CENTRO EDUCATIVO RURAL “LA PAULINA”

APROBADO POR RESOLUCION Nº 0088270 DEL 25 DE MARZO DEL 2010

RESOLUCIÓN Nº S132622 DEL 18 DE NOVIEMBRE DEL 2014
DANE: 205854000501 – NIT 901369144 - 5
NÚCLEO EDUCATIVO 419
ALDIVIA ANTIOQUIA

FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES.

Información General.
Grado: 5° Período Académico: 1 Tiempo estimado: 1 semana
Docente: Nelys Montes Jaramillo Fecha: del 13 al 17 de febrero
Recursos: Asignatura: Lenguaje
Tablero
Marcador
Cuaderno
Fichas de trabajo
Hojas de block
Lapicero
Colores
Guía de aprendizaje Escuela nueva

Aprendizajes.
Referente de calidad Estándares Básicos de competencia.
Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el
uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y

que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.

Derechos Básicos de Aprendizaje.

5: Comprende el sentido global de los mensajes, a partir de la relación entre la
información explícita e implícita.

6: Identifica la intención comunicativa de los textos con los que interactúa a

partir del análisis de su contenido y estructura.

Indicadores de - Establece las características, diferencias y semejanzas entre mito y

Desempeños leyenda.
- Produce de manera creativa, textos narrativos como la fábula.
- Demuestra interés por la lectura de textos y realización de las
actividades propuestas.

Eje temático  Textos narrativos: la fábula, mitos y leyendas.

ACTIVIDADES BÁSICAS
 EXPLORACIÓN.

La fábula y la moraleja.
Actividad 1

Se les pedirá a los estudiantes que en trozos de papel escriban el nombre de un animal que les llame la atención,
estos serán pegados en el tablero. Luego se les preguntará.
¿Qué animalito tienen en casa?
¿te gustan los animales?
¿qué animal tienen como mascota?
¿Cómo es el nombre?
¿Cómo debe ser el cuidado con esa mascota?

Actividad 2

Para continuar con el desarrollo del tema los estudiantes observaran la siguiente imagen.

¿De qué creen ustedes que trata la lectura?

¿será un cuento o una fábula? ¿Por qué?
¿Qué crees que tienen en común el cuento y la fábula?
¿En qué crees que se diferencian?
¿Qué es una enseñanza?
¿Qué enseñanza te deja la historia que te creaste al observar la imagen?

Actividad 3

Con la dinámica jugo de limón los estudiantes se formarán en grupos de 2, 3, 4, 5, y por último grupo de 3 para
desarrollar una lectura compartida, deberán estar muy atentos para no perder la secuencia y elocuencia del texto.
Al finalizar la lectura se les hará preguntas relacionadas con el texto.
¿Cuándo se desarrolla la historia?
¿dónde se desarrolla la historia?
¿cuáles son los personajes?
¿Cuál es el título?
¿Qué nos enseña la historia?
¿Qué actitud tomarían frente a una situación similar?
¿Qué tipo de texto leíste?
¿Qué otros textos narrativos conoces?
¿Qué historias conocen o han escuchado de sus padres o abuelos?
¿has escuchado hablar de mitos y leyendas?

ACTIVIDADES DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA.

Después de explicar a los estudiantes los contenidos, se procederá a consignarlos en la libreta de apuntes a través
de dictado.

Además del cuento, la fábula el mito y la leyenda también son textos narrativos.

Semejanzas y diferencias entre el cuento y la fábula.

Actividad 1

Pega en la libreta la fábula el león y el ratón.

- Subraya con azul el inicio, con rojo el nudo, con verde el desenlace y con fucsia la moraleja.
- Encierra con amarillo las palabras desconocidas
- Busca en el diccionario el significado de cada una y escríbelo en la libreta.
- Cuenta y escribe cuántos párrafos tiene la fábula “El león y el ratón”
- Dibuja los personajes.

Actividad 2
Escoge animales de tú preferencia y redacta una fábula.
Socializa tu trabajo.
Actividad 3
Escribe el nombre de 5 fábulas.

EL MITO Y LA LEYENDA
El mito y la leyenda son relatos que se divulgan en forma oral, de una generación a otra. Son narraciones que
nacen espontáneamente como una expresión colectiva de una raza o pueblo, debido a una necesidad de crear una
imagen del mundo y una necesidad de manifestar una fe. En ellos participan seres y hechos sobrenaturales.

Su origen no puede establecerse con precisión y a pesar de que ambos son historias orales que se trasmiten de
padres a hijos no son lo mismo.
Actividad 1
Lee el siguiente mito y responde
Selecciona con rojo la respuesta correcta

Responde las preguntas.

Actividad 2
Mediante un video observarán la leyenda “La llorona”, se les harán preguntas.
¿Quién cuenta la historia?
¿Dónde ocurre la historia?
¿Cuáles son los personajes?
¿Qué ocurre al inicio, qué ocurre después y qué sucede al final?

Actividad 3
Realiza un cuadro comparativo donde establezcas características, similitudes y diferencias entre el mito y
la leyenda.

Actividad 4
Cada grupo de 5º deberá escoger una leyenda y deberán dramatizarla ante el resto de los grados el
viernes a las 9:30 am

ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN

Los estudiantes deberán responder oralmente:

¿qué les pareció la clase?
¿Cómo se sintieron?
¿Qué aprendieron?
¿Para qué les sirve lo aprendido en sus vidas cotidiana?
¿Qué enseñanza les dejó lo aprendido?