Mis tres primeros años de vida

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Mis tres primeros años de vida

Materia:
Cognición y Procesos del Desarrollo

Docente:
Fredy Andrés Borrero Ovalle

Estudiante:

Sebastian Garzón Hernández

2020
 INTRODUCCION

En la educación se da una importancia excepcional a los primeros pasos de los más

pequeños. La trascendencia de lo que se haga o deje de hacer en los tres primeros años
marca para toda la vida. Aquí también conviene recordar la trascendencia de la educación
preventiva y de calidad, para favorecer el desarrollo integral del infante. Se trata de una
etapa en la que la dependencia que tiene el niño hacia sus padres y de sus educadores o
tutores, les obliga a no aplazar responsabilidades y tramar alianzas de atención y cuidado
con los más pequeños, nuestra mejor promesa de futuro.
 OBJETIVOS

Este libro busca como objetivo dar a conocer la

importancia que tienen los tres primeros años de
vida en los niños y niñas, ya que en esos tres
primeros años, el infante memorizara y tomara
una actitud dependiendo de la educación y
enseñanzas que le dan. Los infantes van a
necesitar de nutrición, protección y estimulación
para que el cerebro se desarrolle correctamente.
Durante el proceso de desarrollo cerebral, los
genes y las experiencias que viven
concretamente, una buena nutrición, protección
y estimulación a través de la comunicación, el
juego y la atención receptiva de los padres influyen en las conexiones neuronales. Esta
combinación de lo innato y lo adquirido establece las bases para el futuro del niño.
 PRIMER AÑO DE VIDA

En el primer año de vida el infante desarrollara curiosidad y comunicación con los demás
ya que es fundamental para su desarrollo físico, emocional y psicológico. En este periodo, los
cambios que experimenta el niño son espectaculares. Es el momento en el que crecerá más
rápido de toda su vida duplicando su peso y talla.

En los primeros meses empezará a desarrollarse su inteligencia y a configurarse la personalidad

que sustentará las bases de su futuro comportamiento. El desarrollo en su primer año de vida se
puede dividir por etapas del bebé.

Sebastian y su primer año de vida

Motricidad

En mi primer año de vida empecé a dar mis primeros

pasos (con ayuda) y dejando atrás la parte de gatear.
El uso de objetos para jugar me llamaba más la
atención, no solo los juguetes sino también otras cosas
como, controles, lápices, zapatos, etc.

Lenguaje

En el lenguaje no podía pronunciar palabras correctamente, algunas si, como papa y mama. A
medida que me hablaban o vocalizaban yo podía ir memorizando palabras nuevas.

Área emocional – social

Para mi lado emocional no era de los que lloraba mucho ni hacia pataletas. Mis padres dicen
que era muy calmado y tranquilo. Jugaba con mi tío quien me llevaba un año de ventaja, asi
que por eso siempre compartía mi parte social con él.
 SEGUNDO AÑO DE VIDA
En el segundo año de vida el infante Han crecido aproximadamente 15 pulgadas (38 cm) desde
el nacimiento. Aumentan de peso y crecen a un ritmo constante pero más lento que durante los
primeros 12 meses de vida. Entre los 12 y los 24 meses de edad. Cumplen con pequeños
pedidos, como "Pon el libro en la mesa". Pero generalmente no pueden completar instrucciones
de dos pasos, como "Lávate las manos y ven aquí".

Sebastian y su segundo año de vida

Motricidad

Para el segundo año de mi vida ya podía caminar, y si

me caía me colocaba de pie sin ayuda, también podía
subir escaleras lentamente, también jugaba y pateaba las
pelotas.

Lenguaje

El uso de palabras nuevas era más amplio y podía

vocalizarlas mejor. Mezclaba las palabras y casi no se
me entendía, y nombraba partes de mi cuerpo o repetía
lo que los demás decían.

Área emocional – social

Para esa edad trataba de imitar a mis padres, y más a mi padre. Él tenía una academia de
taekwondo y es un deporte marcial de patadas y puños. Yo trataba de imitarlo haciendo los
mismos ejercicios y patadas. Me mostraba más interesado de compartir con más niños y jugar
con ellos.
 TERCER AÑO DE VIDA

Con unas pequeñas instrucciones ahora es capaz de hacer muchos cosas solo, desde pintar hasta
hacer manualidades y jugar activamente con otros niños. Los dientes de leche están ahora
completamente formados. Para que los dientes y la mandíbula se puedan desarrollar de forma
sana, facilita también la comunicación Andar y correr ya no son suficientes, se necesita algún
vehículo con ruedas. Triciclos, bicicletas sin pedales y excursiones con mamá y papá en el
asiento infantil: el mundo cada vez es más grande.

Sebastian y su tercer año de vida

Motricidad

Se amplió mis ganas de jugar y correr por todos lados.

Corro y juego con juguetes y demás objetos que estén a mi
alcance. Comienzo a imitar más a mis padres y a
interesarme en actividades físicas como el taekwondo.

Lenguaje

Mi vocabulario es más entendible, junto con el conocimiento de más palabras. Mis padres ya
entienden lo que hablo, pero aún sigo combinando palabras desconocidas con palabras que mis
padres si entienden.

Área emocional – social

Ya socializo con más niños y no solo con mi tío que es un año mayor. Comparto y juego con
niños en un jardín infantil. Mi comportamiento es el de un niño tímido, pero a la vez la de un
niño que le gusta jugar y compartir con otros. Me muestro curioso por programas de televisión
pero no de caricaturas sino de animales y naturaleza.
 CONCLUSIONES

El desarrollo emocional, social y físico de un niño pequeño tiene un impacto directo en

su desarrollo general y en el adulto en el que se convertirán. Por esto es muy importante
comprender la necesidad de invertir en los niños pequeños, ya que así se maximiza su
bienestar en el futuro.
 BIBLIOGRAFIA

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