Proyecto convivencia con valores

COMUNITARIO
CICLO ESCOLAR 2023-2024
 Jardín de niños:
C.C.T.

Educadora: Grado
PROYECTO DE ACTIVIDADES
“CONVIVENCIA CON VALORES”
Tiempo: Dos semanas
Problemática Campo formativo Contenido
Aceptación de la diversidad -DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO Interacción con personas de diversos contextos,
que contribuyan al establecimiento de relaciones
positivas y una convivencia basada en la
aceptación de la diversidad
PDA
Interactúa con compañeros y compañeras, establece relaciones de igualdad empatía y colaboración.

Instrumento de evaluación: Rubricas

Actividades permanentes: Actividades de rutina, rutina para fortalecer el Ajustes razonables: Estrategia de participación grupal, intencionado a los
PMCE en actividades de lenguaje y comunicación. niños a seguir consignas y respetar reglas del aula.

Aprendizajes basados en proyectos comunitarios

Se pretende explorar el entorno inmediato con la finalidad de promover los valores en la comunidad
FASE 1: PLANEACION
MOMENTOS
1.- IDENTIFICACION: Saberes previos (Lo que se) ¿Qué pasa con la convivencia en sociedad?
2.- RECUPERACION: Recabar información (Que quiero saber) ¿Cómo se actúa dentro del aula, escuela y familia al convivir? De acuerdo a la
inquietud de mejorar la convivencia escolar.
3.- PLANIFICACION: Surgió por el interés de los niños de conocer normas de convivencia y desarrollar valores. Fomentando el aprendizaje
de servicio al brindar algo para la comunidad.

FASE 2: ACCION
MOMENTOS
4.- ACERCAMIENTO: Recabar información (Que quiero saber) ¿Cómo se actúa dentro del aula, escuela y familia al convivir? De acuerdo a la
inquietud de mejorar la convivencia escolar.
5.- PRODUCCION: Análisis de participación de la comunidad. ¿Cómo debemos convivir en sociedad?

6.- RECONOCIMIENTO: ¿Qué se hará? Un really de valores con la comunidad como cierre del proyecto ¿Para qué? Para mejorar la
convivencia en sociedad ¿Quiénes lo harán? Alumnos, padres de familia y comunidad educativa ¿Cuando? Durante las próximas semanas
¿Cómo? Con material a nuestro alcance.

7.- CONCREACION: Concretar las actividades planeadas en las secuencias:

Se planteará soluciones de manera grupal a través de reflexiones, que permitan a los niños conocer la importancia de los valores.

FASE 3: INTERVENCION
MOMENTOS
8.- INTEGRACION: Retroalimentación.
9.- DIFUSION: Se finalizará este proyecto haciendo un really
10.- CONSIDERACIONES: Se hará una asamblea para compartir como impacto este proyecto en la comunidad escolar
11.- AVANCES: Se formularán preguntas que nos permitan darnos cuenta del manejo del proyecto, haciendo la reflexión si realmente logramos
dará a conocer el tema, tomare en cuenta las opiniones de los padres de familia, esto nos servirá como pauta para mejorar en proyectos
siguientes.
 LUNES
INICIO: Se iniciará con una
canción de bienvenida.
Se les explicará el trabajo
que se realizará durante las
dos siguientes semanas,
donde trabajaremos con
valores. Se les preguntará y
explicará ¿Qué es un valor?
¿Para qué sirve un valor?
¿Qué valores conocen? Con
MARTES
INICIO: Se elegirá a “El Rey
del respeto”. Se comentará
sobre el valor del día, ¿Qué es
la libertad? ¿Para qué nos
sirve? ¿Cómo debe
realizarse? A partir de lo que
realizaron de tarea, mostrarán
algunos de sus dibujos. Se
les mostrará la imagen de la
libertad que se colocará en el
MIERCOLES JUEVES VIERNES
INICIO: Se elegirá a “El INICIO: Entre todos INICIO: Se elegirá al “Rey
Rey de la libertad”. Se realizaremos una de la tolerancia” Se cantará
comentará ¿Qué es la invitación para que los una canción sobre la
tolerancia? A partir de la papás puedan verla responsabilidad. Se mostrará
tarea. Se obtendrá una acerca de la convivencia la imagen que se colocará en
conclusión entre todos familiar que se llevará a el tren de los valores. Se
cabo. Los niños dictarán obtendrá una definición
DESARROLLO: Se les sus ideas. entre todos.
leerá un cuento resaltando
el valor de la tolerancia. DESARROLLO: DESARROLLO: Se les
un guiñol se les narrará una
historia que hable sobre el
respeto. Se realizarán
comentarios al respecto. Se
les mostrará el “Tren de los
valores” y se comentará en
qué consiste. Se pegará una
imagen del valor del día de
hoy y se colocará su nombre.
Se les comentará sobre “El
rey del…” que consiste en
que diario se elegirá a un
niño/a que será el rey del
valor del día anterior y usará
la corona de los valores
durante esa jornada y
además será el ayudante por
un día
DESARROLLO: En el
patio se les prestará algún
material con el que puedan
interactuar como pelotas,
cuerdas, conos, etc. Y se les
plantearán retos como
"¿Quién puede lanzar la
pelota muy alto?, ¿Quién no
pudo?” Posteriormente ellos
mismos propondrán retos,
así cada quien reconocerá y
valorará sus capacidades. En
¼ de cartulina cada niño
pintará su mejor habilidad o
capacidad de lo que logró, le
tren y se realizará una Se leerá un cuento (sin Saldremos al patio, se contará un cuento sobre las
definición entre todos. final) resaltando el valor formarán parejas responsabilidades con
de la tolerancia. Se mediante el juego “El música de fondo. Se
DESARROLLO: A cada pondrá música de fondo barco se hunde” que preguntará si conocen las
niño se le repartirá un globo, consiste en que los niños piñatas, para que sirven,
cada quien elegirá libremente CIERRE: Cada niño irán caminando e como se hacen, que llevan,
que hacer con su globo, dibujará en una hoja su inesperadamente se dará que material se requiere. Se
experimentarán con su propio final del cuento, la indicación: el barco se delegará funciones a partir
libertad, pero sin dejar a un escribirán su nombre y su hunde y solo se salvan del material que traen, se
lado el respeto por el globo final. los que formen equipos formarán dos equipos
de los compañeros. Entre de x cantidad. Cuando dándoles un gafete de un
todos elegirán, ya dentro del las parejas estén color diferente a cada equipo
salón de clases que quieren formadas, se le repartirá y se iniciará con la
hacer: ver los cuentos, jugar un gis a cada uno y elaboración de la piñata por
con plastilina, usar el material tendrá que dibujar la equipo
de construcción, etc. A cada silueta de su compañero
niño se le repartirá la imagen en el piso, para ello cada CIERRE: Se jugará a
de un calcetín, cada quien lo uno tendrá que acostarse. ponerle la cola al burro, a un
decorará a su gusto. Se niño se le vendarán los ojos
jugará a “¿Dónde está mi CIERRE: Al finalizar se y los demás lo guiarán para
calcetín?” que consiste en realizarán comentarios que logre ponerle la cola en
elegir a un niño que saldrá del sobre lo diferentes que su lugar. Finalmente se les
salón, se esconderá su son las siluetas y aun así felicitara por sus logros.
calcetín y el deberá buscarlo a debe haber tolerancia
partir de las pistas que le den entre todos.
sus compañeros usando frío Tarea: engrudo,
cuando esté muy lejos y periódico, papel crepe
caliente cuando esté cerca. (repartir los materiales)
CIERRE: Primeramente, se
jugará a caras y gestos; se
formarán dos equipos, una
representante de cada equipo
actuará para su equipo y éste
pondrá su nombre.
CIERRE: Finalmente
Expondrán cuales fueron sus
capacidades y cuales sus
limitaciones, se realizará una
plenaria donde se reconozca
que existen personas y
habilidades diferentes a las
nuestras y que lo importante
es respetarlas.
Tarea: Explicarle al niño
sobre el valor de la libertad y
hacer un dibujo en una hoja
blanca.
tratará de adivinar, el tema
será acciones que se hacen.
Posteriormente se les
platicará a los papás acerca
del proyecto y su propósito.
Se le repartirá a cada mamá
un tríptico acerca de los
valores.
Tarea: Explicarles que es a
tolerancia y brindarles
algunos ejemplos.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

INICIO: Se elegirá a “El
Rey de la amistad”. Se les
contará un cuento donde se
vea reflejado el valor de la
amistad y se hará una
plenaria acera de la
importancia de esta. Se les
dirá la definición de amistad:
la amistad es una relación
afectiva entre dos personas
DESARROLLO: Se
colocará en el “tren de los
valores” la imagen de la
amistad. En el pizarrón se
enlistarán cosas que hace un
amigo por ti. De manera
general se hará hincapié en
la importancia de este valor
en nuestras vidas. Se les
explicara a los niños que el
día de hoy terminaremos de
hacer la piñata. Se les
brindaran material y como
buenos compañeros y junto con el grupo vecino. El
amigos la decoraran, habrá
música relajante de fondo.
Se les platicara que muchas
veces los amigos hacen
actividades comunes, una de
ellas es divertirse. Por lo que
se les propondrá elaborar un
antifaz para organizar un
baile de amigos en el salón.
INICIO: Cuestionarles sobre que
saben de la honestidad,
brindándoles la oportunidad que
expresen lo que saben. Y si es
necesario guiar las participaciones
para la comprensión y el
entendimiento de dicho valor. Se
colocará en el “tren de los
valores” la imagen de la
honestidad. Se elegirá a “El Rey
de la honestidad”.
DESARROLLO: Mostrarles
imágenes de acciones honestas y
deshonestas dando la palabra para
que expresen que se imaginan en
dicha imagen. Y cuestionar sobre
alguna acción deshonesta que
hayan observado en la calle o
casa. Dividir al grupo en dos
equipos dentro del salón dándoles
un distintivo de cierto color y
explicarles que saldremos a jugar
unas competencias por colores
juego consistirá en poner
pequeños retos por equipos como
el que llegue primero a la meta, el
que brinque, salte, aplauda y
regrese a su, lugar, botar la pelota
de extremo a extremo, pasar
escalando, subir a la resbaladillas
deslizarse y formarse nuevamente.
etc. Las maestras fungirán como
INICIO: Se colocará en INICIO: Se hará un Como cierre del
el “tren de los valores” la recordatorio sobre la proyecto se realizará
imagen de la paz. De importancia de los Rally con padres de
manera voluntaria los valores, los que se familia
niños pasaran a exponer trabajaron y se harán ANEXO 1
su tarea del valor de la algunos comentarios
paz. sobre cómo les gustaría
que fueran las relaciones
DESARROLLO: modo en su familia, escuela y
de que todos entiendan la comunidad.
importancia de dicho
valor. Se elegirá a “El DESARROLLO: Se
Rey de la paz”, siendo la adaptará el salón para
pauta el niño que se simular una pijamada,
mantuvo atento y cada niño colocará su
participativo en las cobija y su almohada.
exposiciones. Las Con música relajante,
exposiciones se colgarán los niños acostados, se
alrededor del aula con el les leerá un cuento que
fin de que los niños resalte la importancia de
puedan tener acceso a una sana convivencia.
verlas. Se les repartirá un Se realizarán
cuarto de cartulina y se comentarios sobre el
les proporcionara cuento. Se les prestarán
material, dándoles la cuentos para que ellos
libertad que sabiendo que los lean y los
es la paz, elaboren un intercambien.
dibujo donde plasmen CIERRE: Se trabajará
¿Qué es la paz? con el memorama de las
Explicarles que existe buenas acciones, se
mucha gente que ha formarán 6 equipos para
tratado de detener las ello. En el patio de la
guerras y promover la paz escuela se romperán las
mundial. Y se les 2 piñatas elaboradas
Ya elaborado el antifaz se guías y mediadoras entre los
procederá a recoger el equipos. Haciendo hincapié en la
material y acomodar el área importancia de la honestidad en
de baile del grupo. los juegos. Caminar sobre una
línea con las puntas de los pies,
CIERRE: Se les pondrá entre otras. Con el fin de fomentar
música de diversos géneros, la honestidad ¿Quién ya paso?
incitando a los niños a que ¿Están haciendo trampa?
escuchen las melodías y se
expresen con su cuerpo, CIERRE: De regreso al salón se
recordando los valores ya formarán 6 equipos, a cada equipo
trabajados se le repartirá un memorama
donde se resalten buenas acciones
como ayudar a los demás, no decir
mentiras, no pegar, etc.
Repartirles una hoja donde cada
niño escriba su nombre y escriba
para el que es la honestidad
(pueden utilizar grafías y dibujos)
Teniendo su papel en mano con lo
que es la honestidad, se les
trasmitirán en TV varios videos
que representen el valor de la
honestidad y se darán impresiones
y conclusiones de cada video,
como lo que es correcto y lo que
es incorrecto hacer.
Tarea: En una hoja blanca tamaño
carta elaborar una exposición del
valor de la paz. Contendrá
imágenes y texto. Explicarle al
niño el valor puesto que expondrá
al grupo su tarea.
mostraran imágenes de anteriormente. Cada
personajes, ya sea equipo romperá su
Gandhi, el Dalai Lama, piñata, para ello se
etc. explicándoles que lo formarán en una fila
que esa persona hizo para para el respeto de
promover la paz en el turnos.
mundo y poner fin a las
guerras. Luego, se les dirá
a los niños que imaginen
lo que harían para detener
la guerra si pudieran. Se
hará una plenaria donde
los niños podrán externar
las ideas que tengan.
CIERRE: Las ideas que
han tenido de como
promover la paz, la
anotaran en un pedazo de
hoja de papel, anotándole
de igual forma su nombre
pues de ellos es la idea.
Dicho papel lo pegaran
detrás de su dibujo
 RUBRICAS
PROYECTO: CONVIVENCIA CON VALORES
Nombre del alumno (a):
Fecha:
Campo de formación: Exploración y comprensión del mundo natural y social

EVALUACION PDA Logrado En proceso Requiere apoyo

Interactúa con compañeros y compañeras,

establece relaciones de igualdad empatía y
colaboración.
 TAREAS
PROYECTO: LOS VALORES
Semana 1 y 2.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Tarea: Explicarle al niño Tarea: Explicarles que es Tarea: engrudo,
sobre el valor de la a tolerancia y brindarles periódico, papel crepe
libertad y hacer un dibujo algunos ejemplos. (repartir los materiales)
en una hoja blanca.
Semana 2
Tarea: En una hoja blanca
tamaño carta elaborar una
exposición del valor de la
paz. Contendrá imágenes y
texto. Explicarle al niño el
valor puesto que expondrá
al grupo su tarea.
 ANEXO 1

PROPÓSITO: Fortalecer los lazos familiares al identificar la importancia de los valores para una mejor y sana convivencia. Alcance: Fomentar
los valores en las familias y prevención de la violencia.
REGLAMENTO En ningún momento podrán salir de las instalaciones a menos por un caso de emergencia. No se permite tirar basura. Deberán
respetar las instalaciones y materiales. Los tiempos para cada actividad serán respetados por los participantes.
MATERIAL INDIVIDUAL (para la familia) Asistir con ropa cómoda (pants, tenis, playera y gorra). Llevar almuerzo para compartir (comida y
agua), un paliacate por niño.
MATERIAL DEL JARDÍN DE NIÑOS Decorado: Letreros en la fachada de la instalación. Letreros para delimitar áreas: de juegos, de comida,
baños, materiales, actividad pasiva, basura y música. Programa Gafetes Música Globos Maquillaje (pinta carita), Frases emotivas Cuentos
Tendedero Sonido Bolsa de plástico negras Cartel de estaciones 2 resortes grandes Hojas Lápices o colores 2 cubetas 2 pelotas pequeñas 2 costales
Aros.
DESARROLLO DEL PROGRAMA DEL DÍA
ACTIVIDADES
Recepción de participantes
Bienvenida
Dinámicas de romper hielo
Juegos organizados
Aseo de manos
Refrigerio
Aseo (lugar de comida y de juegos)
Actividad pasiva
Evaluación
Agradecimiento y despedida
Desarrollo de las actividades
• Recepción de participante: Habrá música de fondo, un decorado alusivo al tema y un camino con frases motivadoras que inviten los partícipes a
significar su participación del día. Las maestras estarán distribuidas en el camino de frases que y también estarán dando la bienvenida. Material:
decorado, la música, las frases y adornos.
• Bienvenida: Se hace la presentación de las docentes participantes. Se les informa sobre: el nombre de la actividad, el horario, reglamento, los
espacios de trabajo, las organizaciones, el material y el tema. Saludo: Se les da las ¡buenas tardes! Al desplazarse las educadoras de un extremo a
otro del espacio con voz fuerte. Parte de la bienvenida: dirán el saludo de ¡buenas tardes! Caminando por el espacio saludando a todos; igual a la
primera actividad sin chocar con voz muy fuerte y suave. Se les cuestionara ¿Qué es el respeto? Si la respuesta es favorable todas se cambian de
lugar, pero mientras se trasladan: aplauden, saludan, pellizcan, gritan, golpean con pies piso, chocando palmas; etc. Así con la misma dinámica los
valores de la tolerancia y amistad.
• Dinámicas de romper hielo: Entrega de gafete: los gafetes estarán colgados en un tendedero junto con los globos. Se concentrarán a los papás y
niños en el centro y si escuchan la música podrán avanzar de paso de caballito o caminando rápido, si la dejan de escuchar se quedan como
estatuas. Con el gafete en la mano caminaran rápido, al alto dan media vuelta y deberán sentarse en el suelo e intercambiar con la pareja vecina su
gafete. Al piso ton: la familia se desplazará ¿Cómo? Diciendo al piso ton y trataran de pisar a x número de compañeras y al alto abrazan a una
pareja con la cual jugaran chin chan pu.
• Material: gafetes, tendedero y música. Valores: respeto.
• Juegos organizados:
Se reunirán por equipos en relación al gafete, al estar reunidos se les repartirá material para elaborar una porra y banderín del equipo respecto a
dicho valor.
Valores: Amistad. (15 minutos) Circuito de juegos tradicionales'. Cada estación tendrá una duración de diez minutos. Se dará a conocer el término
de cada una con ayuda de la campana de la escuela. Cada equipo tendrá que pasar por todas las estaciones, se les dará un rol de seguimiento
diferente para que ningún equipo se quede sin estación ni repita.
Estación uno: RESPONSABILIDAD: Se formarán dos equipos. Cada equipo se formará en una fila; el juego consiste en que la primera pareja de
mamá o papá y niño/a tendrá que ir por el resorte para su equipo, para ello la mamá/papá cargará al niño/a en la espalda de caballito, cuando
regresen a su equipo se pasará cada uno el resorte de la cabeza hacia los pies y así cada miembro del equipo tanto niños como papás. Cuando todos
hayan pasado la última pareja de papá/mama e hijo realizarán lo mismo que la primera pareja para regresar el resorte a su lugar. Posteriormente
con el paliacate se taparán lo ojos los niños y se les entregará una hoja y un lápiz o color, a los papás se les entregará un dibujo sencillo. Los papás
deberán narrarle a su hijo el dibujo y ellos intentarán dibujarlo.
Estación dos: LIBERTAD Y RESPETO: Se le repartirá cada mamá/papá un globo el cual tendrán que inflar. Cuando todos estén inflados se les
podrá música para que bailen libremente, después se les dirán partes del cuerpo y tendrán que bailar en parejas con su hijo sosteniendo el globo con
esa parte del cuerpo sin dejar que el globo se caiga. Después romperán el globo entre los dos de una manera libre y original. Después se les
repartirá una hoja, cada quien hará un regalo libre con ella.
Estación tres: HONESTIDAD: Se formarán dos equipos, será una carrera de relevos. La primera pareja de cada fila iniciará: ambos tendrán que
saltar el camino de aros, al terminar encontrarán un costal en el que el niño tiene que meterse y con ayuda de la mamá o papá saltará hasta llegar a
la línea final, ahí saldrá el niños del costal y lo colocarán donde lo tomaron; el niño pasará gateando por debajo de las piernas de todo el equipo, al
lograrlo encontrará una pelota pequeña y tendrá que encestarla en una cubeta; cuando lo logre la siguiente pareja de su equipo podrá iniciar el
circuito.
Estación cuatro: TOLERANCIA: Será un espacio de pinta caritas donde los papás le pintarán la cara a su hijo de alguna figura, animal, personaje,
etc. Después los papas harán una reflexión con sus hijos sobre las diferencias entre cada uno y la importancia de la tolerancia y la amistad entre
todos.
Estación cinco: RESPETO Habrá disponibles guiñoles, los padres que lleguen a esta estación deberán ponerse de acuerdo para narrarles una
historia a los niños con el valor del respeto; habiendo un narrador y una persona de seguridad (que mantenga a los niños sentados y atentos a la
puesta en escena). Al final deberán hacer una plenaria entre todos sobre qué acciones se pueden llevar acabo para fomentar el respeto (ejemplo:
pedir las cosas por favor, disculparse, agradecer, etc.)
Estación seis: AMISTAD: Habrá cuentos diversos, los papás les contarán el cuento a sus hijos y platicarán sobre el mismo, haciendo hincapié en la
importancia de la amistad en nuestras vidas.
Estación siete: VALORES: Cada familia trabajará en parejas, en una hoja realizarán entre mamá/ papá e hijo un dibujo sobre un mundo perfecto,
retomarán todos los valores que se han trabajado y sus propias perspectivas.
• Aseo de manos: En los espacios designados por la institución y de igual forma se colocarán algunas cubetas con agua y se repartirá jabón.
Valores: tolerancia
• Refrigerio: Todos sentados en un solo espacio compartiendo sus alimentos. Habrá música de fondo. Material: música y grabadora o sonido.
Valores: amistad (compartir).
• Aseo del espacio de comida y juegos: Cada familia limpiara el espacio que ocupo y guardara sus recipientes. Posteriormente trasladará sus
objetos al lugar de inicio de estas actividades. Material: bolsas de plástico Valores: todos
• Actividad pasiva: Se realizará, como actividad de relajación, un masaje papá- niño y viceversa. Habrá música de relajación. 442 Se les incitara a
que los padres les digas cuanto quieren a sus hijos y viceversa.
• Evaluación: Cada equipo volverá a decir su porra. Se cuestionará a las familias sobre la importancia de la actividad y del tema en donde podían
aplicar el aprendizaje, cuales son los beneficios, etc. Se establecerá conclusiones por parte de ellas. Valores: todos
• Agradecimiento y despedida: Por las docentes del Jardín de Niños.
Recursos:
 Tren de valores  Imagen sobre cada valor  Guiñol  Material: cuerdas, pelotas, etc.  ¼ de cartulina para cada niño  Pintura  Corona del rey 
Un globo para cada niño  Material: cuentos, rompecabezas, construcción, etc.  Dibujos de calcetines  Colores y crayolas  Tríptico de los
valores  Cuento de la tolerancia  Colores  Música  Gises  Cartulina  Plumón  Gafetes de dos colores diferentes  Engrudo  Periódico 
Papel crepe  Dos globos  Dibujo de un burro  Cola el burro  Modelo de piñata  Pegamento  Diversos materiales para decorar piñata  Cuento
de amistad  Modelo de antifaz  Distintivo para cada niño (habrá de dos colores)  Memoramas  TV 443  Videos de honestidad  Una cobija y
almohada por niño  Cuento de la convivencia sana  Cuentos diversos  Piñatas  Palo  Cuerda  Memoramas