Provincia de Santiago del Estero

2020 - Año del Bicentenario de la Autonomía Provincial

Resolución

Número: RESOL-2020-692-E-GDESDE-ME

SANTIAGO DEL ESTERO, SANTIAGO DEL ESTERO

Martes 22 de Septiembre de 2020

Referencia: EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y PROMOCIÓN PERIODO 2020-2021

VISTO: Los DNU 260/2020, 297/2020 y su modificatorias, las Resolución N°368/2020, 363/2020 y 364/2020 y 367/2020 del Consejo Federal
de Educación.

CONSIDERANDO:

Que por la pandemia del COVID 19 nos encontramos atravesando una situación excepcional, que ha obligado a la suspensión de la
asistencia diaria a clase, en virtud de la disposición del aislamiento social, preventivo y obligatorio establecido por el DNU. N° 260, 297/2020
y complementarios.

Que las autoridades nacionales y jurisdiccionales, las instituciones educativas, los estudiantes y sus familias han sostenido un proceso de
continuidad pedagógica, a fin de brindar a los estudiantes saberes que les permitan dar continuidad a las acciones educativas.

Que la comunidad educativa transita el último trimestre del ciclo lectivo 2020, que imprime características diferentes a los tiempos que se
venían recorriendo.

Que en virtud de lo dispuesto por la Resolución 368/2020 aprobada en el seno del Consejo Federal de Educación, por la que se faculta a
cada jurisdicción a la definición de pautas, estrategias y tiempos vinculados a la evaluación, acreditación y promoción, se hace necesario
contextualizar para el ámbito de la provincia de Santiago del Estero, los aspectos delegados a la jurisdicciones en mencionada resolución.

Que por Resolución N°367/2020 del Consejo Federal de Educación se han priorizado saberes y contenidos curriculares en el marco de los
lineamientos definidos federalmente.

Que en virtud de la diversidad de contextos y condiciones (recursos materiales, socio afectivas, tecnológicos, accesibilidad territorial, de
conectividad, etc.) las trayectorias de los alumnos han sido heterogéneas y desiguales en cuanto al acceso a los saberes seleccionados por
la institución escolar.

Que las definiciones sobre los criterios de evaluación, acreditación y promoción, que la provincia adopte, en el marco de las facultades
otorgadas por la Resolución N°368/2020 tendrá como principio la igualdad en cuanto al derecho a la educación, con independencia de la
modalidad con la que los estudiantes se encuentren cursando su escolaridad.

Que resulta pertinente redefinir y re organizar los alcances de los procesos de evaluación, acreditación y promoción para el período escolar
2020-2021

Atento ello,
 LA MINISTRA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

RESUELVE

ARTÍCULO 1°.- APLICAR en el ámbito de la educación común del nivel inicial, primario y secundario de la provincia, la Resolución 368/2020
sobre EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y PROMOCIÓN en aquellas cuestiones que han sido acordadas federalmente en la 98° Asamblea
del Consejo Federal de Educación. Asimismo, todos aquellos puntos, sujetos a reglamentación y definición jurisdiccional, serán pautados en
la presente resolución.

ARTÍCULO 2°.- ESTABLECER que, en tanto que la EVALUACIÓN es un proceso de valoración de los aprendizajes alcanzados a través de
variados instrumentos conforme se define en la Resolución N°368/2020, las evaluaciones formativas o valoraciones de seguimiento, en los
tiempos de continuidad pedagógica, deberán ser registradas de manera tal que permitan devoluciones a los estudiantes y sus familias. El
mencionado registro pedagógico se constituye en un instrumento útil para orientar las trayectorias en los años escolares siguientes.

ARTÍCULO 3°.- DISPONER la SUSPENSIÓN de las escalas de calificación numéricas y conceptuales vigentes en la educación obligatoria
para el nivel primario y secundario durante el período lectivo 2020, y para las instancias de febrero – marzo. Dicha suspensión se extiende
hasta abril 2021 para alumnos de 5° año que hayan cursado en el 2020, en el marco de lo establecido en el Artículo N°3 de la Resolución N
° 368/2020 del CFE.

ARTÍCULO 4°.- APLICAR la siguiente ESCALA DE CALIFICACIÓN para el proceso de evaluación en virtud de que las condiciones
relativamente estandarizadas de enseñanza y aprendizaje, no han podido ser garantizadas durante la suspensión de las clases presenciales:

- LOGRADO (L): refiere a la valoración para aquellos alumnos que pudieron lograr, sostenidamente, un proceso de continuidad pedagógica,
es decir que pudieron participar y responder en un porcentaje no menor al 60% a las actividades y contenidos propuestos por la institución.

- LOGRADO PARCIALEMENTE (L.P) refiere a la valoración para aquellos alumnos que pudieron lograr parcialmente un proceso de
continuidad pedagógica, es decir con un porcentaje mayor al 20% y menor al 60% de participación y respuesta sobre los contenidos y
actividades propuestas por la institución escolar.

- NECESITA INTENSIFICAR (N.I): Refiere a la valoración para aquellos alumnos (que por diferentes motivos) tuvieron una escasa o nula
continuidad pedagógica, en donde su participación y respuesta fue menor al 20% en relación con los contenidos y actividades propuestos
por la institución escolar.

La calificación es la traducción de la valoración de los resultados de aprendizaje en una escala arbitrariamente construida (numérica o no
numérica) que expresa su equivalencia entre determinados niveles de logro y los valores de dicha escala (Resolución 368/2020 – CFE).

Los docentes podrán implementar estrategias, formatos, requerimientos e instrumentos de evaluación diferenciados y variados, a fin de
favorecer la intensificación e integración de saberes que permitan alcanzar los niveles de logros educativos previstos, particularmente en
aquellos alumnos cuya continuidad ha sido disruptiva o bien, para aquellos alumnos que no hayan podido alcanzar los logros educativos
planificados durante la continuidad pedagógica.

La utilización de la escala mencionada no exime del registro conceptual del proceso y logros de aprendizajes de los estudiantes, en virtud de
que dichos registros se constituyen en instrumentos de gran utilidad para la orientación de las trayectorias de los alumnos y su continuidad
en el año siguiente.

ARTÍCULO 5°.- DISPONER que al momento de la carga y confección de los certificados de finalización de la educación secundaria, a través
del Sistema Federal de Títulos y Certificados con Resguardo Documental, se consignará APROBADO, como equivalente a la calificación de
“Logrado”, en la columna: “Calificaciones” del certificado en virtud de haberse alcanzado los aprendizajes y capacidades previstas en los
diferentes espacios curriculares.

ARTÍCULO 6°.- ESTABLECER, conforme al Artículo 4° de la Resolución 368/2020 del CFE, que la ACREDITACIÓN se realizará sobre la
selección de contenidos curriculares priorizados, en base a las definiciones de la Resolución 367/2020 del CFE y que, en dicho proceso de
acreditación, deberá tomarse en consideración los aprendizajes logrados en relación a lo que ha sido posible enseñar.

A los fines de la acreditación final de aprendizajes podrán utilizarse distintas herramientas y estrategias evaluativas: presentación de trabajos
escritos (con o sin defensa oral), proyectos integradores, exámenes orales (presenciales o virtuales), exámenes escritos (presenciales
virtuales), portafolios u otros que se consideren adecuados a los fines de relevar los niveles de logros alcanzados.

En los casos que se hayan definido proyectos en los que se integren diferentes disciplinas como propuesta de reorganización 2020 - 2021, la
acreditación de los aprendizajes se realizará en relación a dicha integración, y no por asignatura, debiéndose dejar registro de los espacios
que componen el proyecto.

La planificación de la enseñanza para el ciclo lectivo 2021 deberá reorganizarse a partir del registro de los logros educativos alcanzados por
los alumnos, poniendo énfasis en la formación de capacidades previstas como propósitos formativos para cada uno de los ciclos y niveles.

Artículo 7°.- DISPONER que la acreditación de los espacios curriculares de la educación primaria y secundaria obligatoria podrá realizarse,
conforme lo establece la Resolución N°368/2020 del CFE, hasta el 15 de marzo 2021 para los alumnos que no pudieran logar la acreditación
hasta la finalización del ciclo lectivo en el mes de diciembre 2020, y hasta el 30 de abril 2021 para los alumnos del el último año de la
educación secundaria común.

ARTÍCULO 8°.- IMPLEMENTAR, tal como lo establece la Resolución N°368/2020, la estrategia de la UNIDAD PEDAGÓGICA para cada
año/grado de la educación obligatoria para el ciclo lectivo 2020 – 2021, conforme la definición que hace de la misma en la Resolución
174/12 del CFE.

ARTÍCULO 9°.- ESTABLECER que a los efectos de la PROMOCIÓN, y de manera excepcional, se considerará cada año/grado escolar del
ciclo lectivo 2020 y el siguiente ciclo lectivo 2021 como una unidad pedagógica que mantiene los propósitos formativos definidos por los
Núcleos de Aprendizajes Prioritarios y los Indicadores de Progresión de Aprendizajes, para cada espacio curricular y ciclo de la escolaridad
obligatoria. Para el trabajo en el marco de la “unidad pedagógica” se dispone generalizar a toda la población escolar, la figura de
PROMOCIÓN ACOMPAÑADA prevista en la Resolución del CFE N° 174/12 que contempla la posibilidad de trasladar al año subsiguiente los
aprendizajes no acreditados en el año anterior.

La promoción acompañada permite promocionar a un estudiante de un grado/año al subsiguiente, siempre y cuando en el transcurso del
mismo pueda garantizársele el logro de los aprendizajes no acreditados en el año anterior (Resolución N°174/12 del Consejo Federal de
Educación=.

Para promover que durante el 2021 todos los estudiantes puedan alcanzar los niveles de logros previstos, se implementarán diversas
modalidades de acompañamiento e intensificación de la enseñanza.

ARTÍCULO 10°.- RATIFICAR lo dispuesto en la Resolución N° 368/2020 del CFE para el nivel secundario, en referencia a que NO se
considerarán las materias previas pendientes de aprobación de años anteriores, y a los fines de la promoción en los términos definidos con
anterioridad,. Para los estudiantes de nivel secundario que tengan espacios pendientes de acreditación, se dispondrá la organización de
instancias de acompañamiento y acreditación, conforme los establece el Artículo 6° de la Resolución 368/2020 del CFE.

ARTÍCULO 11°.- PROMOCIÓN DE 1° GRADO A 6° GRADO DEL NIVEL PRIMARIO: DISPONER, en el marco de las atribuciones del
Artículo 4° de la Resolución 368/2020 del CFE, por el que las jurisdicciones definirán los “cortes temporales y curriculares para la
acreditación”, que los alumnos PROMOCIONARÁN al año siguiente, en el marco de la estrategia de unidad pedagógica bajo la figura de:

- PROMOCIÓN: aquellos alumnos que hayan acreditado con una calificación de LOGRADO los diferentes espacios curriculares en diciembre
2020 o hasta el 15 de marzo del 2021

- PROMOCION ACOMPAÑADA: aquellos alumnos que no hayan podido acreditar uno o más espacios con una calificación de: LOGRADO
PARCIALMENTE O NECESITA INTENSIFICAR hasta el 15 de marzo del 2021. Deberá consignarse en la documentación pertinente el o los
espacios curriculares que requieran acreditar durante el ciclo lectivo 2021. A fin de promover, que durante el ciclo 2021 todos los estudiantes
puedan alcanzar los niveles de logros previstos se implementarán diversas modalidades de acompañamiento e intensificación de la
enseñanza.

En función de los resultados nacionales y jurisdicciones arrojados por el relevamiento sobre la continuidad pedagógica, se priorizará para la
promoción de los alumnos:

- Primer ciclo de la educación primaria: la acreditación de los espacios curriculares de: matemática y lengua.

- Segundo ciclo de la educación primaria: la acreditación de los espacios curriculares de: matemática, lengua, ciencias sociales y ciencias
naturales

ARTÍCULO 12°.- PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS DE 1° AÑO A 4° AÑO DEL NIVEL SECUNDARIO. DISPONER, en el marco de las
atribuciones del Artículo 4° de la Resolución 368/2020 del CFE, por el que las jurisdicciones definirán los “cortes temporales y curriculares
para la acreditación”, que los alumnos PROMOCIONARÁN al año siguiente, en el marco de la estrategia de “unidad pedagógica”, bajo la
figura de:

- PROMOCIÓN: aquellos alumnos que hayan acreditado con una calificación de LOGRADO todos los espacios curriculares correspondiente
al plan de estudio del año escolar en diciembre 2020 o hasta el 15 de marzo del 2021.

- PROMOCION ACOMPAÑADA: aquellos alumnos que hayan acreditado con una calificación de: LOGRADO PARCIALMENTE O NECESITA
INTENSIFICAR una o más espacios curriculares hasta el 15 de marzo del 2021. Se deberá consignar el o los espacios curriculares que el
alumno no haya logrado acreditar en la documentación pertinente. A fin de promover que durante el ciclo lectivo 2021 todos los estudiantes
puedan alcanzar los niveles de logros previstos, se implementarán diversas modalidades de acompañamiento e intensificación de la
enseñanza.

ARTÍCULO 13°.- TRANSICIÓN DEL NIVEL INICIAL AL NIVEL PRIMARIO. RATIFICAR que, en virtud de lo dispuesto en la Resolución N
°368/2020 del CFE, los niños que durante el ciclo lectivo 2020 se encuentren matriculados en sala de 5 años promocionarán de manera
directa al primer grado del nivel primario, en los términos establecidos en la Resolución N°174/12. A fin de garantizar las trayectorias
educativas se implementarán estrategias de acompañamiento a los alumnos ingresante al nivel.
ARTÍCULO 14°.- TRANSICIÓN DEL NIVEL PRIMARIO AL NIVEL SECUNDARIO. ESTABLECER que los estudiantes que durante el año
2020 se encuentren matriculados en el último año de la educación primaria deberán acreditar los aprendizajes previstos para acceder a la
certificación del nivel primario Para ello, se establece:

- Las actividades de formación para los estudiantes del último año del nivel primario podrán extenderse durante el mes febrero, a partir de la
fecha que se disponga el retorno a la actividad escolar, y hasta la finalización del ciclo lectivo 2020 (marzo 2021).

- La acreditación final de los aprendizajes, y la correspondiente certificación del nivel podrán tener lugar en el mes de diciembre 2020 y en el
mes de marzo 2021. En este último caso debe garantizarse la inscripción y vacante en la escuela secundaria.

- Los estudiantes que en el mes de marzo 2021 no hubieren acreditado los aprendizajes previstos como resultado de la reorganización
curricular, accederán a la certificación del nivel primario pero deberán ser inscriptos en el nivel secundario bajo la figura de “promoción
acompañada”.

- Respecto de la priorización curricular se establece que la acreditación y certificación del nivel se alcanzará en el marco de la priorización
curricular de las áreas de: matemática, lengua, ciencias sociales y ciencias naturales así como de las capacidades previstas como propósitos
formativos del nivel y necesarias para continuar adecuadamente sus trayectorias en el nivel secundario.

- A los fines de asegurar la posibilidad de estudio de los estudiantes que no cuenten con medios de acceso a soportes virtuales para el
trabajo no presencial, la escuela deberá organizar la distribución de los materiales y el intercambio de actividades y devoluciones, en el
marco de las disposiciones epidemiológicas que se dicten oportunamente.

- La decisión de acreditación final de aprendizajes de las distintas áreas y la certificación del nivel será el resultado de la decisión del equipo
docente sobre la base de los registros evaluativos producidos durante el proceso de continuidad pedagógica.

- Para asegurar la continuidad de la trayectoria educativa de los estudiantes que hayan ingresado al nivel secundario bajo la figura de
“promoción acompañada”, se deberá disponer de instancias complementarias de enseñanza y de estrategias de acompañamiento durante el
tiempo que se considere necesario, dicho acompañamiento deberá realizarse particularmente en aquellos contenidos y capacidades que se
consideren imprescindibles para la progresión de los aprendizajes en el nivel secundario.

ARTÍCULO 15°.- FINALIZACIÓN 5° AÑO. ESTABLECER que los estudiantes, que durante el año 2020 se encuentren matriculados en el
último año de la educación secundaria en todas las orientaciones, deberán acreditar los aprendizajes y capacidades previstos en el perfil de
egresados para acceder a la certificación del nivel.

Se prevé la implementación en la jurisdicción para los alumnos de 5° año de un TRAYECTO CURRICULAR DE FINALIZACIÓN DE NIVEL
SECUNDARIO 2020. El mencionado trayecto deberá ser definido por cada institución, en función de los contenidos nodales para el año y el
perfil del egresado.

Se entiende por Trayecto Curricular de Finalización de Nivel Secundario al conjunto de Proyectos Curriculares Integrados (los que pueden
estar conformados por dos o más espacios curriculares en una propuesta interdisciplinaria) y aquellos espacios curriculares del último año
que puedan no estar incluidos en los proyectos curriculares integrados. En síntesis, el Trayecto Curricular de Finalización de Nivel
Secundario debe incluir TODOS los espacios curriculares del último año del plan de estudios, ya sea nucleados en proyectos integrados o
espacios curriculares en forma individual.

Los Proyectos Curriculares Integrados, que la institución viene desarrollando, se podrán integrar al Trayecto Curricular de Finalización de
Nivel Secundario, Así mimo la institución podrá elaborar otros proyectos que integren interdisciplinarmente los espacios curriculares que
pasarán a conformar el Trayecto Curricular de Finalización de Nivel Secundario.

Por su parte, cada institución deberá realizar un registro administrativo que dé cuenta de las unidades curriculares que componen el
Trayecto de Finalización de Nivel Secundario, explicitándose la correspondencia de las referidas unidades curriculares con las unidades
curriculares de los planes de estudios vigentes. Por su parte, el informe evaluativo que certifica la acreditación de cada unidad curricular que
compone el trayecto, deberá obrar y conservarse en la institución.

La evaluación de los Proyectos Curriculares Integrados deberá realizarse integralmente y no por asignatura, acreditándose, de corresponder,
todos los espacios curriculares que lo integran.

La aprobación de todas las unidades curriculares que forman parte del Trayecto de Finalización del Nivel Secundario 2020 dará lugar a la
certificación del nivel.

A los fines de la acreditación final de aprendizajes podrán utilizarse distintas herramientas y estrategias evaluativas: presentación de trabajos
escritos (con o sin defensa oral), exámenes orales presenciales o virtuales, exámenes escritos presenciales, portafolios u otros que se
consideren adecuados, a los fines de relevar los niveles de logros alcanzados

El Trayecto Curricular de Finalización de Nivel Secundario 2020 podrá acreditarse en el mes de diciembre 2020, febrero - marzo 2021 y
conforme a las estrategias previstas en el Artículo 9° de la Resolución N°368/2020 del CFE, hasta el 30 de abril del 2021.

Para los estudiantes que al 30 de abril no hubieren aprobado en forma completa el Trayecto de Finalización de Nivel Secundario 2020, se
habilitarán tutorías o instancias de acreditación en las fechas de examen previstas regularmente en el calendario escolar de la jurisdicción.

Artículo 16°.- MOVILIDAD. ESTABLECER que a los efectos de los pases y la movilidad de estudiantes entre instituciones o jurisdicción se
deberá confeccionar la documentación pertinente sobre la base de informes descriptivos que den cuenta de los niveles de logros educativos
alcanzados y conforme a la calificación efectuada en el marco de la presente reglamentación.

Artìculo 17°.- Comunicar, cursar copia a los Organismos correspondientes a sus efectos. -

Digitally signed by NASSIF Mariela

Date: 2020.09.22 10:24:02 ART
Location: Santiago del Estero

Mariela Nassif
Ministro
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Digitally signed by GDE Santiago del Estero

DN: cn=GDE Santiago del Estero, c=AR, o=Gobierno
Santiago del Estero, ou=Secretaria General Santiago del
Estero, serialNumber=CUIT 30999164990
Date: 2020.09.22 10:17:53 -03'00'