VRAP

Dirección de Desarrollo Académico

Subdirección de Currículum y Evaluación Lista de verificación de calidad
Criterios para validar planificación de asignaturas

Instrucciones

Una vez elaborado el plan de clase para la asignatura, el rol que determine el proceso de enseñanza - aprendizaje,
verificará la calidad del producto a través de una lista de verificación de calidad, en la que se debe obtener el 100%
de cumplimiento de los criterios.
Los "No cumple" deben ser resueltos obligatoriamente para la validación. Ante los "No cumple" se señalará la
Unidad de aprendizaje, motivo y sugerencia de mejora para facilitar el o los ajustes de parte del Docente.
Se utiliza "No aplica" cuando el criterio a evaluar no corresponde y no influirá en la validación del producto.
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Subdirección de Currículum y Evaluación

Área Académica: Carrera:

Asignatura: Tipo Asignatura:
Docente Elaborador: Validador:
Fecha Recepción: Fecha Validación:

a) Relación entre plan de clases y programa de asignatura

1. El plan de clases considera el total de unidades de aprendizaje y número de horas para cada Cumple
unidad, según se indica en el Programa de Asignatura.

2. El plan de clases, considera para cada unidad, su respectivo aprendizaje esperado, criterios Cumple
de evaluación y contenidos mínimos obligatorios, declarados en el programa de asignatura.

3. El plan de clases, considera actividades para evaluación diagnóstica y formativa (coherentes Cumple
con el programa de asignatura).

4. El plan de clases, considera el total de las actividades de evaluación sumativa, con sus Cumple
correspondientes ponderaciones (iguales al programa de asignatura)

b) Sesión 1: Introducción a la asignatura

1. En el plan de clases se explicitan actividades para explicar y revisar el programa de Cumple

asignatura y su vínculo con el Perfil de Egreso.

2. En el plan de clases se describen actividades para explicar el uso de AAI y sus herramientas Cumple
(si corresponde).

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3. En el plan de clases se explicita el espacio para la definición de las fechas de las Cumple
evaluaciones sumativas.

c) Actividades de aprendizaje

1. Las actividades de aprendizaje, de cada unidad permiten alcanzar el aprendizaje esperado Cumple
en forma progresiva, es decir, desde lo más simple a lo más complejo.

2. Las actividades de aprendizaje diseñadas, permiten que el docente asuma el rol de Cumple
facilitador del aprendizaje.

3. Las actividades de aprendizaje diseñadas en el plan de clases, involucran el aprendizaje

esperado, criterios de evaluación, competencias genéricas y los contenidos mínimos Cumple
obligatorios.

4. Las actividades de aprendizaje en cada unidad, son coherentes con las estrategias
didácticas y/o técnicas didácticas explicitadas en el programa de asignatura, promoviendo la Cumple
acción e involucramiento del alumno en su aprendizaje.

5. Se incluyen actividades de aprendizaje que implican acciones, ejemplos y/o situaciones Cumple
relacionadas con la realidad laboral.

6. Las actividades de aprendizaje se diseñan considerando el inicio, desarrollo y cierre de cada Cumple
sesión.

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7. El tiempo dado para el desarrollo de las actividades de aprendizaje, es compatible con la Cumple
duración propuesta para cada sesión.

8. Las actividades fuera de aula o tareas, son factibles de ser desarrolladas por los estudiantes Cumple
de la jornada diurna y/o de la jornada vespertina.

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d) Actividades de evaluación del aprendizaje

1. Las actividades de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa están claramente Cumple

diferenciadas, identificadas y numeradas correlativamente según corresponda.

2. Existe total coherencia entre los criterios de evaluación y las actividades de evaluación Cumple
formativa y sumativa.

3. Los tres tipos de actividades de evaluación, diagnóstica, formativa y sumativa son

coherentes a las propuestas en el programa de asignatura. En evaluación sumativa respeta Cumple
además la ponderación.

4. El plan de clases, respeta el sistema de evaluación (evaluación sumativa) establecido en el Cumple

Programa de Asignatura.

5. Los estudiantes conocerán a lo menos una semana antes de una evaluación formativa y Cumple
sumativa, las pautas de corrección y/o los instrumentos de evaluación según corresponda.

6. La actividad de evaluación diagnóstica propuestas en el plan de clases, es pertinente a la Cumple

actividad de aprendizaje.

7. Las actividades de evaluación formativa son coherentes con la evaluación sumativa (en Cumple
términos de croterios y tipo de actividades).

8. Se consideran actividades de retroalimentación de desempeño y de revisión de resultados Cumple

de las evaluaciones, tanto para la evaluación formativa y sumativa.

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9. Los instrumentos de evaluación establecidos en el plan de clases son los necesarios y Cumple
suficientes para evaluar el aprendizaje (evitar sobre-evaluar)

10. Se proponen actividades de evaluación para el 20% de libre disposición (Evaluación Cumple
sumativa).

e) Recursos y Software

1. En cada unidad de aprendizaje, existe total coherencia entre las actividades de aprendizaje -
evaluación, y los recursos de apoyo al aprendizaje y la docencia, insumos, software y/o
equipos que se proponen. Cumple

2. Las actividades de aprendizaje y de evaluación diseñadas, son factibles de realizar porque

cuentan con el espacio físico, mobiliario, insumos y/o equipos requeridos.
Cumple

RANGOS
% Cumple #REF!
% No cumple #REF!
% No aplica #REF!

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OBSERVACIONES/PROPUESTA DE AJUSTE

OBSERVACIONES/PROPUESTA DE AJUSTE

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