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1. Observar en el Menú Normas:


2. el video Normas generales de seguridad en el laboratorio y responder al siguiente
cuestionario:
1.1 ¿Que es bioseguridad?

La BIOSEGURIDAD, se define como el conjunto de medidas preventivas, destinadas a


mantener el control de factores de riesgo laborales procedentes de agentes biológicos,
físicos o químicos, logrando la prevención de impactos nocivos, asegurando que el
desarrollo de dichos procedimientos no atenten contra la salud y seguridad de personas,
instituciones y medio ambiente ambiente

1.2 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de
biología?
 No ingerir alimentos ni bebidas en la zona de trabajo evitando riesgos de
contaminación.
 No fumar en zonas próximas o lejanas al laboratorio puesto que se trabaja con
gases inflamables.
 no se debe llevar lápices a la boca o cualquier otro material que se utilice en el
laboratorio.
 Mantener limpio nuestra área de trabajo y por ende el laboratorio, así una vez
finalizada la práctica esta se debe descontaminar.
 La higiene de las manos una vez manipulados materiales infecciosos y una vez que
abandonemos el laboratorio.
 La utilización de bata puesto que no protege del contacto con agentes dañinos o
colorantes durante la práctica.
 Antes de usas cualquier compuesto de debe revisar cuidadosamente las etiquetas.
 Evitar golpes al microscopio.
 No se debe pipetear con la boca. Se debe utilizar un dispositivo de pipeteo.
 Solo se permite el paso al laboratorio a personas que estén autorizadas.
 Se debe calentar siempre en baño maría y no directo al fuego.

1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

Cumpliendo cada una de las normas de seguridad:

Debemos ir provisto de bata, gafas, tapabocas, guantes látex, estos elementos se deberán
utilizar durante toda la práctica. Consiste en el empleo de precauciones de barrera con el
objeto de prevenir la exposición de la piel y mucosas a líquidos de cualquier tipo
potencialmente infeccioso.

Conocer la toxicidad y riesgos de los compuestos con los que se trabaje consultándose su
etiqueta y leyendo su información.

Nunca se debe pipetear con la boca siempre se debe utilizar pipeteadores.

NO fumar cerca del laboratorio por los gases inflamables y pues si hacemos caso omiso a
ello se puede producir una conflagración.

1.4 Conclusiones
La bioseguridad es una doctrina de comportamiento encaminadas a lograr actitudes y
conductas que disminuyan el riesgo en cuanto a la salud. El conocimiento y la aplicación
adecuada de estas normas como la utilización de bata, gafas, guantes, tapabocas, así como la
importancia de estas normas antes, durante y después de cada práctica es un deber de cada
estudiante en el laboratorio. Estas normas son la base de un buen control de calidad que se
esté llevando a cabo

2. Observar en el menú fundamentación las animaciones correspondientes a principios ópticos


y responder al siguiente cuestionario:
2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?
Cuando objeto se coloca a distancia mayor del foco, se obtiene una imagen real
invertida.

2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?

Cuando esta imagen se forma a una distancia del ocular menor que la distancia focal del
mismo.

2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz

La refracción es el cambio de dirección que experimenta una onda al pasar de un medio


material a otro.
La refracción de la luz consiste en la desviación de los rayos luminosos cuando ellos pasas
de un medio a otro de distinta densidad óptica.
2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica?

En la práctica de microscopía encontramos diferentes medios: aire, agua, aceite de


inmersión y vidrio, cuyos índices de refracción son 1.0, 1.33, 1.51, .1.54 respectivamente.
Al observar una muestra a través del microscopio, los rayos de luz tienen que atravesar
estos medios y son refractados cambiando su dirección.

2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?


Un objetivo de inmersión en aceite está diseñado para ser usado con aceite entre la lente
frontal y el cubre objetos de vidrio, de tal modo se hace uso completo de la apertura
numérica del objetivo.
Una de la principales funciones del aceite de inmersión es evitar que la luz se desvíe; al
contrario lo que se pretende es que la luz llegue concentrada hacia la muestra. El aceite
de inmersión asegura una mejor penetración de la luz brindando imágenes más claras y
nítidas del preparado.

3 Realizar en el menú componentes la ejercitación: Partes del microscopio 3.1 Realice la


ejercitación: “Partes del microscopio”, Una vez realizada la ejercitación en la siguiente
representación gráfica de un microscopio, reconozca y ubique cada una de las siguientes partes.
1 ocular
2 revolver
3 objetivos
4 Platina
5 5 diafragma
6 Condensador
7 Base
8 Tornillo condensador
9 Tornillo micrométrico
10 Tornillo macrométrico
11 Tornillo carro móvil
12 Brazo
13 13 tubo o cabezal udada duda da
3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del microscopio en el
siguiente cuadro.
PARTES MECANICAS PARTES OPTICAS
REVOLVER OCULARES
PLATINA CONDENSADOR
BASE DIAFRAGMA
TONRILLO CONDENSADOR
TORNILLO MICROMETRICO
TORNILLO MACROMETRICO
TORNILLO CARRO MOVIL
BRAZO
CABEZAL

3.3 Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos: 4X—10X----40X----100X

4.0. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte y microscopio
segunda parte y responder al siguiente cuestionario:

4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

Reconocer las partes detalladamente del microscopio y el manejo de este. Así mismo hacemos una
simulación práctica de un montaje húmedo

4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

Goteros

Láminas portaobjetos

Laminillas cubreobjetos

Papel absorbente

Aceite de inmersión

Agua estancada o de solución de tierra de infusorios

Microscopio

Alcohol isopropilico.

4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su respuesta.
Lo podemos relacionar con el módulo de la evolución y diversidad de los seres vivos,
enfocándonos en la evolución celular. Donde se permitió conocer su estructura y sus
componentes.

En el que descubrimos la formación de la vida atraves de la celular ancestral ( eucariota) la que


permitió por su evolución la formación de organismos, la clasificación de los seres vividos y su
reproducción

Estructura y función delas células eucariotas.

4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de laboratorio?

Desarrollaremos la capacidad de utilizar los instrumentos existentes en el laboratorio de una


forma adecuada observando las buenas prácticas y protocolos de bioseguridad.

Desarrollamos la capacidad de identificar las partes del microscopio y el manejo de este.

El trabajo en equipo que se practica en un laboratorio hace que el alumno sea más comunicativo,
cooperativo y hasta que aprenda a liderar un grupo.

4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con
estos laboratorios?

Un buen laboratorio “ayuda al análisis, a la experimentación, a la vivencia y a que el


alumno tenga un mayor acercamiento hacia los conocimientos.
Como estas prácticas nos brindan la construcción de cierta visión sobre la ciencia en
la cual ellos pueden entender que acceder a la ciencia no es imposible y, además,
que la ciencia no es infalible y que depende de otros factores o intereses (sociales,
políticos, económicos y culturales.
Nos permite cuestionar sus saberes y confrontarlos con la realidad. Además, el
estudiante pone en juego sus conocimientos previos y los verifica mediante las
prácticas.
Para nuestro caso en particular que siempre en el desarrollo de nuestra profesión
debemos propender por nuestro cuidado con las normas antes estudiadas, utilizar
batas, nuestros guantes, tapabocas cuando estemos en contacto con nuestros
pacientes.

4.6 Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?

Enfatizan en la partes del microscopio, la funcionalidad y la importancia que tiene este dentro del
laboratorio, así mismos nos permite visualizar organismos que a simple vista el ojo humano es
incapaz de observar.
5 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones

5.1 Realice en el menú Ejercitación/las simulación Partes del microscopio Una vez realizada la
ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus respuestas.

5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación Una vez realizada la ejercitación pegue
en el informe el pantallazo con la imagen y sus respuestas.
5.3 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo

Registre las observaciones realizadas en el siguiente cuadro

OBJETO AUEMNTO DIBUJO/PANTALLAZO ANALISIS Y


OBSERVADO UTILIZADO CONCLUSIONES
AGUA 4X Se observa
ESTANCADA lado izquierdo
un protozoo
y al lado
derecho una
larva. Con el
objetivo de 4x
cuyo poder de
rosulicon es
menor no se
puede observar
los organismos
muy bien,
alcanzamos

10X Se observa las


9 am el
protozoo y en
el centro la
larva en el lado
derecho, cerca
de las 3 pm
otros
protozoarios

40X Se visualiza v de
mayor tamaño
el protozoo con
sus
movimientos
ameboideos
Luego se
observa una
alga.
Detalle como
el campo se
reduce y el
alga y el
protozoo se
observan
mejor

5.3.1 ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

Protozoo, larva y alga

5.3.2 ¿Son todos de igual tamaño y forma?

No, los protozoos son como ovalados y las algas alargadas

5.3.3 ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

Móviles por ejemplo los protozoo tiene movimientos ameboideos

5.3.1 Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio.


a. Frescas: Son montajes generalmente húmedos. La muestra se observa sin
modificar, diluida o concentrada. Permite observar la movilidad de los
microorganismos vivos. Se utiliza también para observar procesos como la mitosis,
meiosis, la formación d esporas.
b. Fijadas y teñidas: Se coloca una suspensión homogénea de microorganismos
en una gota de agua sobre el portaobjetos y se fija (mediante calor o agentes
químicos) y después se tiñen mediante diferentes técnicas. Estas preparaciones se
observan sin cubreobjetos y, habitualmente, con objetivos de inmersión

5.3.2 Describa los pasos para la elaboración de un montaje húmedo.

Se toma con una pipeta o gotero agua estancada o de solución de tierra de infusorios

Se coloca la gota de agua estancada sobre una lámina portaobjetos. Cabe resaltar que este último
debe estar limpio.

Se toma una laminilla cubreobjetos, en posición oblicua, (45 grados) y apoyando


una arista sobre la lámina al lado de la gota, déjela caer suavemente.

Se procede a encender el microscopio para la visualización de la lamina


portaobjetos.

5.3.3 ¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?

Se debe abrir o cerrar el diafragma hasta una posición intermedia accionando la perilla en sentido
contrario a las manecillas del reloj, para que la luz no sea muy brillante ni muy tenue.

5.3.4 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?

Se inicia enfocando el objetivo con el 4x, acercar al máximo el objetivo de la preparación,


UTILIZANDO e tornillo macrométrico, esto se debe hacer sin hacer el ocular para evitar colocar el
objetivo en la preparación.

5.3.5 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor iluminación de la que se
necesita con el de menor aumento?

Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor iluminación mientras que con el objetivo de
menor aumento se necesita más iluminación.

5.3.6 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se utiliza?
La función del aceite de inmersión es restringir el movimiento de la muestra, además de evitar el
rozamiento entre el cubre objetos y el objetivo, generalmente se lo utiliza cuando vamos a
observar con el objetivo 100x. Otra función del aceite de inmersión es evitar que la luz se desvíe; al
contrario lo que se pretende es que la luz llegue concentrada hacia la muestra.

Porque el índice de refracción del aceite es diferente al del aire, y esto mejora la
resolución del microscopio. Los rayos de luz procedentes de la muestra que atraviesan
el aceite indicen en el objetivo de una forma más directa que los rayos que atraviesan el
aire, que se dispersan más.
Cuando se utiliza objetivos de 100x se utilizan el aceite de inmersión es necesario
utilizar un líquido de inmersión que se añade entre el objetivo y la muestra. Esto a que
el índice de refracción de la luz es alta en el aire y provoca alteraciones en la imagen
que se pone. El aceite reduce drásticamente esta refracción permitiendo imágenes
muchas mas nítidas.

5.3.7 ¿Cuál es el poder de aumento cuando se estén utilizando cada uno de los objetivos de 4X,
10X, 40X y el ocular de 100X?

Podemos describir esto atraves de un ejemplo: si se utiliza un objetivos de

5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes

5.4. 1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros observadas determine:

¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?

Poder de resolución es la capacidad de presentar dos puntos que se


encuentran muy cercanos entre sí como separados, lo cual permite observar
detalles de los objetos que con el ojo humano no se podrían ver.

En el hilo podemos ver el entrelazados dos que hay y con la letra podemos ver
los entre espacios en blanco que a simple vista no podríamos observar.
¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

El poder de aumento se refiere a la capacidad de los lentes para aumentar el tamaño de los
objetos que observa. Cada sistema de lente es capaz de producir una imagen aumentada cuyo
valor se enuncia con la letra x por ejemplo 10x significa que la imagen esta aumentada 10 veces.
¿Cómo se manifiesta el poder de definición?

Es la capacidad de formar imágenes nítidas y contornos definidos.

¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?

Observación simultanea de varios planos de una preparación dado por el ajuste de precisión que
se logra con el tornillo micrométrico
¿Cómo se manifiesta el poder de definición en las células de cebolla?

PENDIENTE

5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?

Se logra una visión más grande con un objetivo de 4x ya que a mayor aumento, el campo será
menor

5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?

Se observa mejor los detalles de una imagen con un objetivo de 100x teniendo en cuenta que
medida que aumenta la abertura numérica disminuyen las dimensiones de la
lente frontal. Teniendo así mayor poder de resolución obteniendo una mejor
más clara, aumentado la capacidad de detalles
5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del mismo cuadrado de
1 cm de lado de papel milimetrado.

El campo de visión para aumento de 10x; La imagen se aumenta tantas veces mas pero el campo
de visión se reduce.

El campo de visión para aumento de 40x cuanto mayor sea el aumento, el campo
será menor, es decir, se verá menos de la muestra que estemos observando

5.4.1 Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres objetivos. ¿Con cuál objetivo
el campo de visión es mayor con el de mayor o menor aumento.

Con el objetivo de menor aumento es decir con el objetivo 4X debido a que a menor
aumento se visualiza mejor el campo de preparación y con mayor nitidez.
6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios

6.1 Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa su posición en el ocular al
compararlo con la visión en directa sobre la platina?

6.2 ¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve la imagen?

La imagen se mueve hacia la izquierda

6.3 ¿Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dónde se mueve la imagen?

La imagen se aleja.

7. Realice la simulación: comprobación de los poderes o capacidades del microscopio óptico

7.1 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?

El poder de aumento se manifiesta al permitir ampliar la imagen agrandando así el tamaño de los
objetos, la aplicación EL IGUAL al producto del aumento del lente ocular por el del objetivo. Cada
objetivo y ocular tiene gravado el número de veces que aumenta la imagen, si la imagen del
objetivo se hace aumentar 40 veces mediante el objetivo y enseguida mediante el ocular.

7.2 Calcule el diámetro del campo de visión para un aumento de 4x en un cuadrado de 1 cm de


lado de papel milimetrado. Contar el número de milímetros que se ven (recuerde que la distancia
entre dos líneas es un milímetro) y estimar aproximadamente la fracción sobrante, si la hay. El
resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento (objetivo x ocular).

7.3 ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

Como su nombre lo indica se pueden ver objetos del tamaño de una micra (micrómetro), esta
medida está en el orden de 10 a la menos 6 metro y se pueden ver células.

7.4 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?

Con los hilos de colores, se observa toda la estructura de la ebra hasta partículas del mismo tejido,
que sin el microscopio no se pueden observar.
8. Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del microscopio Conteste las
siguientes preguntas:

8.1 ¿Al observar la letra asimétrica e: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que estaría si se
viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un espejo?

La letra se ve invertida en posición contraria a la imagen real.

8.2 ¿Al mover la preparación hacia la derecha. ¿Hacia dónde se mueve la imagen?

Hacia la izquierda

8.3 ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?

Se acerca

8.4 ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?

Es menor.