2022

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO:

“INFANCIA (nacimiento a 3 años)”
TRABAJO PRACTICO FINAL

INTEGRANATES DEL GRUPO:

• Sonia Erica Beltrán Ríos
• Humberto Javier Pérez
• Muruzabal Melisa Romina
• Ordoñez Luisana Abril
ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
Son fases por las que el ser humano pasa desde que es concebido
hasta el final de su vida, el fallecimiento.
Cada fase implica una serie de desafíos y retos que marcan la vida
de cada persona.
Hay 3 etapas y ámbitos que se consideran por los estudiosos del
tema para describir el desarrollo del ser humano, y estos son:
1) DESARROLLO FISICO
2) DESARROLLO COGNOSCITIVO
3) DESARROLLO PSICOSOCIAL

DESARROLLO FISICO:
✓ Proceso de crecimiento del cuerpo y cerebro
✓ Cambio de las capacidades sensoriales
✓ Habilidades motrices y salud

DESARROLLO COGNOSCITIVO:
✓ Pauta de cambios en los procesos mentales, tales como:
Aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento,
razonamiento y creatividad.

DESARROLLO PSICOSOCIAL:
✓ Abarca cambios de emociones
✓ Personalidad
✓ De relaciones sociales
Aunque cada desarrollo se describe por separado, pero cada
aspectoafecta a los demás. Están estrechamente ligados

Estas etapas se aproximan a la realidad, son un constructo para tratar

de explicar lo que le va sucediendo al niño a lo largo de la etapa
desde su nacimiento hasta los 3 años de vida.
Estas etapas son aproximaciones ya que todos los niños son
distintos.
Este periodo es desde el nacimiento hasta los 3 años de edad
DESARROLLO FISICO EN EL NIÑO DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS
3 AÑOS
Al nacer el primer movimiento que presenta es el reflejo de succión
Empiezan a operar los sentidos y sistemas del cuerpo del niño, aumenta la
complejidad cerebral, el cerebro se vuelve muy sensible a las influencias y
el crecimiento físico se da muy rápido, también se desarrollan motrizmente y
comienzas a agarrar objetos, también comienzan a dar sus primeros pasos,
un amplio desarrollo motriz hayen esta etapa.

➢ Gatear, estar de pie y dar sus primeros pasos serán en suprimer

año acontecimientos importantes.

➢ En su segundo año tiene una gran soltura al subir y bajar y buen

equilibrio en todos sus movimientos.

➢ Y en el tercer año ya es capaz de caminar armoniosamente,

permanecer parado en un pie por mayor cantidad de tiempo.

DESARROLLO COGNOSCITIVO:
Los niños en las primeras semanas ya tienen la capacidad de aprender y
recordar y al final del segundo año de vida ya puede usarsímbolos y resolver
problemas simples, como por ejemplo el querer alcanzar algo que está en
altura y con la ayuda de una silla lograrlo, o buscar su vaso para tomar agua
o indicar al cuidador que lo quiere hacer, también se da el desarrollo de
comprensión y lenguaje que es un acontecimiento muy importante,
comienzan sus primeras palabras, luego usara las expresiones verbales
para dar inicio a la socialización.

➢ En su primer año puede agrupar objetos por su color y forma.

➢ En el segundo año reconoce la mayoría de las partes de su cuerpo,

tiene noción del tiempo y espacio, dice frases de tres ocuatro palabras.

➢ Y en su tercer año ya identifica todas las figuras geométricas,

reconoce los colores primarios.

DESARROLLO PSICOSOCIAL:
En los niños en cuanto a su desarrollo social hay un apega muy fuerte con los
padres y a personas cercanas a el niño, también se desarrolla la
autoconciencia.
También comienza a desarrollar la autonomía, comienza a hacer cosas
individualmente, y además aumenta su interés por otros niños

➢ En su primer año manifiesta cariño hacia las personas y juguetes

favoritos

➢ En su segundo año el niño se alimenta por si solo y además que

establece fácilmente relaciones con personas extrañas a él.

➢ Y por último en su tercer año esta mas independiente de sus padres y

núcleo familiar, dirá su nombre completo a quien se lopregunte.

PRIMEROS MINUTOS DE VIDA

Cuando un bebé nace comienza la interacción con su madre. Además, el

bebé está mucho más caliente entre los pechos de su madre que en
cualquier otro lugar. Estos son algunos de los motivos de la gran importancia
que tiene el momento del nacimiento, y la necesidad de que bebé y mamá no
sean separados en el momento del nacimiento.

➢ DESARROLLO PSICOMOTOR

En la psicomotricidad hay unos componentes madurativos, es decir

relacionados con la maduración del cerebro, y unos componentes
relacionales, esto es de la relación del niño con su entorno. La meta del
desarrollo es el control total del cuerpo mediante todas las acciones motrices
que se encuentran entrelazadas entre sí y que dependen de la estimulación
que reciba el niño desde el exterior con una base biológica. Las primeras
habilidades del niño son reflejas, es decir respuestas involuntarias a
estímulos concretos. Pero el desarrollo del bebé no consiste en unas etapas
prefijadas biológicamente a partir de dichos reflejos, sino que la interacción
con los adultos juega un papel imprescindible a la hora de la consecución de
logros en los primeros años.

➢ DESARROLLO INTELECTUAL

El ritmo de desarrollo intelectual en el bebé es sorprendentemente alto. El

bebé comienza a percibir el mundo que le rodea desde los primeros
momentos de vida, se relaciona con ese mundo y aumenta su capacidad
cognitiva. Con tan solo 3 meses y medio, según las últimas investigaciones
ya manifiestas la conservación del objeto. Su memoria ya está en uso desde
los primeros días de vida.

Hay que recordar que el componente básico del aprendizaje del bebé es una
relación afectuosa, segura y protectora de con los padres y las madres.

➢ DESARROLLO SENSORIAL Y PERCEPTIVO

El niño inicia su relación con el mundo a través de los sentidos. La

percepción del bebé no es algo exclusivo de los procesos madurativos,
depende de sus experiencias de aprendizaje. El niño ve, pero nosotros
hemos de enseñarle a mirar, el niño oye, pero hemos de enseñarle a
escuchar. El bebé viene preparado para interactuar con el medio que le
rodea, para comunicarse con sus cuidadores.

Reconoce en ellos su olor, su voz, el sabor de la leche de su madre. Las

percepciones táctiles son de gran importancia para la construcción de los
primeros conocimientos del bebé. Lo que primero descubre el bebé son sus
manos y pequeños objetos que chupa. De los 6 meses al año ya puede
sujetar objetos y sentir sus diferentes formas y texturas.

Ya no chupa los objetos para conocerlos, los toca. De 1 a 2 años ya

distingue los objetos por el tacto. El bebé distingue olores y sabores desde el
primer día de vida. Reconoce a su madre por el olfato desde que nace y su
sabor preferido es el de la leche materna.

Comienza a asociar sabores y olores con momentos vividos y así luego

discernirá entre lo que le gusta o no en función de su olor o sabor, por
ejemplo, se calmará cuando sienta cerca el olor de su madre. Es el sentido
más desarrollado en el bebé. Con pocos meses de vida comprende el tono,
el ritmo y la intencionalidad del que habla. Antes de los 6 meses ya aprende
a relacionarse con los objetos por el ruido que hacen y reconoce por el
sonido si un objeto está cerca o lejos.

Con el transcurso de los meses diferencia cada vez más sonidos, palabras y
comienza a elaborar conceptos e ideas. De 1 a 2 años el niño ya puede
recordar, reproducir, entretenerse y disfrutar al escuchar los ruidos y sonidos
familiares. Cuando un bebé nace solamente es sensible a las sensaciones
de claro y oscuro, pero pueden seguir con la mirada un estímulo que se
mueve ante sus ojos. Progresivamente van aumentando su capacidad visual,
pero en los primeros meses solo enfocan bien los objetos que se encuentran
entre 15 y 30 centímetros.
A los 3 meses su visión habrá dejado de ser borrosa y ya distingue
claramente una cara de otra. Con 4 meses ya dirige su mirada hacia objetos
o personas que llaman su atención.

DESARROLLOS DE LA PERSONALIDAD Y SOCIOEMOCIONAL

El bebé en su interacción con los demás empieza a forjar su YO. Desde los 4
meses el bebé comienza a saber el efecto que produce en sus cuidadores si
emite llanto o sonrisa. El apego es el vínculo emocional más importante en la
primera infancia que el bebé establece con una o varias personas de la
unidad familiar. El apego proporciona la seguridad que tanto física como
emocional un niño necesita.

El apego y la sensación de seguridad que proporciona es una base

imprescindible para el futuro desarrollo de las relaciones que el niño tendrá
con los demás. La forma de relacionarse con los demás, primero con amigos
y después formando una pareja están muy influenciadas por el tipo de apego
que el niño tenga con sus cuidadores en las primeras etapas de su vida.
BIBLIOGRAFIA
SUGERIDA POR LA PROFESORA:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=V39WJBYA-YS

OTRA:
HTTPS://FUNDACIONBELEN.ORG/TALLER-PADRES/ETAPAS-DEL-DESARROLLO-
COGNITIVO-CERO-TRES-ANOS/