1.

Observar en el Menú Normas: el video Normas generales de seguridad en el laboratorio y

responder al siguiente cuestionario:

1.1 ¿Que es bioseguridad?

R/: Es la aplicación de técnicas y medidas preventivas de conocimiento, y equipamiento para

lograr prevenir algún riesgo.

1.2 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de biología?

R/

 no consumir alimentos ni bebidas

 no fumar
 lavarse las manos
 usar la bata
 no pipetear con la boca
 usar guantes y desechar al salir del laboratorio
 dejar el laboratorio limpio
 tapa bocas
 gorro
 no enfriar materiales de virio bruscamente
 mantener despejada el área del laboratorio
 no usar accesorios

1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

R/ Llevando a cabo las normas de seguridad como

 No colocando en la boca lápices, ni etiquetas o materiales que se estén utilizando en el

laboratorio
 Desechar cada cosa en el recipiente correspondiente
 Marcar o rotular las la laminas utilizadas

1.4 Conclusiones

La seguridad en el laboratorio es una diciplina, que nos ayuda a disminuir el riesgo que tenemos
como estudiantes, y para evitar riegos debemos aplicar el conocimiento de estas normas, para así
poder controlar el riesgo físicos, químicos, ambientales y biológicos.

2. Observar en el menú fundamentación las animaciones correspondientes a principios ópticos y

responder al siguiente cuestionario:

2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?

R/ Una lente sencilla y convexa posee dos focos uno a cada lado de la lente, los rayos luminosos
pasan a través de la lente se concentra en el foco, la distancia focal es la distancia entre el centro
de la lente y el punto donde convergen los rayos, si se coloca un objeto a una distancia mayor del
foco se obtiene una imagen real invertida y a medida que alejamos el objeto del foco vemos la
imagen más pequeña.

2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?

R/Cuando se coloca un objeto a una distancia menor del foco que la distancia focal del mismo con
relación al objeto que se examina, la imagen que forma el microscopio es virtual invertida.

(lentes convergentes)

2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz?

R/ En que la distancia focal de una lente depende del índice de refacción del material del cual está
hecha y del medio que envuelve la lente. Cuando los rayos de mueven medio homogéneo en el
aire se mueven en línea recta pero cuando caen en un medio de diferente densidad cambia de
dirección y de velocidad, a esto se le conoce como refracción de luz.

2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica?

R/ Lo que origina el fenómeno de refracción son las medidas de diferentes densidades. Lo cual
caen los rayos de luz el vidrio y el aceite de inmersión.

El índice de refracción es:

 Aire 1,0
 Agua 1,33
 Aceite de inmersión 1,51
 Vidrio 1,54

2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?

Es restringir el movimiento de la muestra, es eliminar casi por completo la desviación de los rayos
de luz y así se aumenta considerablemente la eficacia de los objetivos de microscopio.

3 realizar en el menú componentes la ejercitación: Partes del microscopio

3.1 Realice la ejercitación: “Partes del microscopio”,

Una vez realizada la ejercitación en la siguiente representación gráfica de un microscopio,

reconozca y ubique cada una de las siguientes partes
 1. OCULARES
2. REVOLVER
3. OBJETIVOS
4. PLATINA
5. DIAFRAGMA
6. FUENTE DE LUZ
7. BASE
8. TORNILLO SISTEMA CREMALLERA
(CONDENSADOR)
9. MICROMETRICO
10. MACROMETRICO
11. TORNILLO DE CARRO
12. BRAZO
13. TUBO

3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del microscopio en el
siguiente cuadro
Partes mecánicas Partes ópticas

 BASSE ●OCULARES
 REVOLVER ● OBJETIVOS
 BRAZO ●DIAFRAGMA
 TUBO ● FUENTE DE LUZ
 MACROMETRICO ● CONDENSADOR
 MICROMETRICO
 PLATINA
 PINZAS

3.3 Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos 4X, 10X, 40X, 100X (INMERSION)

4.0. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte y microscopio
segunda parte y responder al siguiente cuestionario:

4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

 Conocer las partes del microscopio

 Conocer las definiciones del microscopio
 La utilización del lente y espejos para así transportar la luz
 Conocer las funciones y donde están ubicado los objetivos
 Adquirir destreza en el uso del microscopio

4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

R/ estos son los materiales que tengo conocimiento:

 Lamina porta objeto

 Laminilla
 Papel absorbente
 Goteo
 Tarro para agua estancada
 Aceite de inmersión

4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su respuesta.

R/ se puede relacionar con la bioseguridad del laboratorio pues para el cuidado de nuestra salud y
así poder realizar esta actividad asignada.
4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar esta práctica de laboratorio?

R/ con esta práctica podemos desarrollar habilidades con el microscopio y a interactuar con los
organismos más diminutos, y también con bacterias en la muestra de agua estancada.

4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con
estos laboratorios?

4.6 Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?

R/ que con el microscopio podemos analizar partículas muy pequeñas y así podemos determinar
sus características.

5 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones

5.1 Realice en el menú Ejercitación/las simulación Partes del microscopio

5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación

5.3 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo registra las

Observaciones realizadas en el siguiente cuadro:

5.3.1 ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

R/ se observa protozoarios y algas

5.3.2 ¿Son todos de igual tamaño y forma?

R/ no
5.3.3 ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

R/ si se observa móviles estáticos no

5.3.1 Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio.

R/ fresca: son montajes húmedos, y la muestra se muestra si ser modificada, diluida o

concentrada. Se permite ver el movimiento de los microorganismos vivos.

Fijadas y teñidas: sobre el portaobjetos se coloca una suspensión homogénea de

microorganismos en una gota de agua y se fija mediante calor o agentes químicos.

5.3.2 Describa los pasos para la elaboración de un montaje húmedo.

R/. Se organizan todos los materiales como

 Portaobjetos limpios para no alterar la muestra

 Con un gotero tomamos una muestra del liquido y la colocamos en el centro.
 Sobre la gota colocamos papel milimetrado
 encima del papel milimetrado anterior colocamos un cubreobjetos
 por último, observamos la muestra en el microscopio colocando el portaobjeto allí

5.3.3 ¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?

Cuadramos el diafragma ya se abriendo o serrando de tal forma que nos de la posición

intermedia moviendo la perilla en sentido contrario de las manecillas del reloj.

5.3.4 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?

R/. para empezar, se inicia con la lente de 4x para realizar el enfoque acercamos la lente del
objetico para la preparación empleando el tornillo de macrométrico hay que hacerlo mirando
directamente y no a través del ocular porque podemos incrustar el objetivo en la preparación y
dañarlos mirando ahora sin a través de los oculares ir separando lentamente el objetivo de la
preparación con el micrométrico y cuando se observe algo nítida la muestra girar el tornillo
macrométrico hasta obtener un enfoque fijo.

5.3.5 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor iluminación de la que

se necesita con el de menor aumento?

R/. se necesita menor iluminación y el objetivo de menor aumento necesita mayor iluminación

5.3.6 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se utiliza?

La función es restringir el movimiento de la muestra también de reducir el rozamiento entre el

cubreobjetos, el objetivo y la muestra, además se utiliza cuando observamos con el objetivo 100x
5.3.7 ¿Cuál es el poder de aumento cuando se estén utilizando cada uno de los objetivos de

4X, 10X, 40X y el ocular de 10X?

 el ocular de 4x x 10x = 40x

 el ocular de 10x x 10x = 100x
 el ocular de 40x x 10x = 400x

5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes

5.4. 1 para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros observadas

determine:

¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?

Es la distancia mínima a la que se puede discriminar en: esta determinado por la longitud de ondas
de la fuente de iluminación.

En el caso del hilo podemos analizar el entrelazado que hay entre dos hebras y con respecto a la
letra podemos observar dos espacios blancos entre la tinta y otros aspectos que no se observan a
simple vista.

¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

Cada objeto y cada ocular tiene grabado el numero de veces que se aumenta la imagen cada
sistema de lente es capaz de producir una imagen de 10 veces aumentada.

¿Cómo se manifiesta el poder de definición?

Es la capacidad del microscopio para formar imágenes nítidas y con contornos definidos

¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?

Nos permite analizar o visualizar los diferentes planos de una preparación y se da por ajustes de
precisión que lo hacemos con el tornillo micrométrico

¿Cómo se manifiesta el poder de definición en las células de cebolla?

5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?

Debemos tener en cuenta que a mayor sea el aumento el campo será menor.

Se puede decir que con el objetivo 4x se ve mas el campo de visión.

5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?

Con el objetivo 4x se observa mas grande el campo de visión

5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del mismo cuadrado
de 1 cm de lado de papel milimetrado.

5.4.1 Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres objetivos. ¿Con cuál
objetivo el campo de visión es mayor con el de mayor o menor aumento

6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios

6.1 Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa su posición en el ocular
al compararlo con la visión en directa sobre la platina?

La imagen la vemos inversa como el reflejo de un espejo ya que los lentes convergentes del
microscopio proyectan la luz invertida.

6.2 ¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve la imagen?

R/. La imagen se mueve al lado izquierdo.

6.3 ¿Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dónde se mueve la imagen?

R/. la imagen se aleja.

7. Realice la simulación:

comprobación de los poderes o capacidades del microscopio óptico

7.1 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?

R/. nos muestra la letra ampliada permitiéndonos una mejor observación de los detalles de la
muestra.

7.2 Calcule el diámetro del campo de visión para un aumento de 4x en un cuadrado de 1 cm de

lado de papel milimetrado. Contar el número de milímetros que se ven (recuerde que la
distancia entre dos líneas es un milímetro) y estimar aproximadamente la fracción sobrante, si la
hay. El resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento (objetivo x ocular).

R/.

7.3 ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

R/. Nos permite ver objetos que a simple vista no podemos analizar como de tamaño de micra,
también podemos ver células.

7.4 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?

R/. en el montaje del los hilos pudimos ver toda la estructura de la hebra
8. Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del microscopio

Conteste las siguientes preguntas:

8.1 ¿Al observar la letra asimétrica e: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que estaría si
se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un espejo?

R/. La letra la vimos invertida, en una posición contraria a la imagen real, esto por la reflexión.

8.2 ¿Al mover la preparación hacia la derecha? ¿Hacia dónde se mueve la imagen?

R/ La imagen se mueve hacia la izquierda.

8.3 ¿Al alejara el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?

R/. La imagen se mueve hace abajo

8.4 ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?

R/. Menor.