Escuela Superior De Arte Dramático

“Virgilio Rodríguez Nache”

Integrantes:

Alayo Campos María Fernanda

Saldaña Meléndez Aldair Paolo

Tema: Modelo Pedagógico Romántico

Profesora: Juana Vega

Curso: Psicología del Aprendizaje

 MODELO PEDAGOGICO ROMANTICO

ORIGEN:

El modelo pedagógico romántico es uno de los modelos de enseñanza contemporáneos

que surgieron en el siglo XX. Este modelo, al igual que el resto de métodos pedagógicos
aparecidos en esta época, surgió como una reacción al modelo tradicional de enseñanza
que consideraba a los alumnos como receptores pasivos de la información.

CONCEPTO:

En el modelo romántico se tiene en cuenta lo que está en el interior del niño. Quien será
el eje central de la educación, desarrollándose en un ambiente flexible, es así como el
niño desplegara su interioridad, cualidades y habilidades que lo protegen de lo inhibido
e inauténtico que proviene del exterior. Por lo tanto, el desarrollo natural del niño se
convierte en una meta, y el maestro será un auxiliar, un amigo de la expresión libre.

ROL DEL MAESTRO:

 En el modelo pedagógico romántico la labor fundamental del maestro es ayudar

al alumno a desarrollar sus capacidades, habilidades y cualidades internas.
 En la educación el maestro es más libre al hablar con su estudiante del alfabeto de las
tablas de multiplicar y de la disciplina.
 EL maestro debe ser un auxiliar del estudiante y por eso se le tilda de romántico, respeta
la sensibilidad del estudiante la creatividad la inventiva la comunicación natural.
 El maestro no debe intervenir en el desenvolvimiento natural y espontaneo del
estudiante y su relación con el medio que lo rodea.
ROL DEL ALUMNO

 En este Modelo el niño desarrolla lo que procede de su interior convirtiéndose en

modelo más flexible para desarrollar las cualidades, las habilidades, sus intereses
naturales, sus ideas, conocimientos y valores.

De esta manera, el peso de la educación recae en el propio alumno, que va eligiendo por
su cuenta lo que quiere aprender en función de sus intereses naturales, valores y
conocimientos previos.

METODOLOGIA

Se aprende de una manera natural, espontánea y libre, donde la experiencia es una de las
mejores herramientas junto con la exploración desarrollada en un espacio flexible donde
no exista la intervención del maestro

Por lo tanto, el modelo pedagógico romántico se apone al modelo pedagógico tradicional,

porque sitúa a los niños y niñas como centro del proceso de enseñanza aprendizaje
convirtiéndolos en sujetos activos de la educación. Por esta razón el educador es un auxiliar que
responde a los intereses, curiosidades, habilidades y emociones que tienen los niños y niñas.
Durante el desarrollo de las clases los niños y niñas son libres ya que los contenidos no son
impuestos por las docentes, los contenidos surgen de la curiosidad y de la necesidad de
descubrir que tienen los niños y niñas.
REPRESENTANTES

ALEXANDER SUTHERLAND NEILL

 Nació en Forfar, Inglaterra el 17 de octubre de 1883, Hijo de una pareja de

maestros.
 fundador de la escuela Summerhill. 
 Inspirado en las ideas de Freud y Wilhelm Reich
 Alexander Sutherland Neill falleció enAldeburgh (Reino Unido), el 23 de
septiembre de 1973.
 Sus ideas estaban basadas en la creencia de que todas las personas son buenas
por naturaleza, y que para educarlas tan solo hace falta darles libertad y guiarlas
en el proceso de descubrimiento de sus propios intereses y fortalezas.

MARIA LUISA MENDOZA

 Nació en Guanajuato, Guanajuato, el 17 de mayo de 1930.

 Fue una Ensayista y narradora
 Fue maestra de Escenografía y Periodismo
 Falleció en la Ciudad de México, el 29 de junio de 2018. 

IVAN ILLICH

 Nació el 4 de septiembre de 1926 en Viena (Austria).

 Se crió en el seno de una familia "aria" y judía. Hijo del ingeniero croata Ivan
Peter Illich, católico, y de la judía sefardí, Ellen Regenstreif-Ortlieb
 profesor en universidades de Estados Unidos, Alemania y otros países.
 Ivan Illich falleció en Bremen el 2 de diciembre de 2002.
 Su aporte era estudiar sin recibir obligaciones, consideraba que la disciplina y
el castigo no era básico para la educación.
META

Es el desarrollo natural del niño

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

El modelo pedagógico romántico ha contado tanto con críticas como con alabanzas muy
intensas a lo largo de las últimas décadas. Algunas de las más importantes son las
siguientes:

VENTAJAS

 El niño despliega sus propias cualidades y habilidades.

 Los niños pueden elegir por sí mismos lo que quieren saber; por ello están más
interesados en el proceso de adquisición del conocimiento y retienen mejor lo
que aprenden.
 Se incrementa la espontaneidad de los niños, pero también su capacidad
de autorregulación y su compromiso consigo mismos.
 Los niños reciben una educación emocional mejor y están más preparados para
enfrentarse a retos, ya que lo hacen desde pequeños.

DESVENTAJAS

 No maneja el contenido del currículo nacional básico.

 Al tratarse de un modelo educativo tan abierto, los niños que salen de este tipo
de escuelas en general no cuentan con los conocimientos básicos de los
currículos nacionales. En este sentido, podrían estar en desventaja con relación a
otros niños.
 Hay una falta muy grande de profesores preparados para llevar a cabo este
modelo educativo.