Lenguaje, Comunicación y Literatura - 2° básico - 2020

INDICACIONES DE TRABAJO PLAN DE CLASES REMOTO

Asignatura: Lenguaje, Comunicación y Literatura
Curso: 2° básico
N° de horas 9 horas semanales
semanales: Desde el 11/05 al 15/05
Profesor/a: Patricia Rojas Escudero

Hola amigos y amigas, soy la mochila, mi nombre

es “Camila”, y te acompañaré estos días,
mientras tú estás en casa. Me encanta escribir,
además de guardar tus útiles y colación, pero lo
que más me gusta es acompañarte al Colegio.

¡Anímate a trabajar, verás que es entretenido

aprender en casa!

ORIENTACIONES GENERALES PARA MIS CUIDADORES

Las actividades que encontrarán a continuación, están enfocadas en la Unidad N°1

de nuestra asignatura, y además programadas de acuerdo al Marco Curricular Nacional.
Muchas de las actividades que encontrarán para sus hijos/as, son propuestas por el
Ministerio de Educación, especialmente compartidas para este período de clases a
distancia. Además son actividades de nuestro Texto Escolar, que si bien es cierto, los niños
y niñas no lo tienen en formato impreso, si lo pueden ver en formato digital en el siguiente
link:

TEXTO ESCOLAR Y CUADERNILLO DE ACTIVIDADES:

https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/w3-propertyvalue-187786.html
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES:
https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/w3-propertyvalue-187786.html

El propósito de la Unidad es: Lectura y comprensión de leyendas, cuentos folclóricos y

de autor, y textos no literarios. Escritura de artículos sobre lo aprendido. Conversaciones
guiadas.

Ánimo para el trabajo, acompañen, dentro de lo que puedan, las

actividades de sus hijos/as. Un abrazo.
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CLASE N°1: “Una peluda confusión”

 DÍA: lunes 11 de mayo
 TIEMPO DE TRABAJO: 60 minutos.
 ACTIVIDADES: Desarrolla las actividades que vienen a continuación, siguiendo las
instrucciones.

1. Lee y escribe una anécdota relacionada con animales:

Comenta la siguiente pregunta con alguien de tu familia:

- ¿Has confundido alguna vez a un perro con otro animal?

PASO 1: CONOCE EL PROPÓSITO

- Junto con alguien de tu familia, lean en voz alta la siguiente anécdota para
preparar tu escritura:
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a) Con alguien de tu familia, comenten acerca de la anécdota leída. Compartan sus

ideas sobre cada una de las preguntas. Respeten los turnos de participación al
hablar:

b) Conoce el propósito de la escritura. Comenta con alguien de tu familia:

 ¿Qué escribirás? Una anécdota

 ¿Para qué escribirás? Para contar un hecho relacionado con animales.
 ¿Para quién escribirás? (decídelo tú)

PASO 2: PLANIFICA TU ESCRITURA

- Prepárate para escribir una anécdota sobre animales en tu cuaderno:

a) Pega una fotografía o haz un dibujo del momento que quieras relatar
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b) Subraya en la anécdota: “Una peluda confusión”, palabras con ge, gi, gue, gui. De las
palabras que subrayaste copia una de cada sílaba:

IMPORTANTE: Si te olvidaste o necesitas apoyo con el uso de estas sílabas, te invito a

observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=Xge5tfIT0SE

c) Después de ver el video, comenta con alguien de tu familia:

 ¿qué sonidos tiene la g en cada palabra?

 ¿en qué se diferencian?

PASO 3: ESCRIBE TU ANÉCDOTA

- Usa palabras con ge, gi, gue, gui, de manera correcta. No olvides ponerle un título:
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PASO 4: EVALÚA TU TRABAJO

PASO 5: PUBLICA TU ANÉCDOTA

- Cuando tengas lista tu anécdota, tómale una fotografía y enviasla a tu profesora a través de
Google Classroom, o si quieres, a través del correo electrónico a:
patricia.rojas@colegioaugustowinter.cl
- Para eso tienes plazo hasta el viernes 15 de mayo.
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CLASE N°2: “Animales disfrazados”

 DÍA: martes 12 de mayo

 TIEMPO DE TRABAJO: 60 minutos.
 ACTIVIDADES: Desarrolla las actividades que vienen a continuación, siguiendo las
instrucciones.

1. Nuevas palabras. Observa la imagen y comenta:

 ¿A qué se refieren las palabras “depredador” y “presa”?

 Señala otros animales que sean presa del puma.

DESCUBRE

Lee el artículo informativo. Aprende para qué se disfrazan:

- ¿Qué es un disfraz?
- ¿Para qué se utiliza?
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TRABAJA CON EL TEXTO INFORMATIVO

 Conversa con alguien de tu familia:

- ¿Para qué se camufla el camaleón? ¿cómo lo hace? Relee el párrafo 2.

- ¿Para qué las suricatas camuflan sus casas? Menciona el párrafo donde está la
información.

 Responde en tu cuaderno:

1. En relación con el camaleón:

- ¿Cuál es su principal característica?

- ¿De qué se alimenta?
- ¿Para qué le sirve su camuflaje?

2. Observa la imagen y responde en tu cuaderno:

- ¿Qué vez?
- ¿La imagen se relaciona con lo que se dice del
camaleón en el texto? ¿por qué?
- ¿En qué se parece el camaleón y el insecto
hoja?

3. Observa la imagen y luego responde en tu

cuaderno usando la mayor cantidad de
“adjetivos calificativos”
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- ¿Cómo es este camaleón?

- ¿Cómo será en entorno en el que vive?
Recuerda que estos animales imitan el color del
medioambiente en el que están.

Para conocer más sobre el camaleón, te invito a ver el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=SD1Xan1cR3I

CLASE N°3: “Las suricatas”

 DÍA: jueves 14 de mayo

 TIEMPO DE TRABAJO: 30 minutos.
 ACTIVIDADES: Desarrolla las actividades que vienen a continuación, siguiendo las
instrucciones.

1. En relación al texto informativo de la clase anterior, responde las siguientes

preguntas en tu cuaderno sobre las hermosas suricatas:

- ¿Cuál es la función de la suricata centinela?

- ¿Conocen algún trabajo parecido al de la

suricata centinela? ¿en qué consiste?

- ¿Cómo son las suricatas?

- ¿Cómo es el lugar en el que viven?

- ¿En qué se parecen las suricatas y el insecto palo?

Para conocer más sobre las suricatas, te invito a ver el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=OUAz7RnQtJc
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CLASE N°4: “Animales disfrazados”

 DÍA: viernes 15 de mayo
 TIEMPO DE TRABAJO: 60 minutos.
 ACTIVIDADES: Desarrolla las actividades que vienen a continuación, siguiendo las
instrucciones.

DESCUBRE

Revisa otra parte del artículo informativo: “Animales disfrazados”

1. Lee y conoce información sobre los animales camuflados:
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2. Responde en tu cuaderno:

 ¿A qué debe su nombre el “tiburón alfombra”?

 ¿Qué tienen en común el tiburón y el faisán?

3. Investiga sobre el camuflaje de las ranas marsupiales. Escribe en tu cuaderno,

un párrafo con la información que encuentres:

4. Evalúa tu trabajo:
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5. Publica tu tarea. Tómale una fotografía a tu trabajo, y cárgala en Google

Classroom en la asignatura de Lenguaje. También puedes enviarla al correo:
patricia.rojas@colegioaugustowinter.cl
Tienes plazo hasta el viernes 18 de mayo

LECTURA COMPLEMENTARIA: “Igual a mí, distinto a ti”

Se adjunta al material nuestro segundo libro de lectura complementaria (libro
que corresponde al mes de MAYO. La idea es que lo leas todos los días un
ratito.
Este libro de comenzar a leerlo diariamente a partir del 1 de mayo. Tienes
plazo todo el mes para evaluarlo.
Link para leer el libro : http://2026.holograma.cl/2/libros/2.%20Igual%20a%20mi%20Distinto%20a
%20ti.pdf

Lo que debo saber, hacer y no olvidar

Escribe con buena letra,

sin faltas de ortografía y
respuestas completas.
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Las actividades serán evaluadas a

través de su cuaderno y/o a
través de las Guías impresas (sólo
si puedes imprimirlas), una vez
que regresemos a clases.

Todas las actividades que vayas completando, al

regreso a clases tendrán una nota. También
habrán décimas de regalo, que se acumularán
para tus evaluaciones del segundo semestre.
Tu trabajo será recompensado!!!! Anímate a
trabajar.
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