saber las normas de

bioseguridad que se deben implementar en el laboratorio para así evitar daños a la salud.
Bibliografía
Piña , C. ((sf)). Guia de laboratorio de Biología. Recuperado el Mayo de 2020, de Guia de

laboratorio de Biología: http://ruv.unad.edu.co/laboratorio/pdf/manual.pdf