UNIDAD 2: TAREA 3 - PARTICIPAR EN EL SIMULADOR

EDITH ALEJANDRA CARREÑO

tutora

EMILCEN PALACIOS MANYOMA

código: 35895148

Grupo

151009_89

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIA Y SALUD

PROGRAMA TECNOLOGIA EN RADIOLOGIA

BIOLOGIA MOLECULAR

QUIBDÓ- CHOCÓ

23 DE MARZO DEL 2020

Introducción

En el presente trabajo se realizará la práctica virtual del microscopio con el fin de familiarizarnos con

este aparato, conociendo primeramente que normas de seguridad debemos tener en un laboratorio y

posteriormente el conocimiento de los reactivos a utilizar y los aparatos (microscopio). Adquirir la

destreza de cómo manejarlo conociendo sus partes y para qué son empleadas. Se realizó prácticas de

conocimiento de coloraciones y observaciones de partículas pequeñas para conocer el mundo

microscópico en forma macro. En su afán de llegar siempre lejos en la investigación de la naturaleza

de lo que los límites de sus órganos sensoriales nos imponen, el ser humano ha construido múltiples

instrumentos que le han permitido acceder allí donde los sentidos no podían penetrar.
Objetivos

El estudiante al interactuar con el microscopio virtual tendrá la capacidad de:

1. Conocer las normas de bioseguridad en el laboratorio

2. Identificar las partes del microscopio y su funcionamiento.

3. Comprobar las propiedades o capacidades que posee el microscopio.

4. Simular el manejo del microscopio óptico

5. Calcular el diámetro del campo de visión

6. Simular la preparación de montajes húmedos y observación de muestras.

7. Comprobar los principios en que se basa la microscopía óptica.

8. Desarrollar en trabajo colaborativo el informe de laboratorio

 ORGANIZACIÓN GRUPAL PARA EL INFORME

El informe consta de 8 aspectos. Lea con sus 4 compañeros de grupo los 8 aspectos del informe

de laboratorio y distribuyan quién realiza cuál o cuáles aspectos. Realicen las observaciones o

ejercitaciones individuales según los aspectos asignados de manera concertada y resuelvan la

parte pertinente del informe. Aúnen los resultados de informes individuales y envíen el informe

completo, a nombre del grupo, una vez estén de acuerdo con los aportes de todos los compañeros

de grupo.

INFORME

Constará de los siguientes aspectos:

1. Observar en el Menú Normas: el video Normas generales de seguridad en el

laboratorio y responder al siguiente cuestionario:

1.1 ¿Qué es bioseguridad?

Conjunto de artículos que emplean como medidas preventivas, están destinadas a el control de los

riesgos laborales que proceden diferentes agentes biológicos, químicos o físicos para la prevención de

algunos impactos pasivos.

1.2 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de

biología?

Las normas básicas serian:

Utilizar gorro, tapabocas, bata larga, guantes desechables

Lavado de manos al ingresar y salir del laboratorio

Mantener limpio el lugar de práctica, al terminar desinfectar el área con hipoclorito de sodio.

Marcar o rotular las láminas con el nombre del grupo de práctica.

Conocer el manejo de los equipos que existen en el laboratorio.

Conocer los agentes y sustancias que hay en laboratorio, revisar la etiqueta para estar seguro de lo

que se necesita.

No se debe enfriar los materiales de vidrio, se debe hacer a el baño maría

Lavar la cristalería usada y tener cuidado al manipularla ya que se encuentra mojada, secarla para

guárdala

No se debe pipetear con la boca, utilizar el dispositivo para este fin

No utilizar aretes largos, anillos, pulseras, cadenas, para evitar accidentes en el laboratorio.

1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

Para evitar daños en mi salud

No consumirá bebidas

No consumir alimentos

Si existen mecheros de gas asegurar cerrar las llaves de paso

Desechar los residuos en la bolsa de color indicada

No se debe colocar en la boca lápices, etiquetas.

No fumar

1.4 Conclusiones

Las normas de bioseguridad en laboratorio, nos permite tener un mejor comportamiento en el

laboratorio, nos ayuda a disminuir el riesgo y manipulación de equipos y materiales, residuos, utilizar

los elementos necesarios para protegernos, tanto para el trabajo y el estudiante en práctica.

Las normas de bioseguridad están para el control de los factores de riesgos biológicos, químicos,

físicos, psicológicos, ambientales, ergonómicos y de seguridad, los cuales atenta contra la salud de las

personas que trabajan en el laboratorio

2. Observar en el menú fundamentación las animaciones correspondientes a

principios ópticos y responder al siguiente cuestionario:

2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?

Una lente sencilla convexa posee dos focos uno a cada lado de la lente, el rayo luminoso

pasa a través de lente se concentran en el foco, la distancia la distancia focal es la

distancia entre el centro de la lente y el punto donde convergen los rayos, si un objeto se

coloca a una distancia mayor el foco se obtiene una imagen real invertida a medida que
 se aleja el objeto del foco la imagen se percibe más pequeña.

2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?

Lentes convergentes

Cuando el objeto esta entre el foco y el centro óptico se obtiene una imagen virtual,

mayor y derecha formada del lado donde se coloca el objeto.

2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz?

Cuando los rayos de la luz se mueven en un medio homogéneo como

el aire se propaga en línea recta cuando caen sobre la superficie de un medio de

diferente densidad la del medio en el cual se vería propagando cambia de dirección y de

velocidad se les conoce como refracción de la luz.

2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica?

Se observan diferentes medios, cuyos índices de refracción son: aire 1.0, agua 1.33,

aceite de inmersión 1.51, vidrio 1.54.

El fenómeno de refracción en la observación microscópica son las medidas, diferentes

densidades, en los cuales caen los rayos de luz, el vidrio y el aceite de inmersión.

2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?

Cumple la función de eliminar completamente la desviación de los rayos de luz así se

aumenta considerablemente la eficacia de los objetivos del microscopio.

El aceite de inmersión entre la muestra y la lente del objetivo mejora el poder de

resolución, el de 100x se utiliza para observar las láminas coloreadas. El índice de refracción

utilizado alrededor de 1.515. tiene aproximadamente el mismo índice de refracción que el

vidrio.

3.0 Realizar en el menú componentes la ejercitación: Partes del microscopio

3.1 Realice la ejercitación: “Partes del microscopio”

Una vez realizada la ejercitación en la siguiente representación gráfica de un microscopio,

reconozca y ubique cada una de las siguientes partes
 1. Oculares

2. Revolver

3 Objetivos

4 Platina

5 Diafragma

6 Fuente de luz

7 Base

8 Tornillo sistema cremallera

condensador

9 Micrométrico

10_Macrometrico

11_ Tornillo carro

12_ Brazo

13_Tubo

3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del microscopio en

el siguiente cuadro.

Partes mecánicas Partes ópticas

Base Oculares

Revolver Objetivos

Brazo Diafragma

Tubo Fuente de luz

Macrometrico Condensador

Micrométrico

Platina

.Pinzas

3.3 Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos

 Los valores normales son los siguientes: 4x_, 10x, 40x 100x(inmersión)

4.0. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte y

microscopio segunda parte y responder al siguiente cuestionario:

4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

 Utilización de lentes y espejos para transformar la luz

 Donde se colocan las muestras y como se debe ir graduando para su revisión

 Conocer la definición y las partes del microscopio

 Se vuelve más complejo e ver las estructuras con este elemento “microscopio”

 Conocer donde están ubicados los objetivos y cuáles son sus funciones

Adquirir destrezas en el uso del microscopio

4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

Tengo conocimiento de los materiales que relaciono continuación

 Gotero

 Microscopio

 Aceite de inmersión – Desconozco el aceite de inmersión.

 Recipiente con agua estancada

 Lamina pota-objeto

 Papel absorbente

 Laminilla

4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia?

Justifique su respuesta
 El tema que puedo relacionar es de bioseguridad en el laboratorio, que son las

medidas de precaución cuando estamos en el campo de trabajo, que debemos

protegernos usar los implementos que rige la norma, como son gorro, tapa boca, bata

guantes entre otros, para prevenir riesgos en el laboratorio.

4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica

de laboratorio?

Las habilidades que se pueden realizar es la observación de pequeñas partículas

que se muestran tipos de bacterias que hay en una muestra de agua estancada, se

pueden observar diminutos organismos.

La práctica nos permite conocer cómo interactúan los diminutos organismos en

su habitad.
4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se

desarrolla con estos laboratorios?

4.6 Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?

Después de observar el video se puede concluir lo siguiente: Tenemos una

herramienta muy valiosa como es el microscopio que nos permite observar partículas

pequeñas o diminutas especies, determinar sus características, identificar reacciones en

las muestras de laboratorio.

Podemos experimentar ,demostrar, por medios de conocimientos científicos ,refutar

hipótesis verídicas por medio del microscopio.

5 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones

5.1 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones Partes del microscopio

Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus

respuestas.
5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación

Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus

respuestas

5.3 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo

Registre las observaciones realizadas en el siguiente cuadro

Objeto Aumento Dibujo/pantallazo Análisis y

 observad utilizado conclusione

o s
Agua

estanca

da
4X

10X
 40X

5.3.1 ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada:

Los organismos que se pueden observar en la gota de agua estancada son los protozoarios y algas

5.3.2 ¿Son todos de igual tamaño y forma?

Todos no son de igual tamaño, los protozoos son de forma ovalada y las algas son alargadas.

5.3.3 ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

Los organismos están en continuo movimiento

5.3.1Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio.

Frescas: Montajes generalmente húmedos, la muestra se observa sin modificar, diluida o

concentrada, permite observar la movilidad de los microorganismos vivos, se utiliza también para

observar procesos como la mitosis, meiosis, la formación de esporas.

Fijadas y teñidas: se coloca una suspensión homogénea de microorganismos en una gota de

agua sobre el portaobjetos y se fija mediante calor o agentes químicos, después se tiñen mediante

diferentes técnicas, estas precauciones se observan sin cubreobjetos, con objetivos de inmersión
 5.3.2 Describa los pasos para la elaboración de un montaje húmedo.

Los pasos son: Se alista portaobjetos limpio para colocar la muestra, tomamos una muestra de

líquido con el gotero y se pone una gota en el centro, se coloca el papel milimetrado, se cubre el

papel con el cubreobjetos, llevamos el portaobjetos al microscopio y empezamos a observar la

muestra.

5.3.3 ¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?

Se debe abrir o cerrar el diafragma hasta una posición intermedia, accionando la perilla en

sentido contrario del reloj para que la luz no sea muy brillante, ni muy tenue.

5.3.4 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?

Para iniciar una observación el microscopio posee dos lentes parafocales, tiene un sistema

sincronizado de enfoque a diferentes aumentos, una vez enfocada la preparación a menor aumento,

queda enfocada al utilizar el objetivo de mayor aumento, para un ajuste mayor, se debe mover

ligeramente el tornillo micrométrico, en los microscopio antiguos tenían lentes no parafocales, era

riesgoso girar el revolver de pasar de una lente de menor aumento, a otra lente de mayor aumento,

podría tropezar con la preparación.

5.3.5 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor iluminación de la que

se necesita con el de menor aumento?

Con un objetivo de mayor aumento se necesita menor iluminación mientras que el objetivo de

menor aumento necesita más iluminación.

5.3.6 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se utiliza?

El aceite de inmersión la función que cumple es restringir el movimiento de la muestra, evitar

el rozamiento entre el cubre objetos y el objetivo, se utiliza cuando vamos a observar con el

objetivo de 100x.

También evita que la luz se desvié, se pretende que la luz llegué concentrada a la muestra,

cuando se utilizan objetivos de 100x de aumento se debe utilizar el aceite de inmersión se

 añade entre el objetivo y la muestra, debido a que la refracción de la luz es alta en el aire y

provoca alteraciones en la imagen que se ponen con los objetivos esta capacidad de

aumento, el aceite reduce la refracción permitiendo imágenes más nítidas, se usa para ver

laminas coloreadas.

5.3.7. ¿Cuál es el poder de aumento cuando estén utilizando cada uno de los objetivos

de 4x,10x,40x, y el ocular de 100x?

Si utilizamos el objetivo de 4x aumenta 40 veces, el ocular de 10x aumenta 10 veces, el resultado

final es 400x se observa la muestra aumentada400 veces, usando el micros copio óptico avanzado se

consigue unos 1000- 1500 aumentos, objetivo de 100x con oculares de 10x o 15x. los microscopios

ópticos tienen lentes internos que producen aumentos adicionales debemos tener en cuenta para

calcular la imagen que se observa.

5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes

5.4. 1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros observadas

determine:

¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?

El poder de resolución es la distancia mínima a la que se pueden discriminar dos puntos. Este límite

viene determinado por la longitud de onda de la fuente de iluminación, en este caso la luz visible.

En el caso del hilo podemos ver el entrelazado que hay entre dos hebras y con la letra podemos ver

los espacios blancos entre la tinta, aspectos que no se ven a simple vista.

Límites de resolución aproximados de algunos sistemas ópticos:

¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

Cada objetivo y ocular tienen grabado el número de veces que aumenta la imagen. Cada sistema

de lentes es capaz de producir una imagen aumentada cuyo valor se enuncia con la letra X así que

10x significa que la imagen esta aumentada 10 veces.

Para conocer en el microscopio compuesto el aumento definitivo de una imagen se aplica la

siguiente formula: AUMENTO TOTAL: aumento del objetivo por aumento del ocular.

¿Cómo se manifiesta el poder de definición?

Es la capacidad del microscopio para formar imágenes nítidas y con contornos definidos.

¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?

 Permite visualizar los diferentes planos de una preparación y es dado por el ajuste de precisión

que se logra con el tornillo micrométrico.

¿Cómo se manifiesta el poder de definición en las células de cebolla?

5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?

Si queremos calcular el diámetro del campo de visión para aumentos mayores, hay que tener en

cuenta que cuanto mayor sea el aumento, el campo será menor, es decir severa menos de la

muestra que estemos observando. Podemos decir entonces que el objetivo 4x se ve más el campo

de visión.

5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?

A medida que aumenta la A. N disminuyen las dimensiones de lente frontal, montada en la base

del objetivo. El lente del objetivo de 100x tiene el tamaño de una cabeza de alfiler es mayor el poder

de resolución. A demás a medida que aumenta A.N. es mayor el poder de resolución.

Cuanto mayor sea el poder de resolución del objetivo, será más clara la imagen y aumentará la

capacidad de poner de manifiesto detalles adyacentes muy cercanos, separándolos y aclarándolos.

5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del mismo

cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.

Objetivo 10x: la imagen se aumenta tantas veces mas, pero el campo de división se

reduce.

0.1x mm: 100Nm: mediano

40x mm: se observa solo el punto realizado con el lápiz.

 5.4.1 Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres objetivos.

4x: en este enfoque se observa lo más superficial de cada muestra.

10x: en este se observan partes internas de cada muestra.

40x: se logra visualizar detalladamente todos los componentes que forman la muestra.

¿Con cuál objetivo el campo de visión es mayor con el de mayor o menor aumento

Con el de menor aumento.

6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios

6.1 ¿Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa su posición en

el ocular al compararlo con la visión en directa sobre la platina?

La imagen se observa inversa como si se reflejara en un espejo, ya que los lentes convergentes del

microscopio proyectan la luz invertida.

6.2 ¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve la imagen?

La imagen se moverá hacia el lado izquierdo.

6.3 ¿Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dónde se mueve la imagen?

Al acercar el portaobjeto hacia nosotros la imagen se aleja.

7. Realice la simulación: comprobación de los poderes o capacidades del

microscopio óptico

7.1 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?

Al manifestar la imagen que corresponde al aumento dado por la relación nos muestra el objeto

(letras) ampliado esto nos permite mejor observación de los detalles.

10x x 4x= 40 número de veces que aumento el objeto

Para las muestras de letras, la hebra de hilo observada.

El poder de aumento se manifiesta al permitir ampliar la imagen. Agrandando así el tamaño de los

objetos. La ampliación es igual a productor del aumento del lente ocular por el del objetivo. Cada

objetivo y ocular tiene grabado el número de veces que aumenta la imagen, si la imagen del

objetivo se hace aumentar 40 veces mediante el objetivo y en seguida 10 mediante el ocular, su

aumento.

7.2 Calcule el diámetro del campo de visión para un aumento de 4x en un cuadrado de 1 cm

de lado de papel milimetrado. Contar el número de milímetros que se ven (recuerde que la

distancia entre dos líneas es un milímetro) y estimar aproximadamente la fracción sobrante,

si la hay. El resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento (objetivo x

ocular).

Para calcular el diámetro del campo de visión para un determinado aumento hay que seguir los

siguientes pasos:

Recortar un cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado

 Ponerlo sobre la abertura central del porta objetos

Observando por el ocular y con el objetivo de 4x, mover la muestra hasta lograr que la línea

0mm quede en el borde izquierdo del campo visual.

Enfocar con el objetivo de menor aumento 4x hasta que se vea con claridad.

Enfocar la preparación, quiere decir situarla a la distancia del objetivo que permita su observación

de forma nítida. Esta distancia se conoce como distancia de trabajo y es tanto menor como mayor es

el poder de aumento del objetivo.

Medir el campo visual haciendo coincidir una de las líneas del papel milimetrado con el borde del

campo de visión.

Contar el número de milímetros que se ven (hay que recordar que las distancias entre dos líneas es

un milímetro) y estimar aproximadamente la fracción sobrante, si la hay.

El resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento (objetivo por ocular).

Si queremos calcular el diámetro del campo de visión para aumentos mayores, hay que tener en

cuenta que cuanto mayor sea el aumento, el campo será menor, es decir; se vera menos de la

muestra que estemos observando. De forma que, si el aumento es doble el campo será la mitad, si el

aumento es triple el diámetro será la tercera parte. Etc.

7.3 ¿Cuál es la utilidad del microscopio? 7.4 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de

penetración?

8. Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del microscopio

Conteste las siguientes preguntas:

8.1 ¿Al observar la letra asimétrica e: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que estaría

si se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un espejo?

8.2 ¿Al mover la preparación hacia la derecha? ¿Hacia dónde se mueve la imagen?

8.3 ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen? 8.4 ¿Si la

distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?

Conclusiones

 En este trabajo nos hemos dado cuenta de la importancia del microscopio y sus

diferentes funciones aplicables a la vida cotidiana; este aparato nos ha ayudado a

conocer y entender la vida desde el punto de vista microscópico.

 Se concluyó que el microscopio es la herramienta principal con la que se observan

las diferentes muestras requeridas para la experiencia.

Referencias bibliográficas

Link del simulador

http://ruv.unad.edu.co/laboratorio/index/main.html