Está en la página 1de 24

TECNOLOGIA EN RADIOLOGIA E IMÁGENES DIAGNOSTICAS

GRUPO:151009A_614

TRABAJO COLABORATIVO
SIMULADOR D EMICROSCOPÍA

ELABORADO POR
DANIELA DEL PILAR GARCIA MUÑOZ
ELVIA LORENA CABEZA
CARLOS JULIAN HUERTAS

PRESENTADO A TUTOR
OMAR IVAN VARGAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR
TUNJA
AÑO 2019
INTRODUCCION

En el presente trabajo se realizará la práctica virtual del microscopio con el fin de


familiarizarnos con este aparato, conociendo primeramente que normas de seguridad
debemos tener en un laboratorio y posteriormente el conocimiento de los reactivos a utilizar
y los aparatos (microscopio). Adquirir la destreza de cómo manejarlo conociendo sus partes
y para qué son empleadas.

Se realizó prácticas de conocimiento de coloraciones y observaciones de partículas pequeñas


para conocer el mundo microscópico en forma macro.

En su afán de llegar siempre lejos en la investigación de la naturaleza de lo que los límites


de sus órganos sensoriales nos imponen, el ser humano ha construido múltiples instrumentos
que le han permitido acceder allí donde los sentidos no podían penetrar.

El microscopio hizo posible conocer los mundos de dimensiones ínfimas, entre ellos la célula,
base de la vida.

Se contaban así las bases de las modernas ciencias biológicas que hasta bien entrada la edad
moderna se habían fundado en las observaciones directas.

Los microscopios son aparatos que, en virtud de las leyes de formación de imágenes ópticas
aumentadas a través de lentes convergentes, permiten la observación de pequeños detalles de
una muestra dada que a simple vista no se percibirían.
1. Observar en el Menú Normas: el video Normas generales de seguridad en el
laboratorio y responder al siguiente cuestionario:

1.1 ¿Que es bioseguridad?

La bioseguridad es un conjunto de medidas preventivas encaminadas a reducir el riesgo de


transmisión de enfermedades infecciosas, las plagas de cuarentena, las especies exóticas
invasoras, organismos vivos modificados.

1.2 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de
biología?

Ingresar al laboratorio con los elementos de protección como la bata, los guantes, los
tapabocas, los gorros entre otros. (Solo ingresa el personal autorizado y con los elementos
necesarios para el buen desarrollo de la actividad.) No consumir alimentos ni llevarnos
elementos a la boca. Tener siempre presente las indicaciones de los diferentes reactivos o
sustancias que usemos. Darles uso adecuado a los diferentes instrumentos; recordemos que
para cada necesidad hay uno que la suple. Estar atento a las instrucciones de la persona
encargada de dirigir las diferentes actividades. No mezclar sustancias sin consultar,
podríamos desencadenar reacciones con efectos lamentables. Dejar los instrumentos
utilizados perfectamente limpios, sin restos desustancias, podríamos causar accidentes a la
siguiente persona que lo utilice.

1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

Cumpliendo cada una de las normas de seguridad tales como: No trabaje en el laboratorio sin
que a la menos otra persona tenga conocimiento de ello. Use pro pipetas para pipetear
solventes orgánicas, soluciones tóxicas o ácidos o bases fuertes. Emplee guantes y/o gafas
para manipular sustancias peligrosas, inflamables o explosivas y hágalo bajo campana. No
lleve sus manos sin lavar a la boca u ojos cuando haya utilizado productos químicos. No
ingiera alimentos o bebidas en el laboratorio. Mantenga las mesadas limpias y libres de
materiales extraños al trabajo. Rotule inmediatamente cualquier reactivo, solución o muestra
para el análisis.
Todas las botellas y recipientes deben estar perfectamente identificados dela siguiente forma:
nombre, concentración, fecha de preparación y responsable. Cuando se tenga duda sobre un
reactivo se descartará. Mantenga limpia la campana de extracción y no la use como lugar de
almacenamiento. Limpie inmediatamente cualquier derrame de productos o reactivos.
Protéjase si es necesario para realizar la tarea. En caso de derrames de productos inflamables,
tóxicos o corrosivos sígalos siguientes pasos: interrumpa el trabajo, advierta a las personas
próximas sobre lo ocurrido, realice o solicite ayuda para una limpieza inmediata. Cuando se
utilicen solventes inflamables, asegurarse que no haya fuentes de calor cercanas.

1.4 Conclusiones

La bioseguridad en el laboratorio es una doctrina de comportamiento que nos ayuda a lograr


actitudes y conductas que disminuyen el riesgo del trabajador y sobre todo del estudiante en
cuanto a su salud, de adquirir infecciones en el medio laborar es necesario el conocimiento y
la aplicación adecuada de estas normas como por ejemplo el uso necesario de bata, guantes,
tapabocas, entre otros; así también es necesario saber la importancia de estas normas antes,
durante y después de cada practica es un deber de cada estudiante en el laboratorio donde se
esté desenvolviendo. En síntesis, estas normas están destinadas a mantener el control de los
factores de riesgo, tanto químicos, físicos, orgánicos, psicológicos, ambientales, biológicos,
ergonómicos y de seguridad, los cuales atentan contra la salud de las personas que trabajan
en el laboratorio. Conocer la utilización de material, equipos, para un buen desarrollo del
trabajo.

2. Observar en el menú fundamentación las animaciones correspondientes a principios


ópticos y responder al siguiente cuestionario:

2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?

Una lente sencilla y convexa posee dos focos uno a cada lado de la lente cuando los rayos
luminosos pasan a través de la lente se concentran en el foco, la distancia focal es la distancia
entre el centro de la lente y el punto donde convergen los rayos, si un objeto se coloca a una
distancia mayor del foco se obtiene una imagen real invertida a medida que se aleja el objeto
del foco la imagen se percibe más pequeña.

2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?

Lentes convergentes

Cuando el objeto esta entre el foco y el centro óptico se obtiene una imagen virtual, mayor y
derecha formada del lado donde se coloca e objeto.

2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz?

Cuando los rayos de luz se mueven en un medio homogéneo como el aire se propaga en línea
recta pero cuando caen sobre la superficie de un medio de diferente densidad a la del medio
en el cual se venía propagando cambia de dirección y de velocidad a esos cambios se les
conoce como refracción de la luz.

2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica?

En la práctica de microscopia encontramos diferentes medios y cuyos índices de refracción


son: aire 1.0, agua 1.33, aceite de inmersión 1.51, vidrio 1.54. Lo que origina el fenómeno
de refracción en la observación microscópica son las medias (diferentes densidades) en los
cuales caen los rayos de luz: El vidrio y el aceite de inmersión.

2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?

Los aceites de inmersión son sustancias transparentes con las propiedades ópticas y las
características de viscosidad necesarias para su uso en microscopia. Los aceites de inmersión
típicos utilizados suelen tener un índice de refracción de alrededor de 1,515. El aceite de
inmersión para microscopia tiene aproximadamente el mismo índice de refracción que el
vidrio.

El aceite de inmersión entre la muestra y la lente del objetivo mejora el poder de resolución.
Los objetivos especialmente diseñados para este propósito son denominados como objetivos
de inmersión en aceite. Ejemplo: objetivo 100x (inmersión) se utiliza para observar láminas
coloreadas.
La función que cumple el aceite de inmersión es eliminar casi completamente la desviación
de los rayos de luz y así se aumenta considerablemente la eficacia de los objetivos de los
microscopios.

3 Realizar en el menú componentes la ejercitación: Partes del microscopio


3.1 Realice la ejercitación: “Partes del microscopio”,
Una vez realizada la ejercitación en la siguiente representación gráfica de un microscopio,
reconozca y ubique cada una de las siguientes partes:

1. Oculares
2. Revolver
3. Objetivos
4. Platina
5. Diafragma
6. Fuente de luz
7. Base
8. Tornillo sistema
cremallera (Condensador)
9. Tornillo micrométrico
10. Tornillo macrométrico
11. Tornillo carro
12. Brazo
13. Tubo
3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del microscopio
en el siguiente cuadro

PARTES MECANICAS PARTES OPTICAS

Base Oculares
Revolver Objetivos
Tubo Diafragma
Tornillo micrométrico Condensador
Tornillo micrométrico Fuente de luz
Platina
Pinzas

3.3 Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos 4x, 10x, 40x, 100x.

4.0. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte y


microscopio segunda parte y responder al siguiente cuestionario:
4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?
Conocer la definición y las partes del microscopio
Conocer donde están ubicados los objetivos y cuáles son sus funciones.
Donde se colocan las muestras y como se debe ir graduando para su revisión.
utilización de lentes y espejos para transportar la luz.
Adquirir destrezas en el uso del microscopio.
Se vuelve más complejo e ver las estructuras con este elemento (microscopio)
4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?
Tengo conocimiento de los materiales que relaciono a continuación:
 Recipiente con agua estancada
 Gotero
 Lamina porta-objetos
 Laminilla
 Papel absorbente
 Microscopio
 Aceite de inmersión.
4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su
respuesta.
Puedo relacionar el tema de la bioseguridad en el trabajo y en el laboratorio para así cuidar
la salud y poder llevar a cabo las tareas designadas.
También se puede evaluar el conocimiento del microscopio, sus materiales al igual que las
sustancias que se van a emplear para las respectivas prácticas y de ahí su correcto manejo en
las diferentes prácticas.
4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de
laboratorio?
Se puede realizar la observación de pequeñas partículas.
Se muestra los tipos de bacterias que hay en una muestra de agua estancada; puede
visualizarse los diminutos organismos
Esta práctica nos ayuda a conocer cómo interactúan los organismos diminutos en su hábitat
y este cuando lo colocamos de ejemplo en nuestro macro mundo se puede entender muchas
veces el comportamiento de algunas especies.
4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se
desarrolla con estos laboratorios?
 Manejo responsable de los implementos y reactivos en el laboratorio.
 Evitar accidentes
4.6 Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?
El microscopio nos sirve para poder observar partículas muy pequeñas y de allí determinar
sus características y podemos identificar las posibles reacciones ante una muestra en
concreto. Cuando conocemos el maravilloso mundo de las experiencias científicas nos damos
cuenta de lo maravillosa que es la naturaleza; debido a que de esta manera tan compleja de
observar las cosas nos permite entender en alguna parte la cotidianidad y desarrollo de
muchas especies; la gran mayoría de los procesos químicos y biológicos que suceden en el
planeta tierra sucede de manera casi invisible y por medio del estudio científico se nos
permite conocer este proceso o al menos identificarlo.
5 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones
5.1 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones Partes del microscopio

5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación


5.3 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo Registre las observaciones
realizadas en el siguiente cuadro:

OBJETO AUMENTO DIBUJO / PANTALLAZO ANALISIS Y


OBSERVADO UTILIZADO
CONCLUSIONES
Se observan en un
AGUA campo de visión
ESTANCADA amplio debido al
4X aumento con el que
se está mirando a la
derecha una larva y
al lado izquierdo un
Protozoo, gracias a
4x.
Encontramos un
Protozoo de forma
como ovalada, en el
centro está la larva
la cual es delgada y
larga y a las 3 en
10 X punto encontramos
otros protozoarios.
Los vemos en
movimiento y más
de cerca gracias al
aumento 10x.
Encontramos en
mayor tamaño el
protozoo con sus
movimientos
ameboideas. Se
observan mejor
40 X podemos observar
su estructura,
gracias al aumento.
Ahora encontramos
una alga gracias
40x.

5.3.1 ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?


R/: En la gota de agua estancada encontramos Protozoarios y algas.
5.3.2 ¿Son todos de igual tamaño y forma?
R/: No, los protozoos son como de forma ovalada y las algas son más bien alargadas.
5.3.3 ¿Se observan organismos móviles o estáticos?
R/: No, ambos organismos esta en continuo movimiento
5.3.1 Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio.
R/:
 Frescas: Son montajes generalmente húmedos. La muestra se observa sin modificar,
diluida o concentrada. Permite observar la movilidad de los microorganismos vivos.
Se utiliza también para observar procesos como la mitosis, meiosis, la formación de
esporas.
 Fijadas y teñidas: Se coloca una suspensión homogénea de microorganismos en una
gota de agua sobre el portaobjetos y se fija (mediante calor o agentes químicos) y
después se tiñen mediante diferentes técnicas. Estas preparaciones se observan sin
cubreobjetos y, habitualmente, con objetivos de inmersión.
5.3.2 Describa los pasos para la elaboración de un montaje húmedo.
R/:
 Se alista un portaobjetos el cual debe de estar limpio para colocar la muestra
 Luego tomamos una muestra de líquido con el gotero y ponemos una gota en el centro
de este
 Luego colocamos el papel milimetrado sobre la gota de líquido
 Enseguida cubrimos el papel con el cubreobjetos.
 Luego llevamos el portaobjetos al microscopio y empezamos a observar la muestra.
5.3.3 ¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?
R/: Se debe de abrir o cerrar el diafragma hasta una posición intermedia accionando la perilla
en sentido contrario del reloj para que la luz no sea ni muy brillante ni muy tenue.
5.3.4 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?
R/: Actualmente los microscopios poseen lentes para focales, es decir, tienen un sistema
sincronizado de enfoque a diferentes aumentos. Así una vez enfocada la preparación a menor
aumento, queda enfocada al utilizar el objetivo de mayor aumento. Para un ajuste mayor, se
debe mover ligeramente el tornillo micrométrico. Por el contrario, los microscopios antiguos
tenían lentes no para focales y se corría el riesgo que al girar el revólver y pasar de una lente
de menor aumento a una lente de mayor aumento, ésta última tropezara con la preparación.
5.3.5 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor iluminación de la
que se necesita con el de menor aumento?
R/: Con un objetivo de mayor aumento se necesita menor iluminación mientras que el
objetivo de menor aumento necesita más iluminación.
5.3.6 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se utiliza?
R/: La función del aceite de inmersión es restringir el movimiento de la muestra, además de
evitar el rozamiento entre el cubre objetos y el objetivo, generalmente se lo utiliza cuando
vamos observar con el objetivo 100x. Otra función del aceite de inmersión es evitar que la
luz se desvíe; al contrario, lo que se pretende es que la luz llegue concentrada hacia la
muestra.
Cuando se usan objetivos de 100 aumentos (100x) es necesario emplear un líquido
denominado aceite de inmersión, que se añade entre el objetivo y la muestra. Esto es debido
a que la refracción de la luz es alta en el aire y provoca alteraciones en la imagen que se
ponen de manifiesto con objetivos con esta capacidad de aumento. El aceite de inmersión
reduce enormemente esta refracción permitiendo imágenes mucho más nítidas. Se usa para
ver láminas coloreadas.
5.3.7 ¿Cuál es el poder de aumento cuando se estén utilizando cada uno de los objetivos
de 4X, 10X, 40X y el ocular de 100X?
R/: Si estamos usando un objetivo de 40x (aumenta 40 veces) y un ocular de 10x (aumenta
10 veces), el resultado final será de 400x, es decir, vemos la muestra aumentada 400 veces.
Usando microscopios ópticos avanzados se consiguen unos 1000-1500 aumentos (objetivo
de 100x junto con oculares de 10x o 15x).
Algunos microscopios ópticos tienen lentes internas que producen aumentos adicionales que
tendremos que tener en cuenta para calcular la magnificación de la imagen que se observa.
5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes.
5.4. 1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros observadas
Determine: ¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?
R/: El poder de resolución es la distancia mínima a la que se pueden discriminar dos puntos.
Este límite viene determinado por la longitud de onda de la fuente de iluminación, en este
caso la luz visible.
En el caso del hilo podemos ver el entrelazado que hay entre dos hebras y con la letra
podemos ver los espacios blancos entre la tinta, aspectos que no se ven a simple vista. Límites
de Resolución aproximados de algunos sistemas ópticos:
• Ojo humano: 0,2 mm.
• Microscopio Fotónico: 0,2 µm.
• Microscopio electrónico: 0,2 nm
¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

R/: Cada objetivo y cada ocular tienen grabado el número de veces que aumenta la imagen.
Cada sistema de lentes es capaz de producir una imagen aumentada cuyo valor se enuncia
con la letra x, así que 10x significa que la imagen está aumentada 10 veces.

Para conocer en el microscopio compuesto el aumento definitivo de una imagen se aplica la


siguiente fórmula:

AUMENTO TOTAL: Aumento del objetivo x Aumento del ocular

¿Cómo se manifiesta el poder de definición?


R/: Es la capacidad del microscopio para formar imágenes nítidas y con contornos definidos.

¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?

R/: Permite visualizar los diferentes planos de una preparación y está dado por el ajuste de
precisión que se logra con el tornillo micrométrico.

5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?

R/: Si queremos calcular el diámetro del campo de visión para aumentos mayores, hay que
tener en cuenta que cuanto mayor sea el aumento, el campo será menor, es decir, se verá
menos de la muestra que estemos observando. Podemos decir entonces que con el objetivo 4
x se ve más el campo de visión.

5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?
R/: A medida que aumenta la A.N. disminuyen las dimensiones de la lente frontal, montada
en la base del objetivo. La lente del objetivo de 100x tiene el tamaño de una cabeza de alfiler
es mayor el poder de resolución. Además, a medida que aumenta A.N. es mayor el poder de
resolución. Cuanto mayor sea el poder de resolución del objetivo, será más clara la imagen y
aumentará la capacidad de poner de manifiesto detalles adyacentes muy cercanos,
separándolos y aclarándolos.

5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del mismo
cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.

R/: Objetivo 10x: La imagen se aumenta tantas veces más pero el campo de división se
reduce. Objetivo 40x: La imagen se aumenta tantas veces mas, pero el campo de división
aumenta.

6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios

6.1 Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa su posición en
el ocular al compararlo con la visión en directa sobre la platina?
R/: La imagen se observa inversa como si se reflejara en un espejo. Ya que los lentes
convergentes del microscopio, proyecta la luz invertida.

6.2 ¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve la imagen?

R/: Al mover el portaobjetos de derecha a Izquierda la imagen se mueve hacia el lado


Izquierdo.

6.3 ¿Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dónde se mueve la imagen?

R/: Al acercar el portaobjetos hacia nosotros la imagen se aleja.

7. Realice la simulación: Comprobación de los poderes o capacidades del microscopio


óptico.

7.1 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?

Al magnificar la imagen que corresponde al aumento dado por la relación nos muestra el
objeto (letra) ampliado esto nos permite una mejor observación de los detalles.

10x X 4x = 40 número de veces que aumento el objeto

Para las muestras de la letra, la hebra de hilo observada


El poder de aumento se manifiesta al permitir ampliar la imagen. Agrandado así tamaño de
los objetos. La ampliación es igual al productor del aumento del lente ocular por el del
objetivo. Cada objetivo y acular tienen grabado el número de veces que aumenta la imagen.
Si la imagen del objeto se hace aumentar 40 veces mediante el objetivo y en seguida 10
mediante el ocular, su aumento.

7.2 Calcule el diámetro del campo de visión para un aumento de 4x en un cuadrado de


1 cm de lado de papel milimetrado. Contar el número de milímetros que se ven
(recuerde que la distancia entre dos líneas es un milímetro) y estimar aproximadamente
la fracción sobrante, si la hay. El resultado será el diámetro del campo visual para ese
aumento (objetivo x ocular).

Para calcular el diámetro del campo de visión para un determinado aumento hay que seguir
los siguientes pasos:

a) Recortar un cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.

b) Ponerlo sobre la abertura central del portaobjetos.

c) Observando por el ocular y con el objetivo de 4X, mover la muestra hasta lograr que la
línea 0 mm quede en el borde izquierdo del campo visual.
d) Enfocar con el objetivo de menor aumento 4X hasta que se vea con claridad. Enfocar la
preparación quiere decir situarla a la distancia del objetivo que permite su observación nítida.
Esta distancia s e conoce como distancia de trabajo y es tanto menor cuanto mayor es el poder
de aumento del objetivo

e) Medir el campo visual haciendo coincidir una de las líneas del papel milimetrado con el
borde del campo de visión.

f) Contar el número de milímetros que se ven (recuerde que la distancia entre dos líneas es
un milímetro) y estimar aproximadamente la fracción sobrante, si la hay. El resultado será el
diámetro del campo visual para ese aumento (objetivo x ocular).

g) Si queremos calcular el diámetro del campo de visión para aumentos mayores, hay que
tener en cuenta que cuanto mayor sea el aumento, el campo será menor, es decir, se verá
menos de la muestra que estemos observando. De forma que, si el aumento es el doble, el
campo será la mitad, si el aumento es el triple, el diámetro será la tercera parte, etc.
(inversamente proporcionales). Por tanto, bastará con realizar un sencillo cálculo matemático
para saber el nuevo diámetro.

Tabla 1 Equivalencia mm en micras

Medidas en mm(escala Equivalencia en Tamaño de las


del portaobjetos) µm marcas (divisiones)

1mm 1000µm grandes


0.1mm 100µm medianas
0.01mm 10µm más pequeñas
7.3 ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

El microscopio como su nombre lo indica, se pueden ver objetos del tamaño de una micra
(micrómetro) esta medida está en el orden de 10 a la menos 6 metro. y se pueden ver células,
muchas personas que se dedican al tallado de objetos lo ocupan, pero ellos ocupan el
estereomicroscopio......... serian como lupas.......

Las moléculas no se pueden ver con el microscopio, sino tiene que ser uno mayo y que
observe en el orden de 10 a le menos 9 metros (nanómetros) esa resolución está dada por
microscopios electrónicos, existe otro el de fuerza atómica... una columna de dos a tres
metros de altura bombardea al amuestra y se obtiene imágenes del orden de nanómetros y
más pequeños en el campo de la biología es muy utilizado, es una herramienta excepcional
del biólogo y para el medico igual, el patólogo identifica las muestras en cortes y tiene que
apoyarse del microscopio.

7.4 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?

Con los hilos de color, se observa toda la estructura de la hebra, hasta partículas del mismo
tejido que sin el microscopio no se pueden observar, estos hacen referenciasen los tres
contextos 4X, 1oX y 40X, siendo este último donde más penetración se tiene.

8. Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del microscopio


8.1 ¿Al observar la letra asimétrica esa ve invertida, o en la misma posición en que
estaría si se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un espejo?

La letra se observa invertida, en posición contraria a la imagen real, por la reflexión.

La letra se observa invertida sale como si estuviéramos de frente hacia el lado opuesto del
microscopio: igualmente se ve como si estuvieramo9s en un espejo.

8.2 ¿Al mover la preparación hacia la derecha? ¿Hacia dónde se mueve la imagen?

Si se mueve el portaobjetos hacia la derecha, el objeto examinado se desplazará hacia la


izquierda. Si se mueve el portaobjetos hacia usted, el objeto examinado

Se acerca.

8.3 ¿Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?

Respuesta: hacia abajo

8.4 ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?

Respuestas: es menor.
CONCLUSIONES

En este trabajo vemos la importancia del microscopio y sus diferentes funciones aplicables a
la vida cotidiana; este aparato nos ha ayudado a conocer y entender la vida desde otro punto
de vista más microscópico.

Un microscopio simple (de un lente o varios lentes), es un instrumento que amplifica una
imagen y permite la observación de mayores detalles de los posibles a simple vista.

El microscopio más simple es una lente de aumento o un par de anteojos. El poder de


resolución del ojo humano es de 0,2 mm es decir que para ver dos objetos separados estos
deben estar como mínimo a esa distancia.

El microscopio aumenta la imagen hasta el nivel de la retina, para captar la información.

La resolución depende de la longitud de onda de la fuente luminosa, el espesor del espécimen,


la calidad de la fijación y la intensidad de la coloración.

Teóricamente la máxima resolución que se puede alcanzar es de 0,2 mm dada por una luz
con longitud de onda de 540 mm, la cual pasa por un filtro verde (muy sensible por el ojo
humano) y con objetos condensadores adecuados. El ocular aumenta la imagen producida
por el objetivo, pero no puede aumentar la resolución.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/test.html
https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/demostracion.html
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/Microscopio.htm
http://html.rincondelvago.com/tamano-celular-y-diametro-del-campo-visual.html
http://quimicadinamicaangelgamas.blogspot.com.co/2014_12_01_archive.html
http://html.rincondelvago.com/investigacion-cientifica_3.html
https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/simulafunciones/simulafunciones.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Microscop%C3%ADa_de_inmersi%C3%B3n
https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/demostracion2.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Microscopio_compuesto
https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/simulapartes/simulapartes.html
https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/demostracion.html
https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/poderes.html
https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/principios.html