EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS

Educadora: Jocelyn Córdova Agentes Educativas: Ivette Godoy – Macarena Vallejos Semana: 03 al 07 de Agosto del 2020
Ámbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo: Corporalidad y Movimiento
¿Qué Aprenderemos Hoy? Descripción de la Actividad y/o Juego ¿Cómo
Evaluar?
*APRENDER A RECONOCER SUS Juego “Caminos recortados con dedos” Se solicita a la
CARACTERÍSTICAS CORPORALES Y familia enviar
POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO, Y Se invita a los niños y niñas a un sector de su hogar, donde se les preguntará ¿sabes recortar al WahtsApp
PERFECCIONAR SU COORDINACIÓN papel, de qué manera lo haces, ¿qué crees que necesitas para poder hacerlo? del nivel una
MOTRIZ FINA. Luego, les pedirán recortar sin tijeras, usando solo sus dedos. Para esto deben dibujar en una hoja fotografía de la
líneas rectas, curvas y mixtas como las de la foto. actividad o
Antes de comenzar pídale que con sus dedos recorra los trazos dibujados. juego, más un
Muéstrele como recortar, iniciando este ejercicio con las líneas rectas, luego las curvas y finalmente comentario y/o
las mixtas, para ir aumentando la complejidad gradualmente. sugerencia de
Felicite todos los intentos de su hijo o hija. cómo les
Finalmente, utilice los recortes de papel para construir un collage de recuerdo. resultó.

Materiales: Papel con trazos rectos, curvos y mixtos realizados con un plumón – pegamento y
cartulina para creación de collage del recuerdo (este último es opcional).

*Trazo Recto:

*Trazo Curvo:

*Trazo Mixto:

Sugerencia: Si su hijo o hija logra realizar con facilidad esta actividad, y ya ha comenzado a usar
tijeras, desafíelo a que lo realice con dicho elemento cortante siguiendo los mismos trazos antes
mencionados. Recuerde que el uso de tijeras debe ser siempre bajo la supervisión de un adulto.
Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: Lenguaje Verbal
¿Qué Aprenderemos Hoy? Descripción de la Actividad y/o Juego ¿Cómo
Evaluar?
*FOMENTAR SU LENGUAJE CREATIVO. Juego “Adivina Buen Adivinador” Se solicita a la
familia enviar
Invite a su hijo o hija a jugar a las adivinanzas. Motívelo a través de preguntas como ¿conoces las al WahtsApp
adivinanzas, cuáles? ¿te gustaría que te diga algunas? del nivel una
Incentive a los niños y niñas a crear algunas adivinanzas con elementos que él tiene en su entorno fotografía de la
(puede realizarlo solo describiendo el objeto seleccionado). actividad o
A través de nuestro medio de comunicación, WhatsApp, enviaremos 10 adivinanzas para que juego, más un
jueguen y se inspiren en sus creaciones. comentario y/o
sugerencia de
Sugerencia: Procure primero leer la adivinanza, esperar que el niño/a adivine y luego corrobore su cómo les
respuesta mostrándole la imagen. resultó.

Materiales: Celular con imágenes de adivinanzas.

Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno Núcleo: Comprensión del Entorno Sociocultural
¿Qué Aprenderemos Hoy? Descripción de la Actividad y/o Juego ¿Cómo
Evaluar?
*CONOCER Y ASOCIAR ELEMENTOS Juego “El Pasado y El Presente” Se solicita a la
TECNOLÓGICOS ANTIGUOS Y familia enviar
MODERNOS. Se invita a los niños y niñas hablar sobre los elementos tecnológicos que conocen. Para esto, al WahtsApp
motivaran a su hijo o hija con preguntas como ¿conoces los elementos tecnológicos, cuáles? del nivel una
¿Dónde los has visto? ¿cuáles tenemos en nuestro hogar? fotografía de la
Luego, incentívelo a observar un video donde tendrán que identificar elementos tecnológicos actividad o
antiguos y elementos modernos. juego, más un
Una vez visto el video, pregúntele sobre el uso que tienen dichos elementos en la actualidad. comentario y/o
Pregúntele cual fue el que más le llamó la atención y el por qué. sugerencia de
Finalmente, busquen en su hogar algún elemento antiguo (solo si dispone de alguno), compárenlo cómo les
con el moderno dando características de cada uno de ellos. Si no dispone de él, cuéntele una resultó.
historia relacionada a uno de ellos desde sus vivencias de infancia. Ejemplo “cuando yo era
pequeña, no todas las familias tenían televisor solo algunos vecinos, y para poder ver algún
programa favorito nos juntábamos todos en la casa de ese vecino para poder verlo”.

Materiales: Video enviado a grupo de WhatsApp.

Sugerencia: Procure primero observar el video sin su hijo o hija para que sepa qué elementos
antiguos mostrarán. De esta manera logrará anticiparse a alguna pregunta que el niño o niña desee
hacer relacionada a nombre o función del elemento observado.