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TAREA 3

SIMULADOR DE MICROSCOPIA

YUBIETH JHOANA TORRES MORENO

GRUPO: 151009_141

MARILYN PAOLA BERNAL

Tutora

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD- ECISA

BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR

CEAD- ACACIAS

2020
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INTRODUCCION

En el presente trabajo se realizará la practica virtual del microscopio con el fin

de que familiarizarnos con este aparato, conociendo primeramente que normas de

seguridad debemos tener en un laboratorio y posteriormente el conocimiento de los

reactivos a utilizar y los aparatos (Microscopio). Pudimos adquirir en grupo las

destrezas de cómo manejarlo conociendo sus partes y para qué son empleadas.

 El microscopio hizo posible conocer los mundos de dimensiones ínfimas, entre ellos

la célula, que es la base de la vida.

 Se realizó prácticas de conocimientos de coloraciones y observaciones de partículas

pequeñas para conocer el mundo del microscopio en la forma macro.

 Se contaban así las bases de las modernas ciencias biológicas que hasta la edad

moderna había fundado en las observaciones directas.

Por lo anterior nos permitimos presentar este trabajo practico con un

simulador en microscopia, que la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD,

tiene creado para los estudiantes, donde se utiliza como fundamento el “manejo del

Microscopio” y los protocolos a seguir dentro de un laboratorio; esto incluye deberes,

normas y lineamientos que se deben acatar antes, durante y después de ingresar a un

laboratorio.
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OBJETIVOS GENERALES

 Conocer y cumplir las principales normas de seguridad e higiene que se deben seguir

en el laboratorio, con el fin de evitar posibles riesgos, tanto para las personas como

para el medio ambiente.

 Compilar la información obtenida de la práctica realizada en base a la guía

institucional sobre las Prácticas de bioseguridad y Microscopía.

 Conocer la definición y las partes del microscopio.

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1. OBSERVAR EN EL MENÚ NORMAS: EL VIDEO NORMAS GENERALES DE

SEGURIDAD EN EL LABORATORIO Y RESPONDER AL SIGUIENTE
CUESTIONARIO

1.1 ¿Que es Bioseguridad?

Bioseguridad es un conjunto de normas, medidas preventivas y protocolos dirigido a

procedimientos de investigación, los cuales están hechas con el objetivo de minimizar riesgos y

daños procedentes de sus actividades (agentes biológicos, físicos o químicos) al personal

expuesto. Con la aplicación de dichas normas se logra evitar impactos negativos de dichos

agentes; asegurando la integridad física y la vida de los que realizan dicha labor.

1.2 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de

biología?

Las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de biología son:

 Portar los elementos de protección personal como bata, guantes, tapabocas, gafas y en

los casos que requieran polainas y cofia; desde el inicio de la práctica hasta su

culminación

 Todos los elementos de protección personal deben ser desechados al final de la práctica,

deben ser depositados en el lugar indicado dentro del mismo. Los elementos de

protección utilizados no deben utilizarse o sacarse del laboratorio, pueden ser un foco

portador de virus contaminación.

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 El practicante debe mantener las uñas recortadas.

 El cabello largo se llevará siempre recogido.

 Se debe utilizar siempre zapato cerrado.

 El practicante no debe tener heridas y en caso de tenerlas deben estar tapadas

 Guardar silencio dentro del laboratorio

 No consumir alimentos, ni bebidas dentro del laboratorio

 No fumar dentro del laboratorio, ya que en este existe presencia de gas propano y

sustancia volátiles

 No se debe utilizar, ni manipular l celular dentro del laboratorio

 No se debe llevar a la boca elementos como lápices o esferos

 No se debe pipetear con la boca, se debe realizar esta actividad con el accesorio

indicado

 Las superficies deben ser limpiadas con hipoclorito o alcohol y una toalla absorbente al

final de la práctica

 Los equipos utilizados deben ser manejados correctamente, no ser golpeados o tratar

con fuerza

 Los equipos utilizados deben ser dejados donde indique el responsable de la practica

 Se debe conocer donde están ubicados los reactivos y su nivel de complejidad (esta

información la encuentra en la etiqueta que está en el frasco)

 Se debe llevar la menor cantidad posible de elementos que n sean para el desarrollo de

la práctica (bolsos, carteras, maletas) o ser guardadas donde indique el responsable de la

actividad
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 El laboratorio desde que inicia hasta que termine debe estar cerrado y solo ingresa el

personal autorizado

 Si se van a calentar sustancias en tubos de ensayo, se debe realizar a baño de maría,

sujetándolos con los elementos indicados (pinzas)

 No se debe cambiar la temperatura de manera brusca de las sustancias, puede dañar el

material o causar accidentes

 Depositar en el punto ecológico el material desechado de manera correcta

 Se debe mantener solo el material requerido sobre el mesón, no hay que llevar

excesos puede causar un accidente o daño de equipos y material

 Los frascos de los reactivos deben cerrarse inmediatamente después de su uso,

durante su utilización los tapones deben depositarse siempre boca arriba sobre la

mesa. Los reactivos deben permanecer en los estantes.

 No deben manipularse jamás productos o disolventes inflamables cerca a mecheros o

cerca al fuego.

 En caso de que un reactivo se derrame, debe retirarse inmediatamente dejando el

lugar perfectamente limpio. Solo puede utilizar la sustancia indicada por el

responsable del laboratorio.

 El mechero debe cerrarse una vez utilizado, tanto de la llave como la toma del gas de

la mesa o si es manual tapándolo.

 A la inicial la práctica se debe conocer donde está ubicado el extintor, lavaojos,

botiquín, salidas de emergencia etc.

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1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

En el laboratorio se puede evitar daños a su salud de la siguiente manera:

 Siguiendo las normas de seguridad conocidas e impartidas por el responsable del

laboratorio

 Siendo acuoso y respetuoso con la actividad.

 Escuchando al responsable del laboratorio, el imparte las indicaciones que se deben

seguir adecuadamente para no incurrir en eventos no contemplados

 Siendo ordenado y consiente de la actividad a desarrollar

 Mantener la seriedad que amerita la actividad.

1.4 Conclusiones

El laboratorio es un lugar destinado para desarrollar actividades de índole

practica donde se manipulan sustancias, reactivos, químicos y equipos que requieren

mayor cuidado al ser utilizados, por sus costos y por las reacciones que tienen al ser

utilizados de manera incorrecta.

Existe una serie de normas de obligatorio cumplimiento, que se deben conocer

por quien va a asistir a estas actividades antes, durante y después; con ello se evitaran

accidentes que pueden afectar la salud y vida del personal expuesto.

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2. Observar en el menú fundamentación las animaciones correspondientes a

principios ópticos y responder al siguiente cuestionario:

2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?

Una lente sencilla y convexa posee dos focos, uno a cada lado de la lente

cuando los rayos luminosos pasan a través de la lente que se concentran en el foco, la

distancia focal es la distancia entre el centro de la lente y el punto donde convergen

los rayos, si un objeto se coloca a una distancia mayor del foco se obtiene una imagen

real invertida a medida que se aleja el objeto del foco. La imagen se percibe más

pequeña.

2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?

Son lentes convergentes, cuando el objeto esta entre el foco y el centro óptico

donde se obtiene una imagen virtual, que es mayor y derecha formada por un lado

donde se coloca el objeto.

2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz?

Cuando los rayos de la luz se mueven en un medio homogéneo como es el

aire se propaga en línea recta pero cuando caen sobre la superficie de un medio de

diferente densidad a la del medio en el cual se venía propagando. Podemos decir que

se cambia de dirección y de velocidad, a estos cambios se les conoce como refracción

de la luz.
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2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica?

En la práctica de microscopio pudimos encontrar diferentes medios y cuyos

índices de refracción son: aire 1.0, agua 1.33, aceite de inmersión 1.51, vidrio 1.54.

Lo que se puede originar es que este fenómeno de refracción en la observación

microscópica son las medias que son diferentes densidades en las cuales caen los

rayos de la luz, es decir el vidrio y el aceite de inmersión.

2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?

Los aceites de inmersión son sustancias transparentes con las propiedades

ópticas y las características de viscosidad necesarias para su uso en mi microscopia.

Los aceites de inmersión típicos utilizados suelen también tener un índice de

refracción de alrededor de 1,515. El aceite de inmersión para microscopia

aproximadamente el mismo índice de refracción que el vidrio.

El aceite de inmersión entre la muestra y la lente del objetivo mejora el poder

de resolución, es decir los objetivos especialmente diseñados para este propósito son

denominados como objetivo de inmersión en aceite. Podíamos decir que el objetivo

100x en inmersión que la podríamos utilizar en laminadas coloreadas. Una función

que también cumple el aceite de inmersión es del de eliminar casi completamente la

desviación de los rayos de la luz que se aumenta considerablemente la eficacia de los

objetivos de los microscopios.

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3.realizar en el menú componentes la ejercitación:

partes del microscopio.

3.1 ¿Realice la ejercitación: “partes del microscopio”?

Una vez realizada la ejercitación en la siguiente representación gráfica de un

microscopio, reconozca y ubique cada una de las siguientes partes

1. Oculares
2. Revolver
3. Objetivos
4. Platina
5. Diafragma
6. Condensador
7. Base
8. Tornillo Condensador
9. Tornillo Micrométrico
10. Tornillo Micrométrico
11. Carro
12. Brazo
13. Tubo
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3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del microscopio

en el siguiente cuadro

Partes mecánicas Partes ópticas

Revolver Objetivos
Platina Oculares
Pinza Condensador / Diafragma
Base Lámpara o fuente de luz
Tornillo Condensador
Tornillo Micrométrico
Tornillo Micrométrico
Carro
Brazo
Tubo

3.3 Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos

4x_____, _10x____, 40x____, 100x____

4.0. Observar en el menú demostración los videos microscopio primera parte y

microscopio segunda parte y responder al siguiente cuestionario:

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4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

Adquirir destrezas en el uso de microscopio

Se vuelve más complejo al ver las estructuras con este elemento (Microscopio)

Utilización de lentes y espejos Para transportar la luz

Donde se colocan las muestras y como se debe ir guardando para su revisión

Conocer donde están ubicados los objetivos y cuáles son sus funciones

Conocer la definición y las partes del microscopio.

4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿los conoce todos? ¿cuáles desconoce?

Tengo conocimiento de los materiales que reconozco:

Gotero

Laminilla

Recipiente con agua estancada

Lamina porta – objetos

Microscopio

Papel absorbente

Aceite de inmersión

4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su

respuesta
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Podemos relacionar el tema con la bioseguridad en el trabajo ya que en el

laboratorio para así cuidarla salud y poder llevar a cabo las tareas asignadas.

También se puede evaluar el conocimiento del microscopio, sus materiales al igual

que las sustancia que se van a emplear para las respectivas prácticas de ahí su correcto

manejo en las diferentes prácticas.

4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de

laboratorio?

Podemos realizar la observación de pequeñas partículas, se muestra los tipos de bacterias que

hay en nuestra agua estancada; puede visualizarse los diminutos organismos. Estas prácticas nos

ayudan a conocer cómo interactúan los organismos diminutos en su habitad y este es cuando lo

colocamos de ejemplo en nuestro mundo donde se puede entender muchas veces el

comportamiento de algunas especies.

4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se

desarrolla con estos laboratorios?

Conocer a la perfección los organelos celulares y de esta manera entender mejor el

funcionamiento de los mismos.

4.6 Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?

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el microscopio nos sirve para poder observar partículas muy pequeñas y de allí determinar sus

características y podemos identificar las posibles reacciones ante una muestra en concreto.

Cuando conocemos el maravilloso mundo de las experiencias científicas nos damos cuenta de lo

maravillosa que es la naturaleza; debido a que esta manera tan compleja de observar las cosas que

nos permite entender en alguna parte la cotidianidad y desarrollo de muchas especies, la gran

mayoría de los procesos químicos y biológicos que suceden en el planeta tierra, sucede de manera

casi invisible y por medio del estudio científico se nos permiten conocer este proceso o al menos

identificarlos.

5. Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones.

5.1 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones Partes del microscopio

Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus
respuestas.

5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación

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Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y

sus respuestas

5.3 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo

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Registre las observaciones realizadas en el siguiente cuadro

OBJET AUME DIBUJO/PANTALLAZO ANÁLIS

O NTO IS Y
OBSERV UTILIZ CONCLU
ADO ADO SIONES
Agua
estancad Se observa con
a campo de visión
4
amplio debido al
X
aumento que se está
mirando a la
derecha una larva y
al lado izquierdo un
protozoo-
1 Encontramos un
0 protozoo de forma
X como ovalada, en el
centro de esta larva la
cual es delgada y
larga, y al lado
izquierdo encontramos
otros protozoarios, se
ven en movimiento al
estar más cerca
4 Encontramos en
0 mayor tamaño el
X protozoo con sus
movimientos, se puede
observar mejor su
estructura
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5.3.1 ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

En la gota de agua estancada encontramos protozoarios y algas.

5.3.2 ¿Son todos de igual tamaño y forma?

No los protozoos son de forma ovalada y las algas son más bien alargadas

5.3.3 ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

Ambos organismos están en continuo movimiento

5.3.1 Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio.

Frescas: son montajes generalmente húmedos, la muestra se observa sin modificar,

diluida, permite observar la movilidad de los microrganismos vivos. Se utiliza para

observar procesos como la meiosis, mitosis y la formación de esporas.

Fijadas y Teñidas: se coloca una suspensión homogénea de microrganismos en una

gota de agua en el portaobjetos y se fija (mediante calor o agentes químicos) después se

tiñen mediante diferentes técnicas, estas preparaciones se observan sin cubreobjetos y

con aceite de inmersión.

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5.3.2 Describa los pasos para la elaboración de un montaje húmedo.

Se alista porta objetos limpios

 Se tomas una muestra con el gotero y ponemos na gota en el centro de este.

 Seguidamente colocamos el papel milimetrado obre la otra de líquido.

 Enseguida cubrimos el papel con el cubre objetos.

 Luego llevamos el porta objetos al microscopio para observar la muestra

5.3.3 ¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?

Se debe abrir o cerrar el diafragma hasta una posición intermedia adicionando la

perilla en el sentido contrario del reloj para que la luz no sea ni muy brillante ni muy

tenue.

5.3.4 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?

Los microscopios actualmente poseen lentes para focales, quiere decir que tiene un

sistema sincronizado a diferentes enfoques, así una preparación observada a menor

aumento, queda enfocada al utilizar el objeto de mayor aumento. Para un ajuste mayor se

debe mover ligeramente el tornillo micrómetro

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5.3.5 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor iluminación

de la que se necesita con el de menor aumento?

Con el objetivo de mayor aumento se necesita menos iluminación

5.3.6 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se utiliza?

La función que cumple el aceite de inmersión es restringir el movimiento de la

muestra, además de evitar el rozamiento entre el cubre objetos y el objeto,

generalmente se utiliza cunado vamos a utilizar el objetivo 100x. Otra función es

evitar que la luz se desvíe

5.3.7¿Cuál es el poder de aumento cuando se estén utilizando cada uno de los objetivos
de 4X, 10X, 40X y el ocular de 10X?

Su estamos usando un objetivo de 40 x (aumenta 40 veces) y un ocular 10x

(aumenta 10 veces) el resultado final será 400x es decir vemos la muestra aumentada

400 veces. Usando microscopios ópticos avanzados se consiguen unos 1000 o 1500

aumentos (objeto de 100x junto con oculares de 10x o 15x)

5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes

5.4. 1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros observadas
determine:
¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?
El poder de resolución es la distancia mínima a la que se puede discriminar

dos puntos. Este límite viene determinado por la longitud de onda de la fuente de
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iluminación, en este caso la luz visible.

¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

Cada objeto y cada ocular tienen grabado el número de veces que aumenta la

imagen, Cada sistema de lente es capaz de producir una imagen aumentada. Cuyo

valor se enuncia con la letra x, así que 10 x significa que la imagen esta aumentado

10 veces.

¿Cómo se manifiesta el poder de definición?

Es la capacidad del microscopio para formar imágenes nítidas y con contornos definidos.

¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?

Permite visualizar los diferentes planos de una preparación y está dado por el

ajuste de precisión que se logra con el tornillo micrométrico.

¿Cómo se manifiesta el poder de definición en las células de cebolla?

Se observa la imagen con los bordes definidos y la imagen más nítida.

5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?

Con el objeto 4x se ve más el campo de visión. Ya que, si queremos calcular el
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diámetro del campo de visión para aumentos mayores, hay que tener en cuenta que

cuanto mayor sea el aumento, el campo será menor, es decir, se verá menos de la

muestra que estemos observando.

5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?

La lente del objeto de 100 x tiene el tamaño de una cabeza de alfiler es mayor el

poder de resolución, además, a medida que aumenta es mayor el poder de resolución,

cuanto mayor sea el poder de resolución del objeto era más clara la imagen y aumenta

la capacidad de poner de manifiesto detalles adyacentes muy cercanos, separándolos

y aclarándolos.

5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del
mismo cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.

 Objeto de 10 x la imagen se aumenta, pero el campo de visión se reduce

 Objeto de 40x la imagen se aumenta tanto de tamaño que se ve más a

profundo hasta la textura.

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5.4.1 Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres objetivos. ¿Con cuál

objetivo el campo de visión es mayor con el de mayor o menor aumento

 El campo de visión es mayor es cuando usamos es objetivo 4x

OBJETIVO PODER DE AUMENTO

4X 4 Veces
10X 10 Veces
40X 40 Veces
100X 100 Veces

6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios

 6.1 ¿Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa su

posición en el ocular al compararlo con la visión en directa sobre la platina?

En el ocular se observa la imagen en posición invertida, comparándola con la visión

directa del objeto sobre la platina dado que la lente del objetivo produce una imagen

real, mayor e invertida y esta al mirarse atreves del ocular que actúa sencillamente

como lupa se vuelve más grande y virtual.

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 6.2 ¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve la

imagen?

la imagen al mover el portaobjeto o la platina hacia la derecha se mueve hacia el

lado izquierdo y al mover nuevamente el portaobjeto de derecha a izquierda la imagen

se mueve al lado contrario

 6.3 ¿Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dónde se mueve la imagen?

la imagen se mueve más lejos (se aleja) al acerca el portaobjeto.

7. Realice la simulación: comprobación de los poderes o capacidades del

microscopio óptico

 7.1 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?

Al manifestarse la imagen que corresponde al aumento dado por la relación, nos

muestra el objeto en este caso la letra ampliado, el cual nos permite una mejor

observación de los detalles.

 7.2 Calcule el diámetro del campo de visión para un aumento de 4x en un

cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado. Contar el número de

milímetros que se ven (recuerde que la distancia entre dos líneas es un

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milímetro) y estimar aproximadamente la fracción sobrante, si la hay. El

resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento (objetivo x

ocular).

objetivo Diámetro del campo visual

4x 4.5,1mm

 7.3 ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

El microscopio es un instrumento óptico formado por un sistema de

lentes: objetivos y oculares que amplían los objetos extremadamente

pequeños como las células, las bacterias etc. para posibilitar su

observación con objetivadas y precisión.

 7.4 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?

En la imagen que mostraba los hilos de colores, donde se observaron varias

estructuras que conformaban el tejido de la hebra, que sin un microscopio sería

imposible observar dado que el ojo humano no tiene es campo de visión.

8. Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del

microscopio.
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 8.1 ¿Al observar la letra asimétrica e: ¿Se ve invertida, o en la misma posición

en que estaría si se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un espejo?

Si la letra se ve invertida, en la posición contraria a la imagen real dado que el objetivo

refleja la imagen invertida, y pareciera esta vista como si la viéramos por un espejo.

 8.2 ¿Al mover la preparación hacia la derecha? ¿Hacia dónde se mueve la

imagen?

La imagen se moverá hacia el lado izquierdo.

 8.3 ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la

imagen?

La imagen se acerca más.

 8.4 ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?

El tamaño del objeto es menor.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2007). Simulador de

Microscopia. Recuperado 15 marzo, 2020, de

http://ruv.unad.edu.co/laboratorio/index/main.html

 Wikipedia. (2007). Distancia focal, Recuperado 27 enero, 2020, de

https://es.wikipedia.org/wiki/Distancia_focal