Taller

Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno

Nombres: Patricia López, Giselle Saez
Nivel: Transiciones 1 y 2
Núcleo Objetivo de Aprendizaje Actividad

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formular conjeturas y Inicio: la tía invitará a los niños y niñas a la
predicciones acerca de las sala audiovisual a observar videos de
causas o consecuencias de fenómenos naturales
Terremotos ¿Qué es un terremoto? -Tsunami
fenómenos naturales que
Exploración del observa, a partir de sus ¿Cómo se originan los tsunamis? -Erupción
volcánica ¿Qué es un volcán? -Huracán ¿Qué
entorno natural conocimientos y experiencias es un huracán? -Aluviones ¿Por qué se
previas producen los aluviones?
Desarrollo: Invitaremos a los niños/as a
regresar a su sala para que realicen un dibujo
de los 3 fenómenos naturales que más le
llamaron su atención.
Cierre: Para finalizar se realizará un semi
circulo para que los niños/as expongan sus
trabajos, con una breve reseña por parte de
los niños/as explicando su trabajo. Se les
felicitara a los niños/as con un aplauso por su
trabajo terminado.
7 Inicio: invitaremos a los niño/as a jugar a las
Reconocer la importancia del diferentes instituciones. La tía tendrá en sus
manos tarjetas de las instituciones, cada
Comprensión del servicio que prestan
niño/a sacará una tarjeta al azar.
Entorno instituciones, organizaciones,
Desarrollo: el niño/a que escoge la tarjeta
Sociocultural lugares y obras de interés
deberá nombrar la función elegida y nombrar
patrimonial, tales como: la importancia de la institución. Si acierta se le
escuelas, transporte público, dibujara una estrella en la mano.
empresas, iglesias, museos, Cierre: al término de la actividad la tía les dirá
bibliotecas, entre otros. que están los disfraces para que ellos puedan
utilizar para luego dramatizar cada función que
más les gusto.
6. Emplear los números, para inicio: La tía les contara que van a jugar a
contar, identificar, cuantificar y contar con los cubos conectables.
comparar cantidades hasta el Desarrollo: entregaremos unifix a los niños/as
para que los manipulen sobre la mesa. Luego
20 e indicar orden o posición
la tía les mostrara una ficha indicando un
de algunos elementos en número del 0 al 20. Los niños deberán juntar la
Pensamiento situaciones cotidianas o cantidad que sale en la ficha uniéndolas
Matemático juegos. levantar la mano para que la tía revise si la
cantidad esta correcta premiando a los todos
los niños/as con unos strikes.
Cierre: Para finalizar la tía repasara los
números y cantidades con los niños/as.