GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Fertilización agrícola ecológica.

 Código del Programa de Formación: 73310067.

 Nombre del Proyecto: N/A.

 Fase del Proyecto: N/A.

 Actividad de Proyecto: N/A.

 Competencia:

270404008: Aplicar fertilizantes de acuerdo con sistemas y técnicas requeridas.

 Resultados de Aprendizaje a Alcanzar:

270404008-4: Clasificar los biofertilizantes líquidos, de acuerdo con el proceso de

elaboración, dosificación y modo de uso en los cultivos.

 Duración de la Guía: 10 horas

2. PRESENTACIÓN

En esta última actividad de aprendizaje podrá profundizar los conocimientos necesarios

para elaborar biofertilizantes líquidos de buena calidad y su aplicación en la agricultura
ecológica siguiendo los parámetros establecidos. Adicionalmente, se tratarán los temas
básicos para abordar la obtención de bioles, purines y tés.

Para el desarrollo de las actividades planteadas en esta guía, contará con el

acompañamiento del instructor asignado al programa que de forma continua y
permanente lo orientará con las pautas necesarias para el logro de las actividades de
aprendizaje, brindando herramientas básicas de tipo conceptual y metodológico,
enmarcadas en las políticas de ética y calidad.

De igual manera, el instructor programará una asesoría virtual a través de la

plataforma, para brindar orientaciones específicas relacionadas con las temáticas a
desarrollar en las actividades. La fecha y el horario para este encuentro virtual serán
indicados oportunamente.

Es importante que organice su tiempo con un promedio de trabajo diario de dos horas,
dada la exigencia que demanda la realización de las actividades mencionadas en esta

GFPI-F-019 V3
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guía de aprendizaje. También es necesario revisar los materiales del programa, realizar
consultas en internet y explorar los siguientes materiales complementarios:

 Cartilla práctica para la elaboración de abono orgánico líquido fermentado en

producción ecológica.

 Tecnología de Microorganismos Efectivos (EM) aplicada a la agricultura y medio

ambiente sostenible.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de aprendizaje 4: Conocer los conceptos, principios, prácticas y

métodos de la fertilización agrícola ecológica para cubrir las necesidades nutricionales
de un cultivo, teniendo en cuenta el uso de biofertilizantes.

A continuación, se describen las actividades y las correspondientes evidencias que

conforman la actividad de aprendizaje 4:

Identificar el proceso de elaboración de biofertilizantes líquidos

La descomposición de la materia orgánica en condiciones naturales sucede de manera

muy lenta, para acelerar este proceso y poder utilizar fuentes de materia orgánica como
abono disponible para los cultivos, es necesario realizar procesos controlados, entre los
que se encuentran la elaboración de biofertilizantes líquidos como: bioles, purines y tés,
entre otros.

Por ello, con el fin de conocer sus conocimientos previos en los temas que se
abordarán en esta actividad de aprendizaje, comparta alguna experiencia que haya
tenido con un proceso de elaboración o de uso de alguno de los biofertilizantes líquidos
que se mencionaron anteriormente. Si no ha tenido ninguna experiencia, por favor
comparta la información previa que pueda tener sobre lo que consisten estos procesos.

Nota: esta actividad tiene como finalidad brindarle un contexto en el desarrollo de los
temas de esta guía de aprendizaje, por tal motivo no es calificable.

Definir elaboración, modo de uso y dosificación de biofertilizantes

Los biofertilizantes líquidos son una fuente de nutrientes en la fertilización

agroecológica de cultivos, por ello, es importante conocerlos, saber sobre sus
propiedades, modo de elaboración y cómo se utilizan.

De acuerdo a lo anterior y con el fin de cumplir con esta evidencia desarrolle lo que se
indica a continuación:
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1. Investigue sobre los siguientes biofertilizantes:

 Supermagro.

 Té de ortiga.

 Té de humus.

 Té de bocashi.

 Extracto de mantillo.

2. Describa los aportes nutricionales que cada uno de estos biofertilizantes proporciona
a un cultivo.

3. Indique los materiales que se requieren para la elaboración de cada uno de estos
biofertilizantes.

4. Detalle paso a paso qué debe seguirse para la elaboración de cada uno de los
biofertilizantes mencionados.

5. Indique su modo de uso.

6. Defina las dosis de aplicación y consideraciones que hay que tener en cuenta en su
preparación y uso.

7. Consolide en un documento cada uno de los puntos indicados y envíelo a su

instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje.

Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje.

Materiales: computador, internet, material de formación “Biofertilizantes”, materiales

complementarios, glosario y biblioteca SENA.

Evidencia: Investigación “Definir elaboración, modo de uso y dosificación de

biofertilizantes”.

Para acceder a la evidencia remítase al menú principal, dando clic en el enlace

Actividad 4 / Evidencia: Investigación “Definir elaboración, modo de uso y dosificación
de biofertilizantes”.

Elaborar plan de fertilización agroecológica

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El propósito de esta evidencia es aplicar todos los conceptos vistos en esta actividad
de aprendizaje: nutrición de cultivos, prácticas de fertilización agroecológica,
biofertilizantes líquidos, procedimientos para obtener abonos orgánicos y líquidos
(bioles, purines y tés).

Por tal razón, para cumplir con esta evidencia elabore el plan de fertilización
agroecológica; para ello, tenga en cuenta las siguientes indicaciones:

1. Seleccione un cultivo.

2. Investigue las necesidades nutricionales que requiere ese cultivo y descríbalas en el

siguiente cuadro:

Cultivo
Necesidades nutricionales
Nitrógeno (N)
Fósforo (P)
Potasio (K)
Magnesio (Mg)
Azufre (S)
Manganeso (Mn)
Calcio (Ca)

3. Elabore un plan de fertilización agroecológica para el cultivo elegido atendiendo el

punto anterior; puede utilizar las fuentes de nutrientes planteadas en el material de
formación y si no son suficientes, investigue sobre otros biofertilizantes que suplan
las necesidades de nutrientes del cultivo. Use biofertilizantes líquidos, sólidos y
microorganismos eficientes EM.

El plan de fertilización debe contener diligenciado el cuadro que se expone a

continuación:

Cultivo
Etapa Siembra Crecimiento Prefloración Floración Fructificación
Biofertilizante
Tipo (sólido
liquido)
Dosis
Modo de
aplicación
Cantidad por
hectárea
Observaciones
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4. Comparta como último punto lo solicitado al inicio de esta guía de aprendizaje en la

evidencia Identificar el proceso de elaboración de biofertilizantes líquidos.

5. Envíe en un documento escrito el desarrollo de toda esta evidencia a su instructor a

través de la plataforma virtual de aprendizaje.

Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje.

Materiales: computador, internet, material de formación “Biofertilizantes”, materiales

complementarios, glosario y biblioteca SENA.

Evidencia: Documento escrito “Elaborar plan de fertilización agroecológica”.

Para acceder a la evidencia remítase al menú principal, dando clic en el enlace

Actividad 4 / Evidencia: Documento escrito “Elaborar plan de fertilización
agroecológica”.

Nota: si al momento de enviar un archivo (evidencia) el sistema genera el error “archivo

inválido”, tenga en cuenta que una posible razón para ello es que el documento estaba
abierto al momento de adjuntarse. Por eso, es recomendable que cierre el archivo e
intente el procedimiento nuevamente.

Participar en el sondeo de evaluación del programa

Recuerde realizar el sondeo de evaluación del programa con el fin de conocer su

experiencia en el proceso de aprendizaje que ha culminado.

Para acceder al sondeo remítase al menú principal, dando clic en el enlace Actividad 4
/ Sondeo de evaluación del programa.

Total horas actividad de aprendizaje: 10 horas; 2 directas (D), 8 independientes (I).

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Criterios de Técnicas e

Aprendizaje Evaluación Instrumentos de
Evaluación
Determina el plan de
De conocimiento: fertilización a utilizar en un
cultivo, teniendo en cuenta
Lista de chequeo.
Evidencia: Investigación los aportes nutricionales
“Definir elaboración, modo de los biofertilizantes, a
Investigación.
de uso y dosificación de través de los
biofertilizantes”. microorganismos
efectivos.
Determina el plan de
fertilización a utilizar en un
De producto:
cultivo, teniendo en cuenta
Lista de chequeo.
los aportes nutricionales
Evidencia: Documento
de los biofertilizantes, a
escrito “Elaborar plan de Documento escrito.
través de los
fertilización agroecológica”.
microorganismos
efectivos.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Aeróbico: que ocurre en presencia de aire.

Agente quelante: sustancia que forma compuestos con metales pesados evitando que
estos reaccionen químicamente.

Anaeróbico: que ocurre en ausencia de aire.

Bioestimulante: sustancia que activa procesos biológicos.

Biofertilizante: abono ecológico cuyos materiales son de origen orgánico.

Biol: abonos orgánicos foliares líquidos.

Biomasa: cantidad de materia orgánica.

Fermentación: proceso de oxidación que da como resultado un compuesto orgánico.

Micorriza: asociación simbiótica entre un hongo y las raíces de una planta.

Purín: abonos orgánicos edáficos o foliares líquidos.

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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Freepik. (2018). Abono, suelo. Recuperado de https://www.freepik.es/foto-gratis/primer-

plano-jardinero-verter-tierra-mano-cesped_2579416.htm

Instituto Colombiano Agropecuario (ICA). (2015). Cartilla práctica para la elaboración de

abono orgánico compostado en producción ecológica. Recuperado de
https://www.ica.gov.co/areas/agricola/servicios/agricultura-ecologica-
1/documentos/cartilla-elaboracion-abono-organico-solido-28-11-2.aspx

Kolmans, E. & Vásquez, D. (1999). Manual de Agricultura Ecológica. Recuperado de

http://www.caminosostenible.org/wp-content/uploads/BIBLIOTECA/Manual-
Agricultura-Eco.pdf

Pixabay. (2018). Abono. Recuperado de https://pixabay.com/es/photos/abono-basura-

biol%C3%B3gica-residuos-3663514/

Resolución 00991 de 2001. [Instituto Colombiano Agropecuario (ICA)]. Por medio de la

cual se prohíbe el uso de harinas de carne, de sangre, de hueso (vaporizadas),
de carne y hueso y de despojos de mamíferos para la alimentación de
rumiantes. Junio 01 de 2001.

Resolución 020009 de 2016. [Instituto Colombiano Agropecuario (ICA)]. Por medio de

la cual se establecen los requisitos para la Certificación en Buenas Prácticas
Agrícolas en producción primaria de vegetales y otras especies para consumo
humano. Abril 07 de 2016.

Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Agrarias. (2014). Guía técnica

para el aprovechamiento de residuos orgánicos a través de metodologías de
compostaje y lombricultura. Recuperado de
http://www.uaesp.gov.co/images/Guia-UAESP_SR.pdf
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Centro de
Atención al Sector
Gestor de Diciembre de
Autor(es) Nina Rocha Nieto Agropecuario
Cursos 2018
CAISA-Regional
Risaralda

8. CONTROL DE CAMBIOS

Razón del
Nombre Cargo Dependencia Fecha
cambio
Ajustes
pedagógicos y
Gloria Centro
metodológicos en
Amparo E-pedagogo Agroindustrial- Marzo de
las actividades y
López instruccional Regional 2019
sus
Escudero Quindío
correspondientes
evidencias.
Autor(es) Ajustes en
redacción de las
Andrés Felipe actividades y
Evaluador Centro
Velandia Marzo de referencias
de Agroindustrial-
Espitia 2019 utilizadas, para la
contenidos Regional
elaboración de la
Quindío
guía de
aprendizaje.