Registro de Documentación Aulas Virtuales 2

En ciclo 0 las guías del día siguiente serán revisadas de 7:00 am a 10:00 am para hacer los comentarios
correspondientes y hacer los cambios,a las 4:00pm se deben enviar todas las guías del día siguiente.
En ciclos 1 y 2 las guías del día siguiente serán revisadass de 7:00 a 10:00 am para hacer los comentarios
correspondientes y hacer los cambios. A las 7:00 am del día siguiente deden ser cargadas en classroom
Es muy importante establecer vínculo y una relación afectiva con los estudiantes teniendo en cuenta que nos
encontramos a distancia. No olviden que el espacio de la conferencia o video conferencia es para dar explicación
de la clase no unicamente para responder preguntas. Recuerde mantener los criterios de clase que se maneja en
el salón de clase: encuadre, desarrollo y cierre.
Todos los dias a las 7:30 a.m el coordinador se conectara con los docentes de su ciclo para garantizar que se
encuentran en disposicion de iniciar la sesion y compartir directrices generales
Cada dia el docente al iniciar la jornada del día siguiente, debe reportar estudiantes que no enviaron su trabajo
en planilla compartida en drive por cada uno de los ciclos.
Recuerde siempre estar bien presentado, en un espacio libre de ruidos y de exigir que esto lo cumpla tambien los
estudiantes
Es importante estar conectados permanentemente en hangouts que será el medio de comunicación oficial
Al responder los mensajes de padres de familia es importante tener en cuenta que se debe responder a todos los
que se ha enviado el mensaje o reenviar al estamento que corresponda dar respuesta.
Es importante cargar notas cada viernes en plataforma Phidias, para poder verificar los resultados y la
actualización de las mismas
Es necesario dar respuesta a cada uno de los mensajes, para dar acuso de recibido
En el caso de trabajo en Classroom para ciclo 1 y 2 es necesario crear la guia directamente en google docs.
En caso de incapacidad por favor informar al coodinador de sección para poder tomar las medidas de acuerdo a
horarios de disponibilidad. Igualmente quien reemplace conocerá la guía y realizará la documentación de
reportes de evaluación.
Para dirección de grupo Preferiblemente se buscará
es necesario generar reemplazo
el espacio del área.
para dialogar con los estudiantes sobre cómo se sienten,
las dificultades presentadas, etc. Incluirlo en documentación
Diseñar la actividad para que la desarrollen en el transcurso de la clase,
ENCUADRE ESTUDIANTES CLASE VIRTUAL
Buen día estudiantes-curso-las clases virtuales son tan importantes como las presenciales, para que alcancemos las metas
académicas debe existir un ambiente adecuado de aprendizaje, por esto es tan importante tener en cuenta las siguientes
recomendaciones:
1. Al ingresar a cada clase, lea la guía enviada, revise los recursos, siga las instrucciones y realice preguntas pertinentes a la
temática
2. Si se encuentra en video llamada evite comentarios fuera del tema de la clase, responda adecuadamente y evite enviar cualquier
juego, reto o actividad que no pertenezca estrictamente a la clase.
3. Si se encuentra en video-llamada debe pedir la palabra y no interrumpir a los compañeros
4. El monitor debe revisar la asistencia e informar al docente
20-Apr 21-Apr 22-Apr 23-Apr
Actividades especiales
Documentación de la clase:
hubo muchas preguntas
sobre la guía-los estudiantes
no culminaron-terminaron
muy rápido
Documentación de la
evaluación: resultados
generales-especificar
resultados individuales
Reporte técnico

Buen día estudiantes-curso-las clases virtuales son tan importantes como las presenciales, para que alcancemos las metas académicas debe existir un ambiente adecu
1. Al ingresar a cada clase, lea la guía enviada, revise los recursos, siga las instrucciones y realice preguntas pertinentes a la temática
3. Si se encuentra en video llamada evite comentarios fuera del tema de la clase, responda adecuadamente y evite enviar cualquier juego, reto o actividad que no pert
5.
24-Apr 27-Apr 28-Apr 29-Apr 30-Apr
émicas debe existir un ambiente adecuado de aprendizaje, por esto es tan importante tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
uier juego, reto o actividad que no pertenezca estrictamente a la clase.

4-May 5-May 6-May 7-May 8-May 11-May 12-May 13-May
14-May 15-May 18-May 19-May 20-May 21-May 22-May 26-May
27-May 28-May 29-May
Actividades especiales Hoy se hizo introduccion al
segundo periodo
explicando metas y logros.
de igualmanera se realizo
clase explicativa del primer
tema en cada uno de los
cursos.
Documentación de la clase: El trabajo propuesto fue 8A estudiantes muy 11B todos llegan a tiempo, Los estudiantes de 8B
hubo muchas preguntas culminado por los grupos. participativos. estan durante la clase participan, sin embargo
sobre la guía-los preguntando y AREVALO, NIETO Y
estudiantes no culminaron- participando. ROMERO no realizaron
terminaron muy rápido entrega de una guía que
estaba desde antes de
semana santa y fiue
Documentación de la No hubo evaluación En su mayoria entregaron 11b Se hace seguimiento utilizada para centrar
evaluación: resultados sumativa, pero las el trabajo al finalizar la del desarrollo de la guía de nuevamente el tema y
generales-especificar preguntas demostraron clase, se fue haciendo manera individual y realizar retroalimentación.
resultados individuales afianzamiento de retroalimentación del trabjo algunos estudiantes se
conceptos básicos para la
comprensión de la nueva de manera individual y demoran demasiado para
temática. general iniciar el trabajo
programado, afectando el
envio puntual.
Reporte técnico No hubo inconveniente. Algunos estudiantes En clase de investigación
presentan dificultad con el con 10A se me dificulto
microfono, por eso la participar de la misma por
participación para ellos no que se me daño o
estan facil, utilizan el chat. desconecto el sonido, pero
el profesor Diego Contreras
la guio.
Buen día estudiantes-curso-las clases virtuales son tan importantes como las presenciales, para que alcancem
1. Al ingresar a cada clase, lea la guía enviada, revise los recursos, siga las instrucciones y realice preguntas per
3. Si se encuentra en video llamada evite comentarios fuera del tema de la clase, responda adecuadamente y
5.
10B Se pregrama quiz para
laproxima semana
El trabajo en 8B no se
culmino por que hubo
explicación a nuevo tema y
se finaliza la próxima clase.
10B todos llegan a tiempo
Los estudiantes de 8B en
su mayoria no activan la
cámara.
o las presenciales, para que alcancemos las metas académicas debe existir un ambiente adecuado de aprendizaje, por esto es tan importante tener en cuenta las siguientes recom
s instrucciones y realice preguntas pertinentes a la temática
ir a los compañeros
la clase, responda adecuadamente y evite enviar cualquier juego, reto o actividad que no pertenezca estrictamente a la clase.
4-May 5-May 6-May 7-May 8-May
tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
26-May 27-May 28-May 29-May
Documentación de la Estudiantes de 8B y 8A aún no

clase: hubo muchas cambian los avatares o
preguntas sobre la guía-los fotografías de sus cuentas.
Persiste el uso de emoticones o
estudiantes no íconos que no corresponden a su
culminaron-terminaron identidad
muy rápido
Documentación de la Se hace la retroalimentación general

del quiz de google forms, envié los
evaluación: resultados correos con las respuestas correctas y
generales-especificar puntuación. Le solicité a los chicos de
resultados individuales 9A y 9B que me informaran si había
algún inconveniente para revisar
compartiendo la pantalla. Hay unos
casos de c´redito parcial en las
respuestas porque se trataba de una
mayúscula inicial o de problemas con
Reporte técnico Estudiantes que usan el ipad tienen
problemas para editar las respuestas de
el apóstrofe y la tilde. Nicolás
Pacheco 9A luego me escribe por el
sus guías si no tienen la app de Google chat: "Buenos dias profe Yo viendo
Docs instalada (Esteban Guerrero). Johan
Arévalo dice tener inconvenientes para que correias los quiesez
conectarse. quiz* y alugons tenian mal una
palabra igual que yo y en ese punto
les ponias 10 y a mi me pusiste 0
te quería pedir el favor que revises el
el punto 1 del ejercicio 1 que puse
think y era thing te pido el favor
gracias"
5.
Se me presentaron fallas técnicas

a mi hacia el final de la video
llamada con 8B. Al regresar
algunos estudiantes estaban
diciendo "pasen las respuestas"
Se me presentaron fallas técnicas

a mi hacia el final de la video
llamada con 8B. Estuve 5 mins
sin conexión, estábamos en la
parte final de la guía
Mateo Martínez 9B dice
que se cayó un poste. No
puede acceder hoy.
sobre la guía-los
estudiantes no culminaron-
terminaron muy rápido
Reporte técnico
5.
Se llevó a cabo la dirección
de curso con normalidad.
Se siguieron las
indicaciones de la
presentación dada por la
coordinación de cilo y
psicología. se abordaron
algunas
Las situcioones
clases se desarrollaron
relacionadas
con normalidad.conHubo
la clase
de bilogía.
alcance en los logros de
aprendizaje con grado
once y con la clase de
metodología de la
investiagción. Los
estdiantes
se evidencia lograron
que en ellos
completo
etudiantesdesarrollo de las
de grado once
guías.
hya capacidad para
relacionar conceptos e
ideas del primer periodo,
poniendo en práctica
algunas competencias de la
comunicación
Hubo constanciacomo
y la
argumentaación.
normalidad en lasEn clase
de metodologíalase
videollamadas.
evidencia que
asistencia hay un
de los
avance en lafue
estudiantes comprensión
óptima.
de los enfoques de
investigación y su
contextualización en los
respectivos proyectos de
investigación.
Documentación de la clase: Asistencia completa. La Asistencia completa de los

hubo muchas preguntas guía estaba preparada para estudiantes. Se evidencia
sobre la guía-los un tiempo más largo, lo después del trabajo con los
estudiantes no culminaron- que hace decidir trabajarla estudiantes que la parte de
terminaron muy rápido la siguiente clase en la escritura toma más tiempo
primera sesión y culminar y que algunas actividades
el proceso. deben ser más cortas o
Documentación de la Es importante
La revisar
siguiente clase las
se hace seccionadas
La en múltiples
siguiente clase se hace
evaluación: resultados fotos
cierrede los perfiles de los
y evaluación clases. Además
evaluación se puede
formativa y
generales-especificar estudiantes,
formativa. en el caso de trabajar
sumativa.con un random
resultados individuales Andrés Ortíz la foto es picker para favorecer la
ofensiva y debe ser participación de todos al
cambiada. Se envío momento de resolver
mensaje por interno al dudas.
Reporte técnico estudiante.
Sin novedad Importante buscar la
extensión u opción de
activar la opción de
ocmpartir sonido de PC
ENCUADRE ESTUDIANTES
CLASE VIRTUAL
Buen día estudiantes-
curso-las clases virtuales
son tan importantes como
las presenciales, para que
alcancemos las metas
académicas debe existir un
ambiente adecuado de
aprendizaje, por esto es
tan importante tener en
cuenta las siguientes
recomendaciones:
1. Al ingresar a cada clase,

lea la guía enviada, revise
los recursos, siga las
instrucciones y realice
preguntas pertinentes a la
temática
2. Si se encuentra en video-
llamada debe pedir la
palabra y no interrumpir a
losSicompañeros
3. se encuentra en video
llamada evite comentarios
fuera del tema de la clase,
responda adecuadamente
y evite enviar cualquier
juego, reto o actividad que
no pertenezca
estrictamente a la clase.
4. El monitor debe revisar

la asistencia e informar al
docente
5.
Asistencia completa. El
trabajo se desarrolló de Sema y Cifuentes (11B)
forma colaborativa. Y para ausentes por conexión.
poder tener mayor El trabajo se desarrolló en
atención de los su totalidad donde se
estudiantes, se hicieron
La retroalimentación se manejó corrección en
preguntas de
desarrolló a estudiantes
forma al parejas o en grupo. Se
azar.
colaborativa peer-revision procede a calificarse
lo que permitió a los
estudiantes interactuar con
la audiencia en general y
con trabajos de sus
compañeros. El día 28 de
abril se hace clase con ellos
nuevamente y se evaluará.
Algunas conexiones de
algunos niños fueron
intermitentes. Situación
que no pasa los lunes en la
sin novedad mañana.
sobre la guía-los
Reporte técnico
5.
sobre la guía-los
Reporte técnico
5.
Actividades especiales Dirección de grupo muy Direcciòn de grupo solo Grado sexto tuvo un
tranquila . Pero al terminar con 20 estudiantes. se comportamiento y
el día manifestaron conectan tarde los chicos . respuesta muy diferente.
algunos niños que los todo lo manejan por el se regularon en
profes no les atienden , chat hay dependencia de Faltaron de nuevo a participación y trabajo.
que sentían que todo el compañeros. No acuden a buenos dias 13
Sara Jacome se retira con
tiempo no estaban allí. su propio horario. estudiantes.
frecuencia de clase.
Documentación de la clase: Muy bien el trabajo con 7A: mejor organización. No Llegaron 8 estudiantes 7b sin novedad. El niño
hubo muchas preguntas todos los grupos del día obstante se retiran y tarde entre 8 y 11 minutos. Acosta es el que siento
sobre la guía-los excepto con 6B. entran a la clase con al ser reportados hay muy fuera de contexto.
estudiantes no culminaron- Empezaron con el mismo frecuencia : Sara Jácome. reacción. Dice que salieron Hoy se le preguntó
terminaron muy rápido desorden puesto que no se les pregunta y no tarde de Ed. Física por verbalmente pero tampoco
habían hecho el contesta aunque se ve estar haciendo un ejercicio sabía de qué se está
procedimiento de conectada y con prueba de especial. hablando.
Documentación de la agreegar
El la extensión
niño Martín Rosero para
en micrófono
8A: varios previa. No
no etregaron 6B la única niña que sigue
evaluación: resultados pedir la palabra.
particular No los
no respeta trabaja enRomero
tarea. 8b: tiepo real.
y María Huertas de 6A muy desordenada
generales-especificar ingresan
timepos, primero
interrumpe a en las casttañeda
Huertas sin ,tarea
Garcíaserealizan
les ingresaproblemas
Tiene a Clase perode al escribiendo en el chat
resultados individuales Classroom
otras clasespara activar , insiste
del docente ejercicios
en ahacerla
la mitad. parecer
internet se retira Pineda.
Tatiana pues Le mientras se está en clase .i
videollamada.
estando Se
él en otra. María Joséen
pensando Huertas 6A no cuando
dificultades reporta se le pregunta
Classroom o
entrgas como en la clase siguiente
desesperan
Intervino másesde
a través
veintedel técnicas
trabaja durante la clase.
y no aprovechan pideretraso
con participación no y
y la familia a la mía seguía escribiendo
chat.
vecesNo respetan
buscando quela se le opciones. habla.mencionan que hacen y a tal grado será junto con
niña
Reporte técnico palabra,
atendiera
Muy buenas nipese
siguen
lasados
la Acosta Zambrano no el proceso adecuado. Jerónimo que los
Sin contratiempos
instrucciones.
instrucción
extensionesdada. Fue Semuy a ingresó al parecer por
agregadas Necesitan apoyo desde compañeros les regulan
difícil
meet.elHay
realizó ttrabajo
una con
queellos
videollamada
niños no y problema técnicos. . informática. Sofìa Olivera diciendo "Ya .. estamos en
no llegamos
personal
tienen , seal producto.
habló
habilitados nicon élAl se desconecta de clase clase ...
hacer
sonido mal
directamente el ingreso
y se le
ni cámara. loadio
cual muchas veces. sigue con
plataforma
instrucciones
hace muy dificilnodepudieron
la dificultades Acosta,
tampoco realizar
comportamiento
comunicación y por su
de ende
clase.la Urquijo.
producto.en clase. Es el
relación
caso del niño Pinilla de 7. ..
sin embargo varios de
grado séptimo
manifestaron que se
comunican es por su
celular lo cual impide el
manejo de las
herramientas . Se les
sugirió comunicarse con el
docente de informática
para analizar posibilidades.
5.
Dirección de curso Les
gustó y además les pareció Todos los cursos tiene ya
interesantes los videos de una rutina de ingreso sin
hoy. Concluyeron con necesidad de enviar
intervenciones muy claras. vínculos por chat. la
mayorría son muy
cumplidos
No activa la cámara Villamil
6A. Intermitente Valero y
Lizarazo. Hacen muchas
para realizar trabajos.
Necesitan orientación de
muchos términos para
comprender.
-6B: Tranquilo. Les cuesta
es seguir instrucciones de
trabajo, pero van
mejorando. SE debe
insistir mucho en la
escritura del chat con
bromas que interrumpen.
6A estuvo reunido con la
extensión que permite
visualizarlos a todos . se hay varios niños con
sintieron como en clase dificultades tecnológicas
pues se veian todos. Muy pero son marcados 6A:
bien. Villamil sin cámara ni
video,
20-Apr 21-Apr 22-Apr 23-Apr 24-Apr 27-Apr
Actividades Direccion de curso. Los estudiantes En los buenos Los estudiantes siguen
especiales Las clases de 45 comentan que seria días los manifestando que entre clase y
minutos son muy muy bueno que cada estudiantes clase debn dejar aunque sea 5
cortas que las de profesor creara lo comentan a sus minutos, ya que los profesores
40 minutos peor, mismo que hizo inglés asesores les coloca falla y están
que las clases de para las horas Apa recordar que colgando hasta hora de la clase
frances es muy Los profesores tienen horario anterior. No se conectaron
corta así. Esperan seguimos dejando de asesorías, que Diany García e Ian Torres, por
que sea una clase muy poco tiempo no se les olvide varios problemas
teorica y otra de para desarrollar las
ejercicios, para guías y se les acumula
que no sea muy el trabajo que no es
Documentación de largo hacer los Los estudiantes
sufientes, de
se estan No tuve ningún Todo bien con 9°,
la clase: hubo ejercicios once
viendo presionados problema, todos menos con el
lograron entrar
muchas preguntas apara
la clase de arte,
entregar a las los estudiantes estudiante
sobre la guía-los menos
6:00 pm, el consideran
estudiante de 8°, 6°A y 10° Santiago Suarez,
estudiantes no Mateo Quijano
que es peor que grado se no envia sus
culminaron- antes cuando conectaron y trabajos
terminaron muy entregaban a las 8:00 trabajaron
rápido pm
Documentación de Todos trabajaron

la evaluación: bien.
resultados
generales-
especificar
resultados
individuales
Reporte técnico La estudiante Los estudiantes de 7A,
Nathalie García comentan que no tienen
reporta una daño camara o que su cámara no
en el internet de funciiona con meet son: Tomas
donde vive y no se Acosta, Tomas Castañeda,
pudo volver a Valeria Castro, Jose Pablo
conectar después Diago, Tomas Gutierrez,
de las 11:56 am Gabriela Hernadez, Mateo Ortiz
y David Santiago Ramirez,
todos los estudiantes se
conectaro a la clase. Pero
algunos como Valeria Castro ,
Tomas Gutierrez, David
Ramirez y Tomas Acosta
prenden la cámara para
mostrar su trabajo.
Buen día estudiantes-curso-las clases virtuales son tan importantes como las presenciales, para que alcancemos las metas acad
1. Al ingresar a cada clase, lea la guía enviada, revise los recursos, siga las instrucciones y realice preguntas pertinentes a la tem
3. Si se encuentra en video llamada evite comentarios fuera del tema de la clase, responda adecuadamente y evite enviar cualq
5.
28-Apr 29-Apr 30-Apr 4-May 5-May
Los estudiantes de 11A, manifietan
que en una clase de 40 minutos,
les dejan una taller donde dice
para resolverlo en 35 minutos y 20
minutos de lectura y solo 15 para
realizarlo. Y ellos se demoranron
muy juiciosos trabajando una hora
y quince minutos, y como no es el
único trabajo, vuelve y se les
acumula con las otras asignaturas.
Todos los estudiantes de 8° se Todos los estudiantes de 9°

presentaron con su cámara se conectaron y comentam
encendida, menos Julian Romero de que no tienen cámara
8°B que la cámara la tiene dañada. como Tomas Ladino
Todos los estudiantes de 6°A se
conectaron y funcionaban sus
cámaras. Lo único es que Adrian
Villamil no ha enviado ningún
trabajo, por más que se le ha
insistido.
Todos los estudiantes de 10°

estuvieron conectados a la clase de
arte, todos con su camara
encendida. Estafania Gutierrez con
probloemas de conexión, pero ahí
estuvo, sin problemas.
Los estudiantes de 10° que tienen su
cámara dañada del computador se
conectaron por el celular
es, para que alcancemos las metas académicas debe existir un ambiente adecuado de aprendizaje, por esto es tan importante tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
y realice preguntas pertinentes a la temática

nda adecuadamente y evite enviar cualquier juego, reto o actividad que no pertenezca estrictamente a la clase.
guientes recomendaciones:
28-May 29-May
hubo muchas preguntas En terminos generales, los En terminos generales, los La estudiante Angela Los estudiantes de 8B no
sobre la guía-los estudiantes estan atentos, estudiantes estan atentos, Caicedo y Ana Carrero se tenían presente los
estudiantes no culminaron- hacen preguntas y hacen preguntas y encuentran enfermas, no cambios en los horarios,
terminaron muy rápido entregan la totalidad
La estudiante del
María José entregan la totalidad del estaran conectadas en las por lo que no asistieron a
trabajo propuesto.
Huertas del curso 6A, se trabajo propuesto. clases del día de hoy. clase de math.
conecta, hace entrega del
Documentación de la trabajo, pero al momento Buenos resultados en las María José Vengoechea
evaluación: resultados de valorarla, esta muy actividades propuestas. El estudiante Tomás manifestó inconvenientes
generales-especificar incompleta, solo desarrolla castañeda de 7A no se para ingresar a la
resultados individuales el primer punto de la guía. Algunas dificultades en conectó a clase, se realizó plataforma MYLab Math y
Entrega el día martes 21 de grado 8B, pero fueron trabajo en plataforma realizar la actividad
abril a las 8:55am. En 7A, superadas por los MyLab Math. asignada para el día de
los estudiantes Juan José estudiantes. hoy.
Reporte técnico García y Tomas Acosta
Zambrano no entregan
trabajo.
Sin complicaciones Sin complicaciones Sin complicaciones Sin complicaciones
5.
Excelente trabajo de 6°B,

completaron su guía de
trabajo y hubo buena
El estudiante durante
participación Samuel Nieto
la
de 8°B
clase. no se conectó a
clase. Preocupa sus
ausencias continuas y la
presentación de trabajos
de mala calidad a la fecha.
No realiza preguntas en
clase sobre los temas
trabajados. Tomas Acosta
de 7°A se conecta para la
toma de asistencia, pero se
desconecta y no trabaja, ni
culmina las actividades
propuestas.
Sin complicaciones
Actividades especiales 6 A Ética: Problemáticas 8 B Filosofía, ética y 6 B Desarollo Social y 6 A Desarrollo social y
socio ecológicas. pensamiento crítico: se Emocional se trabajó el emocional se estaba
7 A Filosofía , ética y continúo con el debate el tema "Sueñ os de café". trabajando en la guía 2
pensamiento crítico: cual se terminará en la 8 B Filosofía, ética y "Acciones de paz".
abordaje y avance del tema clase de mañana. pensamiento crítico, se 6 B Ética y valores se
"Fe y razón". 7 B Filosofía , ética y continú o y terminó el trabajaron las enseñanzas
7 B Filosofía , ética y pensamiento crítico: debate sobre teoría del de frases célebres , el
pensamiento
Documentación de la clase: 6 A ética: no hubo crítico:
muchas Elcontinuación
día de hoy los de la conocimiento.
6 B Des la guíaPuesta
sobre elen 6 mensaje de la canción
A Des antes de que los
hubo muchas preguntas avance en por
preguntas el desarrollo
parte de los actividad diálogo
de estudiantes fe y 7 tema
del grado comú "El
n demétodo
las reflexiones
de la Palante de Alberto
estudiantes Plaza y
desarrollaran
sobre la guía-los la guía sobre Se
estudiantes. le tema "Fe y razón.
continuará desarrollaron y entregaron sobre
y de la activida la canció
discusión justa"nquedó
"Palante" se terminó laseactividad
la actividad explicó lo
con el trabajo la siguiente Sueños
estudiantes no culminaron- razón". de café.
la guía correspondiente al de
paraAlberto
la otraPlaza.
clase. Problemáticas
que debían hacer sociales.
lo cual
terminaron muy rápido clase. 7 B Desarrollo
tema "Diálogo Fesocial y 8 B Filosofía , ética y
y razón". 8 A Filosofía
facilitó el trabajo, ética y
7 A Filosofía , ética y emocional:
La próxima clase Se trabajo
con losel pensamiento crítico, se autónomo. pensamiento crítico del
La actividad
pensamiento crítico: temacursos
dos Primero comprender
de este grado se realizaron las preguntas desarrollo de la guía
Documentación de la algunos estudiantes
6 A Ética: a los el
hará
8 Bcual
la se continuará
, ética en
correspondiente
Filosofía y la 6 sobre
B Desla canción "Palante" 6
se evidención continuará
A Des Hubo la siguiente
una buena
evaluación: resultados manifestaron siguiente clase.
retroalimentación
estudiantes se les dificulta pensamiento y puesta
crítico: y sobre las diapositiva
se compromiso clase.
con la de participación en la
generales-especificar inconformidad
intepretar imágenes por la, 8
en Acomún
Filosofía,
continúo elde éticasobre
las
debate y líderes
actividad políticos y lo que los 6
y las preguntas B Éticaexploratoria
actividad y valores, la
resultados individuales extensión del trabajo. La pensamiento
respuestas
competencia iconográfica, las facultades y del crítico:
trabajo estudiantes aconsejarían
por gran parte de los o surgieron
cual buscaba detonarsobre
preguntas el
estudiante
lo cual se evidencia en la y Explicación
Camila Giraldo realizado. delestudiantes
cognitivas.Los tema dirían a estos.
estudiante pero algunos el primer punto
pensamiento y de la
Gabriel Ladinobásica
construcción terminaron
de "Teoría del conocimiento".
en esta fase de la actividad como María Fernanda actividad enel cual
particularmente analizar el
yargumentos explicaciones están en el nivel social:
enviaron el, trabajo 7 A Desarrollo de opinión Rincón, Samantha Delgado aparecían diversas
contexto social que
Reporte técnico constituyendo
yDificultades
detalles sobreporello6.6% de proyeccción
problemas y , también,
Simón Acosta
deestá
se la canción y Ana Sánchez al momento imágenes
del curso 7 B 6 B Des dificultades de estamos
6 queEsteban
viviendo
A Des Juan debían
y ser
cumplimiento y entrega
virus en elInasistencia
observado.
de Palante
computador tuvo problemas dede
diagnosticando Albertolos Plaza, de ser interrogadas sobre interpretadas.
plantear alternativas de
preguntas sobre la canción conexión de Nicolás Lizarazo tuvo problemas
del trabajo
3%, asignado.
Isabella presaberes. Algunas la opinión
personal del docente. Esto conexión. Lo mismo ocurre Toledo, Sarah Pinilla y que tenían solución al mismo.
con el internet. Destaca
7 B Filosofía
Granados
obliga hacerlauso, ética
cual del y yintervenciones
culminación deconstan la de Andrés
acerca de las enseñanzas 6 la B
participación actividad y
con Thomas Plazas quien Marín. Ética y Valores,
pensamiento
manifestó
portátil delque tenía
colegio el cual actividad
crítico: además
diálogo" fe y
solidez ymanifestó
rigor que se que aparecían en las frecuente de
problemas deestudianes
conexión de
problemas
tiene de audio razón"
de conexión.
problemas argumentativo
va la luz en su casa. mientras diapositivas, vacilaron y como Fabian
Daniela Plaza,ya
Gerardino Daniel
que
7
para videollamadas. y
A Filosofía, ética que otras son de un nivel estaban confundidas. No Mogollón , Lauradesde
está trabajando Linares,
pensamiento crítico: básico y bajo lo cual estuvieron presentes Ana dispositivo
Valeria Uribe,Juan David
electrónico,.
estudiantes como Andrea evidencia un Carrero y Urián Peña. Es un Nicolás
Marín, Cristina
Toledo,Gutierrez,
Valeria
Ayala y Nathaly Ruiz distanciamiento de los curso que le cuesta tomar Orozco Juñieth yNiño,
Andrés Juan Jacobo
Marín
manifiestan inconformidad estudiantes respecto a la iniciativa de Segura y Josué
presentaron Velasquez.
problemas de
por la extensión de las temas de pertinencia e participación activa en 6 B Ética y Valores, hubo
conectividad.
lecturas y las preguntas importancia local y global. clase. una participación activa de
asignadas. Les explico la 7 B Filosofía, ética y 8 B Filosofía, ética y estudiantes como Carlos
importancia del trabajo y la pensamiento crítico: se pensamiento crítico, se Velandia, Samuel Herrera,
pertinencia de las continúo con el trabajo de continúo con el debate en Julián Mateus y Jean
preguntas formuladas. diálogo fe y razón. Se el cual se destacó la Patrick Silva. En el
Continúan el trabajo pero evidencia dificultades en participación de Sofía desarrollo de la guía
algunos se les dificulta comprensión de lectura Pinilla, Alejandra surgieron dudas en lo que
identificar los conceptos y y ,particularmente en la Granados , Juan Felipe concierne a la
frases para construir sus competencia semántica. Cubillos, Sofía Sierra y interpretación y
respuestas. El trabajo No entregaron la actividad Anabella Corona quienes contextualización de las
continuará el día de "Fe y razón": Simón Acosta, argumentaron muy bien imágenes. Hay dificultades
mañana. Inasistencia del Andrés Acosta y Santiago sus puntos de vista el cual para establecer conexiones
3% , Sara Jácome. La Leaño dice que la entregó fundamentaron en entre los fenómenos que
próxima clase se realizará pero no aparece evidencias y consultas se presentan de manera
5.
7 A Filosofía, ética y 6 A Ética y Valores 8 B Filosofía entrega de la 6 B DES Se trabajó el tema
pensamiento crítico, mesa conclusión de la actividad actividad teoría del Acciones de paz.
redonda virtual sobre problemáticas conocimiento. 8 B Filosofía se
Diá logo y razó n y sobre el socioecológicas. 7 B Filosofía Introducción trabajaron frases célebres
videoclip de Tú a tú de 7 A Filosofía, ética y a la filosofía medieval. kantianas y las preguntas
Lasso. pensamiento crítico 7 B Des se concluyo la sobre la síntesis empirismo
8 A Filosofía, ética y mesa redonda sobre el actividad "Primero y racionalismo.
pensamiento
7 A Filosofía,crítico,ética yse tema
6 diálogo
A Ética fe y razón
y Valores se y 8 comprender
B Filosofíaesselaentregó el 6 B DES se pidió que
formulaton preguntas
pensamiento aplicaciónladel
crítico, un concluyó quiz
guía desobre prolongación
la cual trabajo de teoría de ladel enviarán la guía
sobre
grupo epistemología
de estudiantes y este tema.preguntas
surgieron empatía".
conocimiento el cual ya desarrollada en la tarde ya
perspectivas
participó activamentejuvenilesen la 7 B Filosofía,
entorno ética yque 8
a la consulta A Filosofía
había se
sido calificado en su que no la alcanzaron a
frentepero
clase a hechos
no se yalcanzó a debería pensamiento hacersecrítico
para trabajaron
primer avance.preguntas
Se informóde terminar. Bastantes
situaciones.
culminar con las preguntas completar mesa redonda sobre el
la tercera debate
que sobre situaciones
la próxima clase se pregutnas formuladas por
7
yaAqueDesdeselas mismas solo tema
trabajaron columna.diálogo fe y razón y explicará sociales yel setema
realizó deelteoría
quiz. el estudiante Martín
preguntas
seAtrabajó
7 Filosofía, éticaelytema aplicación
lasobre
primera. 7A
6 A Ética y del
Filosofía, quiz
ética
Valores sobre
eny las 8 7B
del Aconocimiento
Filosofía poca
Filosofía se hizoy el Rosero
6 B DESquie no
participación
comprender es
8 A Filosofía,crítico,se
pensamiento la
ética y este tema.
pensamiento
preguntas Se cita
de críticoa hora Se debate , se vioenelse
posteriormente
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realizará
clase. comprendió
La activa la diferencia
de 7 estudiantes
prolongació
pensamiento
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la lasno formularon
crítico, el día jueves
introducció las
n hay 30 de
preguntas
una yúnica
elrazón
quiz.que : en la filosofía
opinó sobre el entre (24%) el primero y el
. Destaca
empatía.
se desarrollo
preguntas delalaguíaguía abril a los estudiantes
desarrolladas
participació nendella30
guía.% de 7 medieval".
B Filosofía
tema por iniciativa propia segundo
Introducción especialmente punto.el
8 B
Razó Filosofía
"Epistemilogía ética
n y fe de la y
kantiana"
cual solola losNicolás Bermudez,
7 Bestudiantes.
FIlosofía, ética y a la la
fue filosofía
estudiante medieval 8 B Filosofía
tema estudiante
Alejandra se explicó
Samuel Herrerael
pensamiento
cual
se quedóelpara
trabajó primer la se
crítico: Alejandro
pensamiento
Estudiante Enemocón,
quecrítico,
participan se Granados.
para el cualPara se vio de ytema
el video
el resto Carlos"Teoría
Eduardo del Velandia.
desarrollo
siguiente
punto. Seclase". la actividadpor Diego
destacaron realizóSánchez
la mesayyredonda
activamente seAlejandro en la
"Fepreguntas
y razón en la edad se Es
formuladas conocimiento"
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Teoría
7 A Des del
se
suAparticipació hicieronn activa Urquijo.
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los estudiantes
7 Filosofía
conocimiento:conceptosproblemas 6 A Ética y Valores 7 B Filosofía Des 6 B Des Silva
preguntas
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como
en tema yy son:
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JuanCastañeda
David Marín, y el estudiantes.
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Ladino, del loconocimiento.
Nathaly Ruiz, tema
Valeria de fe y
Uribe, razón.
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7 B Filosofía de preferencia
Una sesión
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manifiesta problemas con cámara y no la activó. anterior.
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no avanza
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Estudiantes Cruz, que Brayan
noal tienen frecuencia
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participación
la cámara debían
y por deeso5 no la nicolásyentalepistemología
vezToledo no kantiana
sea porque estuvo
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Cá rdenas,
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María
ni audio: la guía José
Sebastián Gutierrez. Victoria
problemas de argumentar
estudiantes (17%)
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hechos para
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Tomá s Gutierrez, es la Amezquita
Pinilla, Tomás Castañeda y conectividad. Juan Esteban 8 no muy no otra.
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actualidad clase.
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María José Diago.
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argumentativa
un conexión
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estudiante n Valentina
Sarmiento
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Montejo de problemá
y Cristobalticas socialización
estudiantes:Matilda
bastante y de puesta Alejandra Granados y Sofía
frecuencia.
evidencias
está
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desarrollando lo quelas se socioecoló gicas. Sopo
Malagón.Gabriela en
7 Acomún
Camacho,
Filosofía se aplazó
Nicolás
Andrea para la Pinilla. Participaron 11
expresa.
actividades Aunque
sin la el nivel
aplicación 7 A Filosofía, ética y próxima
Bermudez, clase.
7 A Des no tienen cámara manifiesta que no puede Ayala llega tarde a clase. estudaintes (47%). Los que
María Alejandra
es subjetivo
yJosé
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Pablo Diago, y que exige nla pensamiento
de Sebastián
opinió tener la cámara crítico ,
prendida 8 A Filosofía
Pérez,
ManifiestaPaolaque setuvoy
Castro se destacaron por sus
se identifica
misma.y Llego
Pinilla Tomás un potencial
a clase
Acosta. a las ya que se le descarga el de problemas
participació n del 33% trabajaron
Gabriela preguntas
Prieto
con su . Ausentesde intervenciones lo hacen
en
8 Bcompetencias
12: 33 p.m y a las
Filosofía, ética orales
12:44
y los estudiantes
dispositivo . Se
electrónico. debate sobre
Simón
computador. Acosta situaciones
y Sarah con un lenguaje claro ,
las
p.m cuales
ya había
pensamiento hayentregado
que
crítico ir destaca el trabajo,
Igual situación acontece sociales
Torrealba. y se realizó el quiz formal, con argumentos
afianzando
una actividad
problemas y estimulando.
con quesu portátil con compromiso
el estudiantey Tomás deBteoría
7 Des hubo conocimiento.
buen Se fundamentados en
Ausente
demandaba Sara másJá
en el caso de Alejandra come
tiempo. participació
Gutierrez. n
Andreade Ayala hará
número la realimentaciónd
de participantes el evidencias, por lo general.
quien
La
Granadosposteriormente
estudiante conexióna estudiantes
y deMariana llega tarde a comola sesiónBrayan
por 10 mismo
(34%). la próxima
Destacan clase
pory Al final de la sesión hubo
manifestó
Murillo deque
internetllegó a latuvo
Anabella 1:12 p.m Cá rdenas, Isabella
problemas de Cruz, también se desarrollará
sus comentarios y buenos el un erupto que atribuyeron
dificultades
cuando la de
clase conexió
había n. Nathaly Ruiz, Mateo Ortiz, tema de epistemología a Samuel Bolaños a quien
Corona.
8 La gran
A Filosofía, ética mayoría
y de conectividad. aportes que evidencian
empezado a las 12:30p.m. Isabel Medina,, ética
7 B Filosofía Valeria y kantiana.
análisis y reflexión, los llamé por video cámara y
gnfA
Nancy Paola
Rodriguez
Caicedo
(2020-04-27
12:39:09)
20-Apr 21-Apr 6: Los estudiantes debian
22-Apr 23-Apr Se hizo llamda
Actividades especiales Se dio continuidad al 6: Se retomo el video visto aplicar la estrategia personal, para
6: Fue una clase donde los dialogar con la
desarrollo del primer ayer y luego se hizo un scanning dentro de un
estudiantes participaron de
desempeño del segundo ejercicio de practica. texto. estudiante
manera oral.
periodo n todos los grados. 7: Revisión d vocalulario, 7: Los estudiantes 7: Se hizo un review sobre quien indica
En grado 7mo se inicio con desarrollo simultaneo de aplicaban the questions lo trabajado durante esta que en su casa
repaso de vocabulario y la ejercicio de listening, technique startegy para presentan
reading y listening. semana.
técnica answering retroalimentación y varios
Documentación de la clase: questions.
Nestor debe Deprestar
acuerdomàs
a la No
espacio para que
en relación a loellos Samantha Delgado de inconvenientes
hubo muchas preguntas participación
atención a la de losdada ya expuesto,
clase aplicarán lopero
aprendido.
si grado 6b grado sexto b, suele
estudiantes se evidenció de convivencia
sobre la guía-los que no siempre es sobre la solicitaba mucha repetición Algunos estudiantes
Algunos estudiantes no estresarse durate las
estudiantes no culminaron- comprensión.
elaboración deEn ungrado culminaron los
debido a mis convenientes presentarón ejercicios clases, se le dificulta lo que la
fallas en su estresa mucho.
terminaron muy rápido sexto, se inicio
producto haciendo
escrito. con el internet. pero se les otorgo el
conexión: comprender instrucciones.
repaso de tiempo establecido
Julieth 6, Paula 6. por la Es dificil tener Sin embargo
vocabulario,luego se hizo institución. (6)
Adrian Villamil no conocimeinto si algunos en sus
Documentación de la apertura
Tuve quede un espacio
explicar de Se hace retroalimentación responde a los llamados, Carrasco,Cortes,
algunos estudiantes comprenden
delgado, entregas se
evaluación: resultados conversacciòn
tèrminos variasyveces,
finalmente
ya de cada ejercicio llevado a sin embargo al finalizar la ya que no suelen
Franco,Marin, Toledo, Peña evidencia un
generales-especificar se
quemostrò
algunosunestudiantes
video para no cabo, luego se le da un llamada se comunica responder
y Pinzon Nolas preguntas,
presentan proceso
resultados individuales despertar la curiosidad
evidenciaban compresión del espacio para que el indicando que habia activar
actividadcamara
de o fecha.
esta exitoso.
estudiante.
lo que torno la clase estdiante aplique lo apagado el volumen de su microfono.
Amezquita, Gabriela
Huertas,
tomará màs tiempo. comprendido ya que el día pc. hernandez 7A,
Maldonado, Tomás
Ruiz Y villamil.
mèrcoles deben entregar la Me preocupa la Castañeda
Jacome 7A. Sarah Pinilla
Reporte técnico totalidad inconveneintes
Al finalizar las clases con Presenté del trabajo participación oral de 6b,
MariaMaria Fernanda
Victoria Pinilla,
Amezquita
sexto presente realizado desde el lunes.
de conexión con grado 6B, algunos estudiantes Julian Mateus, Tatiana
presenta fallas tecnicas,
inconvenientes de adicional estudiantes como quienes dicen no tienen Sofia de grado 6.ocasiones
Sara Olivera.En
conexión. Jeronimo y Nestor no microfono: Gabriela Resalto participación
Gabriel Gonzalez.
mantienen su microfono Hernandez 7, Jose Pablo Daniea Gerardino!
Infortunadamente tambien
apagado y Jeronimo tiene Diago 7, Victoria 6, Tatiana tuve fallas en interrupción
bastante interrupción lo 6. ya que cerca a donde estoy
que considero genera estaban haciendo arreglos
inconveniente en a con un taladro, este
comprensión. inconveniente se presento
Victoria y Julieth 6a solo con grado 6ab. Sin
presentarón embargo, informe durante
inconvenientes de la sesión y lo que hice fue
conexión. silenciar el micrifono por
Jose Pablo y Gabriela momentos y escribir en el
Hernandez no tienen chat. Seleccione un
microfono lo cual es monitor para que me
escencial para mi clase ya apoyara leyendo en voz
que la expresión oral hace alta.
parte de mi asignaura.
Juan David Marin hace uso
de su celular durante la
clase.
5.
gnfA
Nancy Paola
Rodriguez
Caicedo 6a: Se llevo a cabo una
(2020-04-27 nueva rutina de
pensamiento, pero tomó
12:39:09) mas del tiempo estipulado
Se hizo llamda 24-Apr ya que solamente la habian 27-Apr 28-Apr 29-Apr 30-Apr
personal,
No hubo para
comentario llevado a cabo una vez en
dialogar
alguno sobre lacon la
dirección otra asignatura pero aún la
estudiante
de curso, tambien se encuentran dificil. No se
quienlosindica
subieron videos al término la lección
grupoque deendirección
su casa de planeada para hoy.
curso.
presentan 7: Se llevo a cabo la clase
llevo a cabo un cierre con satisfacción.
6:Sevarios
exitososexto
Grado en relación a lo
aún presenta
inconvenientes
abordado durante la
inconveniente
de convivenciaen la
semana.
comprensión de
7: Selodio
que la cuando se
introducción
instrucciones a les
logroestresa
asigna el cualmucho.
4alguna será para Se hace retroamilentación
tarea
Sin embargo
trabajado
trabajar desemanalmente.
manera de lo trabajado durante la
en sus
autonoma. clase.
entregas se
evidencia un
proceso
exitoso.
Garcia 7a presenta fallas
en su conexión, Diago
Ninguno indica no tener microfono.
Sebastian pinilla pese a que
se ve durante el desarrollo
de laguia no responde a los
llamados que se le hacen
durante clase ni por el
chat.
20-Apr 21-Apr
Actividades especiales El dia de hoy realice explicación de meta de Se realizo explicación general de temas:
Documentación de la clase: comprensióny logros
Las guias fueron desde sexto
elaboradas a hasta
por medio power SEXTO
decon B. La
A igual de geografíaclase,
la anterior Físicaestas
y suguias
objeto
sede
hubo muchas preguntas point y a los estudiantes se les facilito anexar su realizaronlas guias en power point para
sobre la guía-los producto final. mostrar con claridad la tematica, todos los
estudiantes no culminaron- estudiantes utilizaron adecuadamente el
terminaron muy rápido microfono para hacer preguntas, de igual
manera se les pidio tomar apuntes y
responder preguntas orientadoras.
Documentación de la N.A Apuntes tomados en el cuaderno y solución

evaluación: resultados de preguntas orientadoras
Reporte técnico Tomas Acosta de 7A, manifesto dificuldad en Ninguno

conexión y llego tarde a la explicación de clase.
SamuelNieto de 8B. Llego tarde a la clase y se
reporto en phidias.
Buen día estudiantes-curso-las clases virtuales son tan importantes como las presencia
1. Al ingresar a cada clase, lea la guía enviada, revise los recursos, siga las instrucciones
2. Si se encuentra en video-llamada debe pedir la palabra y no interrumpir a los compa
3. Si se encuentra en video llamada evite comentarios fuera del tema de la clase, respo
5.
22-Apr
orientadoras para generar pensamiebto 23-Apr 24-Apr
reflexivo. Se asigno trabajo colaborativo en cada Dirección de curso: La dirección de curso
grupo utilizandoincicando
Guia explicativa diferentescomo
plataformas
se utiliza fue
Guiarealizada porindicando
explicativa el doentecomo
Davidse
Rodriguez,
utiliza
cada plataforma y con los criterios de cada plataforma y con los criterios de
evaluación Apuntes cuaderno sociales. evaluación Apuntes cuaderno sociales.
Libro Savia sociales Libro Savia sociales
A igual de la anterior clase, estas guias se
realizaronlas guias en power point para
mostrar con claridad la tematica, todos los
estudiantes utilizaron adecuadamente el
microfono para hacer preguntas, de igual
manera se les pidio tomar apuntes y
responder preguntas orientadoras.
SEXTO B: Se utlizo la plataforma virtual SEXTO A: Se utlizo la plataforma virtual
Plataforma virtual para realizar mapas Plataforma virtual para realizar mapas
mentales: mentales:
https://www.goconqr.com/es/mapas- https://www.goconqr.com/es/mapas-
mentales/ mentales/
SÉPTIMO A Y B. Plataforma
virtual para realizar Infografía : OCTAVO A. la plataforma virtual de
https://piktochart.com/es/blog/como- https://www.lucidchart.com/pages/es/ejemp
crear-una-infografia-guia-completa/ los/mapa-conceptual
Diapositivas de la explicacion. Apuntes OCTAVO B. la plataforma virtual de
del cuaderno. preguntas orientadoras. https://www.lucidchart.com/pages/es/ej
emplos/mapa-conceptual
SEXTO B: Alejandra Carrasco, no tiene Ninguno.
audio y camara. Séptimo B. Mari
Alejandra Perez no tenia luz y se
desconecto.
Alejandra Carrasco de sextoB, tiene
dificultades de conexión y es intermitente
su video llamada
ases virtuales son tan importantes como las presenciales, para que alcancemos las metas académicas debe existir un ambiente adecuado de aprendizaje, por esto es tan importan
guía enviada, revise los recursos, siga las instrucciones y realice preguntas pertinentes a la temática
da debe pedir la palabra y no interrumpir a los compañeros
da evite comentarios fuera del tema de la clase, responda adecuadamente y evite enviar cualquier juego, reto o actividad que no pertenezca estrictamente a la clase.
encia e informar al docente

SEXTO A Y B. Libro savia sociales, infografia ramas de la geografia OCTAVO A Y B. como con los 2 octavos el tema
se realizaron
física diferentes
y analisis debates sobre
de probelmaticas ¿cómo debemos
ambientales actuar
actualmente. 27-Apr que
Ellos convertirse en paisajes
se desarrollo urbanos
fue muy y lascon
alineado lo que28-Apr
consecuencias
frente
son muya esa poblematica
participativos, hoy mundial?
leimos entre todos y aportaron en la de esta trasformación
estamos para
viviendo con la el mediohubo
pandemia ambiente.
más
explicación de la infografia. participación y todos aportaron a l cierre de la
SÉPTIMO A Y B. Libro savia sociales,articulo breve historia sesión. SEXTO B. Para
de la geografia humana y debate sobre la transformación de al ellos fue emocionante ver el tema del universo y
geografia rural a la geografia urbana. Son los grados mas todos utilizamos el simulador virtual de la nasa y
ordenados, tiene en cuenta las normas yparticipan cunado se les da realimente se vio mucha emoción al iniciar esta
la palabra OCTAVO A Y B.Libro temática, todos participaron activamente y se
savia sociales, noticias sobre la sobrepoblación en los ultimos años generó un gran debate sobre el papel del ser
y debate a partir de la siguiente pregunta ¿que consecuencias trae humano en el universo. SÉPTIMO B. El día de hoy
la sobrepoblación en el ecosistema?. la participación de octavo A es iniciamos una lectura colectiva y la mayoría
poca y se debe animar mas para que habren y participen en el participaron, sin embargo, hay algunos estudiantes
debate, A
SEXTO por el contrario
Y B. infografia:los de de
guia Octavo B sonenviada
actividad mas activos, pero debe que no les gusta leer y se debe motivar bastante
por classroom
ser regulados constanetemnte porque SÉPTIMO no apagan A
elYmicrofono.
B. Articulo para que participen.
Breve historia de la Geografía humana
https://www.geoenciclopedia.com/geografia-humana/
OCTAVO A Y B. En el año 2050 habrá 9.800 millones de
habitantes en el mundo
https://www.nationalgeographic.com.es/mundo-
ng/actualidad/ano-2050-habra-9800-millones-habitantes- OCTAVO A Y B. Coronavirus: ¿por qué son
mundo_11648 difíciles las comparaciones de datos entre países?
La población mundial sigue en aumento, aunque sea cada vez más https://www.bbc.com/mundo/noticias-52406152
vieja SEXTO B. al simulador espacial stellarium
https://news.un.org/es/story/2019/06/1457891 https://stellarium.org/es/ SÉPTIMO B.
libro Savia 158 y 159
SEXTO B. Antonio Morales y Urián Peña no asistieron a la sesión. OCTAVO A Santiago Giraldo y Esteban Guerrero
OCTAVO A Nicolas Valon: tiene tiene poblemas de conexión. SEXTO B. Urián
problemas de conexion. Peña no asistieron a la sesión. Nicolas Toledo
OCTAVO B. Santiago Sarmiento no se conect con la camara tiene problemas de conexión.
do de aprendizaje, por esto es tan importante tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
enezca estrictamente a la clase.

urbanos y las consecuencias de esta 29-Apr 30-Apr 4-May 5-May
trasformación para el medio ambiente.
SEXTO A. Para ellos fue apasionante ver el tema

del universo y todos utilizamos el simulador
virtual de la nasa y realimente interactuamos
toda la clase , todos participaron activamente y
se generó un gran debate sobre el papel si hay
vida en otros planetas.
SÉPTIMO A. El día de hoy iniciamos una
lectura colectiva utilizando el libro savia y toco
motivarlos para hablar y que participaron
,especialemnte a David Ramirez y José Diago
SEXTO A. al simulador espacial stellarium

https://stellarium.org/es/ SÉPTIMO A.
libro Savia 158 y 159
Ninguno
28-May 29-May
Actividades especiales Video about virtual classes 9A Indisciplina de Miguel 9B Buen desarrollo de clase,
related to each topic Alba y Santiago Méndez; se
hace anotación en el
observador virtual
8a y 8B realizaron acitivida
Documentación de la clase: Normal classes Ausencia por dos días de Persiste ausencia de Urián P
hubo muchas preguntas Urián Peña 6B
sobre la guía-los
Documentación de la NA NA NA
NA
Reporte técnico EStudiantes de 7A se quedaron por fuera de la video l
Algunos problemas con conex

5.
8B Dirección de curso.
Buena participación. Se 6A Miguel Sanchez ingreso tarde
propone qu no tods las Gabriela Ruiz Perez manifestó que presenta dificultad
clases sean dads con base 7A, 6A, 7B Normal classes. 6B Normal class; Urian Peña absent again
en una guía escrita; que se 8B. Tomas de apuntes deficiente
7A Not attending video chat 8B
Acosta
Normal
andclass.
Castañeda Science
7A Development guide 6
abra la opción de una 9B Juan Camilo Torres not Science
6A and class
6B good classes 7A Tomás Acosta no culminó9B laSebastián
clase Chaparro, not attendance
actividad de explicación 6B Urian Peña absent in Science
9A Alejandra
class martínes no atendió
7B Simon
la sesión.
AcostaAndrés
coud not
Pineda
send
El estudiante
llego
the guide
12.50manifiesta
5a la clase que alguien del grupo lo saca
coonBuena
6A. tomaparticipación.
de notas por Se
parte de guia
culminó los estuddiantes.
sesión 5.
Development of guide 5 and 6 respectively

NA
7A se quedaron por fuera de la video ll
9A Pineda and Mendez arrive

Una estudiante 9A problemaDaños en cámara de video
hez ingreso tarde

rez manifestó que presenta dificultad entendiendo algunas de las clases.
Urian Peña absent again
t guide 6
aparro, not attendance
anifiesta que alguien del grupo lo saca del meet.
Actividades especiales Se trabajo con normalidad Se trabajo con normalidad Se trabajo con normalidad Se trabajo con normalidad
todas las clases con los todas las clases con los todas las clases con los todas las clases con los
cursos, entrega de los cursos, entrega de los cursos, entrega de los cursos, entrega de los
trabajos por parte de todos trabajos por parte de todos trabajos por parte de todos trabajos por parte de todos
los salones en el día de los salones en el día de los salones en el día de los salones en el día de
clase clase clase clase
Documentación de la clase: Los estudiantes hacen Los estudiantes hacen Los estudiantes hacen Los estudiantes hacen
hubo muchas preguntas pregutnas sobre la guía pregutnas sobre la guía pregutnas sobre la guía pregutnas sobre la guía
sobre la guía-los para aclarar dudas, tienen para aclarar dudas, tienen para aclarar dudas, tienen para aclarar dudas, tienen
estudiantes no culminaron- buen comportamiento buen comportamiento buen comportamiento buen comportamiento
Los estudiantes de grado
sexto presentaron
Documentación de la Todo el componente de indisciplina
Todo durante elde
el componente acto Todo el componente de Todo el componente de
evaluación: resultados programación ha sido educativo,
programación se hace un
ha sido programación ha sido programación ha sido
generales-especificar trabajado Online, ha lalmado
trabajadodeOnline,
atención
ha verbal trabajado Online, ha trabajado Online, ha
resultados individuales permitido que los a todo el grupo
permitido que los permitido que los permitido que los
estudiantes puedan revisar estudiantes puedan revisar estudiantes puedan revisar estudiantes puedan revisar
el código y probarlo para el código y probarlo para el código y probarlo para el código y probarlo para
ver su funcionalidad y ver su funcionalidad y ver su funcionalidad y ver su funcionalidad y
Reporte técnico sintaxis,
Los ha sido han
estudiantes sintaxis,
Los ha sido han
Los ha sido han
Los ha sido han
estudiantes
satisfactorio y muyen el
presentado fallas satisfactorio y muyen el
presentado fallas
cómodo el proceso con
internet, puesto que su cómodo el proceso
internet, puesto que sucon cómodo el proceso con
internet, puesto que su cómodo
internet, puesto quecon
el proceso su
cada cursosuele
conexión y grado cada cursosuele
ser lenta o conexión y grado cada cursosuele
ser lenta o conexión y grado
ser lenta o
poca, ya que en muchos poca, ya que en muchos poca, ya que en muchos poca, ya que en muchos
casos son caso ajenos al casos son caso ajenos al casos son caso ajenos al casos son caso ajenos al
estudiante y padres de estudiante y padres de estudiante y padres de estudiante y padres de
familia, se ha presentado familia, se ha presentado familia, se ha presentado familia, se ha presentado
problemas con las llamadas problemas con las llamadas problemas con las llamadas problemas con las llamadas
de Meet, puest no siempre de Meet, puest no siempre de Meet, puest no siempre de Meet, puest no siempre
se oye a los estudiantes se oye a los estudiantes se oye a los estudiantes se oye a los estudiantes
con sus dudas con sus dudas con sus dudas con sus dudas
5.
Se trabajo con normalidad Se trabajo con normalidad Se trabajo con normalidad Se trabajo con normalidad Se trabajo con normalidad
todas las clases con los todas las clases con los todas las clases con los todas las clases con los todas las clases con los
cursos, entrega de los cursos, entrega de los cursos, entrega de los cursos, entrega de los cursos, entrega de los
trabajos por parte de todos trabajos por parte de todos trabajos por parte de todos trabajos por parte de todos trabajos por parte de todos
los salones en el día de los salones en el día de los salones en el día de los salones en el día de los salones en el día de
clase clase clase clase clase
Los estudiantes hacen Los estudiantes hacen Los estudiantes hacen Los estudiantes hacen Los estudiantes hacen
pregutnas sobre la guía pregutnas sobre la guía pregutnas sobre la guía pregutnas sobre la guía pregutnas sobre la guía
para aclarar dudas, tienen para aclarar dudas, tienen para aclarar dudas, tienen para aclarar dudas, tienen para aclarar dudas, tienen
buen comportamiento buen comportamiento buen comportamiento buen comportamiento buen comportamiento
Ambos sextos presentaron Hubo que llamar la

exceso de ruido por lo que atenciónen 6B por
tuvo que
Todo llamrase la de
el componente Todo el componente de Todo el componente de Todo el componente de interrumpir
Todo clase, de
el componente
atención fuertehapor
programación los
sido programación ha sido programación ha sido programación ha sido especialemnte
programación ha la sido
ruidos durante la
trabajado Online, ha clase trabajado Online, ha trabajado Online, ha trabajado Online, ha estudiante Nestor
trabajado Online, ha Alfonso,
permitido que los permitido que los permitido que los permitido que los ya que fueque
permitido disruptivo
los
estudiantes puedan revisar estudiantes puedan revisar estudiantes puedan revisar estudiantes puedan revisar estudiantes puedan revisar
el código y probarlo para el código y probarlo para el código y probarlo para el código y probarlo para el código y probarlo para
ver su funcionalidad y ver su funcionalidad y ver su funcionalidad y ver su funcionalidad y ver su funcionalidad y
sintaxis,
Los ha sido han
Los ha sido han
Los ha sido han
Los ha sido han
Los ha sido han
estudiantes
satisfactorio y muyen el
presentado fallas
cómodo el proceso
internet, puesto que sucon cómodo el proceso con
internet, puesto que su cómodo el proceso con
internet, puesto que su cómodo el proceso con
internet, puesto que su cómodo
internet, puesto quecon
el proceso su
cada cursosuele
conexión y grado cada cursosuele
ser lenta o conexión y grado
ser lenta o
poca, ya que en muchos poca, ya que en muchos poca, ya que en muchos poca, ya que en muchos poca, ya que en muchos
casos son caso ajenos al casos son caso ajenos al casos son caso ajenos al casos son caso ajenos al casos son caso ajenos al
estudiante y padres de estudiante y padres de estudiante y padres de estudiante y padres de estudiante y padres de
familia, se ha presentado familia, se ha presentado familia, se ha presentado familia, se ha presentado familia, se ha presentado
problemas con las llamadas problemas con las llamadas problemas con las llamadas problemas con las llamadas problemas con las llamadas
de Meet, puest no siempre de Meet, puest no siempre de Meet, puest no siempre de Meet, puest no siempre de Meet, puest no siempre
se oye a los estudiantes se oye a los estudiantes se oye a los estudiantes se oye a los estudiantes se oye a los estudiantes
con sus dudas con sus dudas con sus dudas con sus dudas con sus dudas
He presentado fallas en el
internet sucesivas, puesto He presentado fallas en el He presentado fallas en el He presentado fallas en el
a veces se demora la internet sucesivas, puesto internet sucesivas, puesto internet sucesivas, puesto
conexión en cargar en las a veces se demora la a veces se demora la a veces se demora la
llamadas para ingresar conexión en cargar en las conexión en cargar en las conexión en cargar en las
llamadas para ingresar llamadas para ingresar llamadas para ingresar
sobre la guía-los
Reporte técnico
5.
sobre la guía-los
Reporte técnico
5.
Documentación de la clase: 1. Con los grados 10A y 9A 1. La rutina con grado 1. Grado 10A ingresó un poco más tarde a la apertura
hubo muchas preguntas la guía se planteó para dos undécimo permitió que los 2. Con grado 10B los tiempos fueron acordes a la activ
sobre la guía-los sesiones y haciendo uso de estudiantes relacionaran 3. Con grado 9A la socialización de respuestas al cierre
estudiantes no culminaron- rutinas de pensamiento, sus dudas con el contexto
terminaron muy rápido considero que esto permite actual, el tiempo de la guía
que se pueda realizar fue pertinente. 1. La rutina con grado undécimo permitió que los estudiantes relacionaran sus du
durante la segunda clase 2. el diseño de mapa 2. La guía diseñada para dos sesiones con grado 9A permitió que se realizara una r
Documentación de la una
1. retroalimentación
Las socializaciones dedelas 1.escritural permitió que
Las socializaciones deloslas Por cuestiones de retardo en
evaluación: resultados la parte inicial
respuestas de lasde la guíaaly estudiantes
guías respuestas de culminaran
las guías alsu
generales-especificar permite
cierre y elque el aprendizaje
seguimiento de guía
cierrea ytiempo y sintetizaran
el seguimiento de
resultados individuales seaelaboración
su significativo. en tiempo su loselaboración
saberes a abordar.
en tiempo
2. Para
real los grados
permite 10B, 9B y real permite que los
que los
11B, la guía
tiempos estuvo se
planeados tiempos planeados se 1. Las socializaciones de las respuestas de las guías al cierre y el seguimiento de su
planteada
cumplan enpara unalos
todos sola cumplan en todos los 2. Se informó vía phidias a los padres y director de curso sobre las reiteradas ause
Reporte técnico sesión
grupos.
No hubo y los tiempos han a grupos.
complicaciones No hubo complicaciones a En clase con grado 10B se pr
sido
2. Espertinentes
preocupantey acordes,
resaltar. la resaltar.
las actividades
ausencia no muy y
de participación
extensas
entrega de pero
las sí reflexivas,
actividades
lo cual permitió generar
del estudiante Miguel Alba
aprendizajes
del grado 9A,asepartirle hade las
dudas que
escrito y nosurjen por de
responde, Algunos estudiantes como Ia
mediomanera
igual de rutinas bienno
parece
planteadas.
conocer el
acompañamiento y reporte
que se está dando sobre su
proceso académico.
5.
1. Grado 9B se trabaja de
manera productiva la guía,
dado que está diseñada
para dos clases, realizamos
ciere y dos entregas, la 1. Con los grados 10A y B la guía está planteada para dos sesiones entendiendo que el tiempo de la clase es de 40 minutos y requeire de d
socialización de respuestas 2. El trabajo con 9A y B es muy
1. La
enriquecedor,
guía trabajadalosde
avences
manera
1.La
degrupal
los
información
grupos
con los
permiten
ygrados
fechas11A
que
parayalcontroles
11B
cierre
permitió
se pueda
de lectura,
abordar
retroalimentar
allaigual
claseque
deeluna
eltaller
recurso
manera
a cabalidad
digital,
más
al cierre es una 3. El trabajo grupal en undécimo
2. Lasesrutinas
una dinámica
de pensamiento
que se2.
hahan
Elrealizado
tiempo
diso herramientas
para
desdetrabajo
investigación
valiosas
en las guías
yque
encon
fomentan
español
los grados
resultó
los procesos
11A,ser9A
unaymetacognitivos
herramienta
10A estuvo dentro
muyconp
herramienta
1. Gabriela Aponteque permite
de
resolver
grado 9Bdudas.
está presente en
2.
lasGrado 10B estuvo
videollamadas; sin
completo ynoempleó
embargo, de
evidencia
maneraen
avance adecuada
su guía, sus
no
tiempos dea los
responde trabajo en
mensajes 1. La apropiación de los temas partiendo de la explicación hacia la práctica de análisis es provechosa para todos los grupos, las guías seccio
clase,
que sefue necesario
le envían a pesar de 1. El estudiante Daniel Mate1. El estudiante Daniel Mateo Martínez de grado 9B presentó problemas de conex
emplear
esperar
1. eldetiempo
El casotodo de
el bloque
Gabriela
cierre
Aponte es un caso la
para para
realizar terminar
su reporte.
actividad.
relevante dado que su
asistencia a clase es 1. El estudiante Daniel Mateo Martínez de grado 9B presenta problemas de conex
intermitente, prueba de 1. Grado 10 B estuvo completo; sin embargo, los estudiantes:
2. Santiago
Alejandro
Méndez
Ceballos,
de 9ADaniel
tiene problemas
Beltrán, Dylan
conNovoa,
su conexión
Valentina
a internet
Toquica,
también,
Santiago
co
esto es la ausencia de 2. Todos los estudiantes de grado 10A entregaron su guía,3. es
Tomás
necesario
Ladinorealizaar
de 9A también
el acompañamiento
está teniendoy problemas
retroalimentaciones
con su internet,
en tiempo
estuvo
reale
avances en su trabajo. 3. Luisa Cortés y Santiago Méndez
1. El estudiante
de 9A necesitan
Daniel Mate
descargar
4. David
sus Rodríguez
documentos Pelaez
parade realizar
10A también
sus avances
manifiesta
por cuestiones
problemasdede
conexión,
conectividad.
se les
2. Daniel Beltrán y
Alejandro Ceballos de
grado 10B presentan
problemas de conexión,
por ende, es necesario
estar pendientes de sus
avances individuales.
ectura, al igual que el recurso digital, fueron compartidos por medio del tablón de classroom para que los grupos puedan avanzar en ellas.
grados 11A, 9A y 10A estuvo dentro de los parámetros, fueron claras, no hubo mayor complicación con estas al estar seccionadas para dos clases.
ado 9B presentó problemas de conexión, razón por la cual está trabajando en la entrega de sus actividades.
ado 9B presenta problemas de conexión, razón por la cual está pendiente en la entrega de sus actividades.
on su conexión a internet también, comenta que llamaron pero que probablemente tarden en solucionarlo hoy.
o problemas con su internet, estuvo en clase pero se desconecta constantemente por lo mismo.
anifiesta problemas de conectividad.
sobre la guía-los
Reporte técnico
5.
sobre la guía-los
Reporte técnico
5.
20-Apr 21-Apr APA con estudiantes 22-Apr
de 23-Apr
Actividades especiales No hubo clase con 9B grado 11, sólo asistieron
debido a la Dirección de Diego Suárez y Nicolás
curso a las 8:00a.m., por lo Fernández. No asistieron
cual es necesario reponer de los citados: Santiago
esa hora en algún Cortés, Andrés Ortiz, Simón
momento para que no se Valdéz, Sergio Pérez, Sergio
desnivelen en temas con 10b-
Parra,Trabajamos ls partes
Sebastían Aragón
Documentación de la clase: 9A
9A- Se hizo la explicación 8B- La clase fluyó con de la biografía y tiempos 8B- Hubo un malentendido
hubo muchas preguntas según la guía y los alumnos normalidad gramaticales. Excelente con los horarios sin
sobre la guía-los trabajaron durante la 11B- Ninguna novedad , se comportamiento y embargo se pudo
estudiantes no culminaron- sesión para entregar al resolvieron dudas puntualidad de este curso. solucionar y se dió la calse
terminaron muy rápido final de la misma. 10A- Varios no encendían 8A- TRabajaron muy bien y normal.
11A- Todo fluyó la cámara, se les entregaron a tiempo todos 10A- Todos conectados, se
correctamente, las recomendó nuevamente tras la explicación del resolvieron dudas y se
pregunats sobre los instalar la app d levantar la ngativo y el il y a trabajó en el libro.
artículos de prensa fueron mano pues hablan todos 11B- Excelente clase, muy 11A- Muy buen trabajo y
resueltas. altiempo. Deben ller bien participativos y atentos atención hoy- Tema:
Documentación de la 8A- Se dió la explicación y las indicaciones pues Artículo y conectores
evaluación: resultados los estudiantes foormaron preguntan cosas obvias.
generales-especificar frases completas con los
resultados individuales materiales en sus
cuadernos. Las pregunats
se resolvieron
satisfactoriamente.
Reporte técnico Hubo problemas con 8A
pues se caía la
videollamada
constantemente, la
monitora me colaboró para
continaur en esos
espacios ,mediante a
mensajes por Hangouts.
5.
APA con los estudiantes de

grado 11, nuevamnete no 8B-
APAHablamos un poco de
con los estudiantes
asistió Sergio Parra y faltó cómo se han
Juan Pablo sentidoyyAna
Flautero
Diego Suárez después
Pinilla depasamos
9no. a
9A y 9B trabjaron en el 10B- Se crearon los grupos 10A- Se crearon los grupos desarrollar la actividad
menú virtal Los 4 cursos que tuvieron del noticiero y se hizo un del noticiero y se hizo un juntos.
10B- estuvo con más órden clase hoy tuviron una repaso de tiempos repaso de tiempos 10A- Creamos los grupos
y participaron bastante buena participación. gramaticalees gramaticalees de periodistas,
bien MAribel asistió a la clase de 8B- Trabajamos el verbo 8A- Trabajamos el verbo concretamos la clase de
11A, App de diseño de faire para actividades faire para actividades cocina
página/ tiempos deportivas y artísticas deportivas y artísticas 11A- los estudiantes
gramaticales futur proche. 11B- App de diseño de 11B- Los estudiantes resolvieron un quiz sobre
Los cursosn 9AB y 8A página/ tiempos resolvieron un quiz sobre passé composé
tuveron clase explicativa. gramaticales futur proche passé composé
La estudiante Luisa Cortés

aparecía conectada pero
no participó, no encendió
la cámara ni contestaba a
las preguntas.
20-Apr 21-Apr
Actividades especiales Se realizan clases con 10B y 9A. Clase con 10A no se Clases con grados 9B y 11A.
realiza por ser primer día y hacen Dirección de Curso.
Documentación de la clase: Hay resistencia para que la cámara sea actividad Hay mayor uso de la cámara en clase.La
hubo muchas preguntas durante la clase. Se requiere esfuerzo para lograr participación e interés de 11A es muy buena en
sobre la guía-los participación y aportes. No hay fotos de estudiantes clase, menor en 9B.
estudiantes no culminaron- en sus perfiles. Algunos se ausentan lo que atrasa su Hay evidencia de trabajo en el desarrollo del
terminaron muy rápido trabajo caso de Tomás Ladino (se le llamó la producto.
atención). Buen balance del uso del tiempo, y
culminación de guías
Documentación de la Buena participación de María José Diaz, Camilo Todos entregan el producto solicitado, la
evaluación: resultados Beltrán, Estefanía Gutierrez y Juan Andrés Moreno mayoría lo hace en el espacio de hora clases,
generales-especificar en 10B. pocos lo dejan antes de las 6 p.m.
resultados individuales Lo mismo Miguel Alba, Joaquín Tovar, Juan Diego Buena participación en 11°A de Daniel Roca,
Ariza y Sara Carrero. Nathalie García, Sergio Pérez, Nicolás Fernández,
Todos cumplen con entrega de producto. Diany García, Sebastián Piñeros y Juliana Castro.
Reporte técnico En 10B, Rodrigo García dice teer problemas con su En 11A Alejandra Beltrán dice tener problemas
equipo pero que la próxima clase estará solucionado. con microfono.
En 9A Miguel Alba, Gabriel Camacho, Tomás Ladino, 9B dicen no tener cámara: Marian Fernández,
Camila Corredor y Juan Pablo Flautero dicen que no Andrés Bonilla, Sebastián Garavito, Juan
tienen cámara. González, Nicolás Ortiz, Gabriel Ramos y Juan
Teresa Mahecha al inicio de la clase reporta que no David Vivas.
habia energía en su casa, luego trabaja normal. Nicol Alfonso reporta problemas de
intermitencia de Internet.
Buen día estudiantes-curso-las clases virtuales son tan importantes como las presen
1. Al ingresar a cada clase, lea la guía enviada, revise los recursos, siga las instruccion
2. Si se encuentra en video-llamada debe pedir la palabra y no interrumpir a los com
3. Si se encuentra en video llamada evite comentarios fuera del tema de la clase, res
5.
22-Apr 23-Apr
Clases grados 10A, 9B y 11B. Clases grados 10B y 9A.
Buen uso de la cámara en general. Mejora participación. 10B, mejoró uso de cámara. Santiago Correa y Juan
Se evidencia trabajo en clase de producto. Felipe Mosquera llegan tarde. Hay que trabajar
Mariana Fernández llega tarde. participación en este grupo, se les hizo recomendación
de lo importante que son sus aportes, y cómo el éxito de
este sistema también depende de ellos, se les indica Que
Yo como profesor sé que pueden.
9A También mejoró uso de cámara, hay participación
pero sigue siendo necesario estar motivando que se
hagan aporten.
10A no entrega Guía Juan Felipe Casas, ni participó en Hay evidencia de trabajo en clase y envío de guías de la
exposición, tampoco responde mensaje. mayoría en ambos grupos.
9B Gabriela Aponte no envía Guía y hay estudiantes como Pendiente revisar envio de otros trabajos.
Ramos, Súarez, Socha, Pacheco, Martínez, que si bien
trabajaron, no le dan enviar desde Classrrom y aparece
como ho trabajo, aunque al revisar si hay evidencia. Queda
pendiente revisar envio de producto (video o audio) que se
envio a mi correo.
11B Todos envían producto.
10A sin cámara Diego Ávila, Jessica Barón, Francisco Borda 10B María Paz Gamba no tiene cámara. Tampoco
y Manuel Nogueira. Castellanos, Correa, García, Martínez, Mosquera,
9B Contíuan sin cámara los ya reportados, excepto Gabriel Toquica.
Ramos que ya tiene cam. Santiago Súarez dice que tiene 9A Manifestó problemas Pineda, y que no tenia cámara
problemas, con internet. Camila Franky también reporta (ya se aclaró). Sin cámara: Alba, Buitrago, Camacho,
problemas y Nicol Alfonso. Corredor, Cortes, Flautero, Mahecha y Pinilla.
11B Juan Diego González probleas con acceso porque
cambiaron de proveerdoe, Nicolás Lugo y Sergio Parra no
cam, y Mariana Malagón no microfono. Juliana Sema ya
solucinó problema de acceso, estuvo presente en clase.
virtuales son tan importantes como las presenciales, para que alcancemos las metas académicas debe existir un ambiente adecuado de aprendizaje, por esto es tan importante te
enviada, revise los recursos, siga las instrucciones y realice preguntas pertinentes a la temática
ebe pedir la palabra y no interrumpir a los compañeros
ite comentarios fuera del tema de la clase, responda adecuadamente y evite enviar cualquier juego, reto o actividad que no pertenezca estrictamente a la clase.
a e informar al docente
24-Apr 27-Apr
Clases grados 11A y 11B Clases con 10A, 10B y 9A.
Hay buen uso de la cámara por parte de los Estuve ausente por procedimiento médico, pero se envía la Guía por Classroom
estudiantes. En general buena participación y con instrucciones y hora de entrega, además de instrucciones a cada grupo por
aportes generalmente se destacan los mismos Hangouts.
estudiantes, por eso se hacen preguntas
directas.
Siendo un trabajo de exposición en grupo hay En 10°A hay registro de envío oportuno de casi todos los estudiantes, llama
envio de producto y se continua exposición la atenció n que algunos que enviaron despú es de las 6:00 p.m. se
próxima clase. justificaron diciendo que tuvieron una alta carga de trabajo en el día.
incluso Cristopher Cardona me escribío como representante. Se habló con
él y se le recuerda que la guía basicamente tenia 3 puntos, uno de hacer una
tabla de generalidades que má ximo tomaba 10 minutos, ver un video de 5
minutos y el resto del tiempo adelantar unguia turistica que tenia
instrucciones claras de hacerla sencilla. Claramente los estudiantes estan
manejando mal el tiempo, posponen y luego se sienten saturados,
Cristopher me da la razó n afirmando que muchos de sus compañ eros no
estan usando bien sus tiempos.
10°B y 9°A tienen buen nivel de entrega y a tiempo.
Siendo un trabajo de exposición en grupo hay Sin novedades.
envio de producto y se continua exposición
próxima clase.
Se dialoga con Nicolás Lugo de 11°B, éle xplica
que se ha conectado a otras clases con cámara
porque usa el celular pero no tiene en su equipo.
María Alejandra Beltrán continua sin cámara.
ente adecuado de aprendizaje, por esto es tan importante tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
que no pertenezca estrictamente a la clase.

28-Apr 29-Apr 30-Apr
Clases 11 A y 9B Clases 10A, 9B y 11B
Hay participación adecuada en la clase, se cumple con el Buen trabajo de clase.

propósito establecido.
Hay buen trabajo en el clase, se cumple con el envío del Hay cumplimiento con las actividades
producto solicitado, tanto en 11°A como en 9°B. Se dialoga solicitadas.
con Gabriela Aponte por no entrega de actividad anterior.
en 11°B sin cámara Sergio Pérez, en 9°B Andrés Florez, Nicolás Tienen dificultades con ingreso por
Ortiz y Santiago Súarez problemas de WiFi, en 9°B Santiago Súarez y
Mariana Fernández
20-Apr 21-Apr 22-Apr
Documentación de la clase: Se realizó fase de profundizacion en 10b por cuanto ya Se realizó trabajo de clase Los estudiantes de 10b
hubo muchas preguntas se habia tenido clase antes de receso y se programo en 11a, con excelente terminaron en un 60% la
sobre la guía-los trabajo de clase para la siguiente sesión; la actividad no rendimiento de los guia en el tiempo de clase
estudiantes no culminaron- fue tan fluida como se esperria para este grupo, hubo estudiantes. El 90% y el resto antes del límite
terminaron muy rápido varios estudiantes que llegan tarde (Dylan NOvoa , termino en ekl tiempo de de tiempo.
Esteban Naranjo) que hace que el desarrollo de su trabajo la clase. Se resolvieron En 11b hubo excelente
sea precario. preguntas por participacion en el
Se inicia trabajo con 10a, y se adecúa a lo que se esperaba videollamada. desarrollo de las actividdes
de acuerdo a la experiencia del otro decimo. Hubo Se culmino guia con y el 100% cumpliocon el
algunas dudas que ayudaron a que pudiera retroalimentar trabajo de investigación y trabajo propuesto que por
el proceso. todos enviaron antes del ser de afianzamiento no se
En relación con 11a, hubo puntualidad y muy buen avance límite maximo. 2 de los 4 evalua.
en el desarrollo de la guia. El estudiante santiago cortes grupos enviaron en al En 11a se inicio desarrollo
poco se vincula a la clase, es dificil encontarr aportes y terminar la clase ya que de guia que se continua en
hacerle visibilizar pensamiento. traian buen adelanto desde la clase del jueves 23
vacaciones.
Documentación de la Se muestran desarrollo lento del trabajo en Santiago Ningun estudiante obtuvo En 10b un rendimiento
evaluación: resultados Cortes bajo rendimiento general medio/alto, con 2
generales-especificar Dylan Novoa , Esteban Naranjo llegan tarde a clase. Los trabajos de undecimo estudiantes en rendimento
resultados individuales Silva Suarez y Rodriguez, aparecen ausentes en la se estan leyendo aun no se bajo Castellanos y Ceballos.
asistencia automatica de classroom en metodologia de la conocen resultados. En 9b el rendimiento
investigación 11b general fue medio, con
En 11a aparecen ausentes en la aplicacion de asistencia solo una estudiante que no
automatica ( Aragón) entregó y el estudiante
Santiago Suarez en bajo.
Reporte técnico Por el cambio en el vinculo de meet que ahora aparece Todos los estudiantes se Algunos estudiantes como
en el tablón de classroom, algunos estudiantes tuvieron mantuvieron en sesión d Mosquera tienen
dificultades para conectarse a tiempo. La plicacion para evideo llamada. problemas con internet.
registro d easistencia se esta probando y al parecer tienen
fallas al momento de reportar asistencia
Buen día estudiantes-curso-las clases virtuales son tan importantes como las pr
1. Al ingresar a cada clase, lea la guía enviada, revise los recursos, siga las instru
2. Si se encuentra en video-llamada debe pedir la palabra y no interrumpir a los
3. Si se encuentra en video llamada evite comentarios fuera del tema de la clas

5.
En 11b el 80% terminan a Se identifica habitos disimiles en En 10 a y b buen trabnajo En 11a se trabaja quiz y el En 10 b y 9b se enrega en
las 10:40 y el resto a las casa frente al trabajo escolar, por con asistencia compelta y 100% de los estudiantes un 97% la guia por parte
comodidad de sus lugares de
11:00 ya habian subido desempeño asi como el uso del formuklacion de preguntas terminan en el tiempo de los estudiantes.
todo. fuentes de información. que dinamizan el trabajo estipulado sin solicitud de Se realiza trabajo
Las preguntas formuladas Estudiantes como Tomas Ladino, virtual. En 10A se envio la exteensiond e tiempo. explicativo y de discusion
por algunos estudiante, ademas de llegar tarde a la clase, acividad en su mayoria SE desarrolla guia en 11b con la guia de metodologia
se muestra con dificultades para leugo d ela clase e inclusive
fueron de mucha ayuda seguir instrucciones y asumir el
con aportes de los en 11A.
para todos. compromiso de trabajos con algunos estudiantes estudiantes, y
En 11a se realizó trabajo calidad.Llegan tarde a clase tuvieron problemas y s eles profundizacion de
colaborativo en los grupos Joaquin Tovar, Luna Diaz, Tomas acepto envio luego d elas 6 actividad. El cierre de la
de investigación y mientras Ladino. En general 9A, llegó muy de la tarde. guia se propone para la
tarde a clase, se inicia a las 11:10
los docentes asesoraban a de la mañana con 4 estudiantes y En 11 se nota algunas sigiuente semana como
los grupos se formulaban se tenian al 90% d ela poblacion dificultades pero se trabajo d eclase.
preuntas que eran del curso aproximandamente a desaolla en su totalidad las
eschadas por todos. las 11:30 guias que son explicativas
por lo que los estudiantes
no deben enviar.
En 11b se llego a un En 9a se tiene un En 10a...Buen trabajo del En 11a rendimiento medio En 9b buen rendimiento en
rendimiento alto..ningun rendimiento medio en la grupo con un promedio de de los estudiantes, con el trabajo de clase que
estudiante con notas bajas. actividad de clase 83, es decir medio alto. Se Beltan y Ardila en perdida. permitio verificar que hubo
Se inicia la lectura de los propuesta y se tiene dos un muestra con serias quienes deberán aissitir a apropiacion de los
avances del marco teórico estudiantes con debilidades de trabajo APA. contenidos. Nuevamente
de 11A rendimiento bajo Flautero habitos y compresnion a Se tiene muy bajo bajo rendimiento y
Y ladino. Y dos no entregas Daniel Manzi, quien llega rendimiento en producto de clase que
de trabajo Miguel Alba y tarde aclase yluego se le metodologia por parte de nada tiene que ver con lo
Juan Manuel Diaz (este nota muy desubicado. Bajo los estudiantes Simon propuesto y mdia de
último envio a las 8 de la rendimiento en Ana Valdez y Santiago Cortes compañeros de Santiago
noche y se le indicó que el Rodriguez. Los dos quienes no avanzaron en la Suarez Mejia. Juan david
máximo plazo es 6p.m.) anteriores estudiantes escritura del marco Martinez Vivas, no entrega
deben estar en APA. teórico , según trabajo.
compromiso establecido En 10b excelente
para el día de hoy., por lo rendimiento(promedio 92),
cual se les asigna la nota de que permite reconocer que
20. se comprende la totalidad
de los contenidos y se
aplica calculos
matematicos según
procedimientos
propuestos. UNicamnete
Alejandra pastrana no
envia muy seguramente
por problemas de
conexion.
En 11a se pudo identificar
dificultad para entender los
aspectos que definen los
paradigmas d
einvestigacion se continua
desarrollando en la
proxima clase para dar
tiempo de comprender la
información nates de
solicutar entrega d
etrabajo.
No hubo problemas de Dificultades de conexion en
conexión. aprox. 7 estudiantes.
es son tan importantes como las presenciales, para que alcancemos las metas académicas debe existir un ambiente adecuado de aprendizaje, por esto es tan importante tener en
a, revise los recursos, siga las instrucciones y realice preguntas pertinentes a la temática
dir la palabra y no interrumpir a los compañeros
mentarios fuera del tema de la clase, responda adecuadamente y evite enviar cualquier juego, reto o actividad que no pertenezca estrictamente a la clase.
rmar al docente
30-Apr 4-May 5-May 6-May 7-May
En 11b excelnte
rendimento en quiz, medio
alto y con entrega a tiempo
de quiz. de química.
En 11b excelnte
rendimento en quiz, medio
alto y con entrega a tiempo
de quiz. de química.
En grado 11a se realiza
guia de metodologia y se
avanza en su consecucion,
que por su complejidad y
necesidad de avanc en el
desarrollo del maroc
teórico, nose entrega el
dia de hoyy, si no hasta la
proxima semana.
, por esto es tan importante tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
nte a la clase.
CONTROL ASISTENCIA MENSUAL ESTUDIANTES 2020
COLEGIO BILINGÜE HISPANOAMERICANO CONDE ANSÚREZ
GRADO 6A 2020
No. ESTUDIANTE
20 21 22 23 24 27 28 29 30 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 26 27 28 29
====== ICT
1 Amézquita Vargas, Victoria ID#AAAAGca6
aPo
2 Bernal Rubio, Juan Felipe Adriana Castro
(2020-04-24
22:14:44)
3 Castañeda Garavito, Gabriela Envió el
ARTE archivo vació
4 Cruz Moreno, Laura Camila
5 Galindo Silva, Valeria
Ética. Problemas
de conexión
6 Granados Ojeda, Isabella
7 Gutiérrez Herrera, Cristina Sofía
Math ARTE Español Math ICT
8 Huertas Osorio, María José ICT ICT
9 Linares Vargas, Laura Daniela

ICT Español ICT
10 Lizarazo Alfonso, Juan Esteban ICT
11 Manzanilla Andrade, Abraham Arturo

======
12 Marín Parra, Juan David ID#AAAAGca6
aPs
13 Mogollón Alfonso, Daniel Alejandro Adriana Castro
(2020-04-24
22:15:17)
14 Niño Mateus, Julieth Sofía Envío el
ARTE archivo vacío
15 Olivera Rueda, Sara Sofía
16 Parra García, Mariana
17 Pineda Rodríguez, Tatiana Sofía
ICT
18 Plaza Rangel, Fabián Javier
ICT ICT
19 Rincón Carrillo, María Fernanda
20 Rodríguez Ortiz, Erick David
Math Español
21 Ruiz Pérez, Gabriela ICT
22 Sánchez Mora, María Paula

ICT ARTE Math Español ICT
23 Sánchez Pinilla, Miguel Ángel ICT
24 Segura Valenzuela, Juan Jacobo

25 Uribe Rojas, Valeria
26 Valero Cortes, Johan Sebastián
27 Velásquez Hernández, Josué
Math Español ICT
28 Vengoechea Sánchez, María José ICT
ICT ARTE ICT ICT
29 Villamil Plazas, Adrián
30 Zerdá Parra, Lucia Del Mar

GRADO 6B 2020
No. ESTUDIANTE
20 21 22 23 24 27 28 29 30 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 26 27 28 29
1 Alfonso Robayo, Néstor Esteban
Español
2 Caicedo Carrasquilla, Ángela ICT
ICT ICT
3 Carrasco Clavijo, Camila Alejandra
Des Math ICT
4 Carrero Rodríguez, Ana Sofía ICT
ICT ICT ICT
5 Cortes Cendales, Mariana
ICT Español
6 Delgado Nieto, Samantha
7 Dupont Cárdenas, Samuel
8 Forero Hernández, María Fernanda
ICT ICT
9 Franco Galeano, Salome
10 Gerardino Huertas, Daniela
ICT
11 Gutiérrez Herrera, Valentina Alexandra
12 Herrera Eljadue, Samuel Andrés
13 Ladino Bravo, Jerónimo
Español ICT
14 Marín Alfonso, Andrés Felipe ICT
15 Mateus Beltrán, Julián Felipe

Math -
16 Morales Alfonso, Antonio José Sociales.
tuvo Español
problemas ICT
17 Orozco Rivera, Valeria de conexión
Sociales Math Des sociales Español Math ICT
18 Peña Álvarez, Urián Santiago Science sociales Math ICT
ICT
ICT
19 Pinilla Varón, Sarha
20 Pinzón Villate, Mathias
21 Rosero Cepeda, Martin
22 Salamanca Ávila, Mayra Alejandra
23 Sánchez Daza, Ana Sofía
ICT
24 Silva Peralta, Jean Patrick
Español
25 Toledo Gómez, Nicolás
26 Valenzuela Castelblanco, Ana María
27 Velandia Ascencio, Carlos Eduardo
28 Velásquez Bedoya, Laura Valentina
GRADO 7A 2020
No. ESTUDIANTE
20 21 22 23 24 27 28 29 30 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 26 27 28 29
Math Español Math- Español (No ICT Math
1 Acosta Zambrano, Tomas trabaja en el aula) -
2 Albañil Parada, Juan José

ICT
3 Alfaro Ramírez, María José
4 Amaya Leguizamón, María José
ICT
5 Amórtegui Romero, María Alejandra
ICT
6 Ayala Alfonso, Andrea Sofía
7 Cárdenas Zambrano, Bryan Santiago
Español(No ICT ICT
8 Castañeda Torres, Tomas Felipe producto de clase)
9 Castro Montilla, Valeria del Valle

10 Centeno Mendoza, Sara Sofía
11 Cruz Villamil, Isabella
Español(No ICT
producto en clase)
12 Diago Macías, José Pablo
13 Galindo Salazar, Samuel David
Math Español
14 García Cobos, Juan José
15 Giraldo Torres, Camila
16 Gutiérrez Rodríguez, Tomas
17 Hernandez Lopez, Gabriela
Filosofía, ética y Español Español(No trabaja ICT ICT
18 Jácome Cardozo, Sara pensamiento en clase)
crítico.
19 Ladino Torres, Gabriel Santiago
20 Malagón Velásquez, Cristóbal
ICT
21 Medina Castañeda, Isabel Sofía
22 Montejo García, Sofía Isabella
23 Moreno Parra, Nicolás
24 Ortiz Corssy, Mateo
25 Osorio Idárraga, Andrés Julián
26 Pinilla Varón, Sebastián
27 Plazas Linero, Andrés
28 Ramírez Pedreros, David Santiago
29 Ruiz Ayala, Nathaly
30 Sopó González, Gabriela

GRADO 7B 2020
Mama informa
No. ESTUDIANTE que estudiante
20 21 22
realiza sus 23 24 27 28 29 30 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 26 27 28 29
entregas
1 Acosta Linares, Andrés David ======
Math -
2 Acosta Zambrano, Simón Filosofía, ética Español
y pensamiento
Filosofía
crítico.
3 Bermúdez Celis, Juan Nikolas Manifestó ICT
problemas de
conexión,
4 Camacho Duque, Karol Mathilda
5 Castiblanco Del Basto, Alana
6 Castro Montilla, Paola del Carmen
7 Corredor Vásquez, Sofía
8 Deaquiz Ariza, Santiago Alejandro ICT
9 Enemocon Sterling, Juan Alejandro ICT
10 González Maldonado, Gabriel

11 Guevara González, Sofía ICT ICT
12 Leaño Casas, Santiago Español Mitad
13 Méndez Urriago, Juan Felipe ICT ICT
14 Merchán Páez, Laura Juanita

15 Narváez Rúa, May Zuni
16 Niño López, Santiago
17 Patiño Gutiérrez, Paulina
18 Pérez Siábato, María Alejandra
Filo, et y pensa.
19 Plazas Linero, Thomas No terminó la ICT
sesión
20 Prieto Caneva, Gabriela
21 Puerto Villalobos, Samuel
22 Restrepo Chicuasuque, Jadalumjari
23 Rojas Gómez, Lucas Román
24 Rubio Malagón, Valentina Español- No enviada
25 Salas Gutiérrez, Juliana

26 Salvatierra Quintero, Tomas Alejandro
27 Sánchez Alezones, Diego Alejandro Español-sn entregar
28 Torrealba Zapata, Sarah Valentina ICT ICT

Filosofía, ética y
29 Urquijo Sánchez, Diego Alejandro pensamiento
crítico
ICT ICT
GRADO 8A 2020
No. ESTUDIANTE
20 21 22 23 24 27 28 29 30 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 26 27 28 29
1 Andriano Velandia, Mateo
2 Aristizabal Riobo, Juan Camilo Español
3 Beltrán Briceño, Julián David Español ARTE ICT
4 Casas Flores, José David Español ICT ICT
5 Castro Novoa, Sara Manuela ARTE
6 Cruz Hernández, María Victoria

7 Cuellar Perdomo, Jhan Carlos Español ARTE
8 Giraldo Quintero, Santiago

9 Guerrero Rodríguez, Esteban
10 Hernández Micán, Karen Sofía
11 Hincapié Castro, Juan Diego
12 Martínez López, Juliana
13 Medina Dos Reis, Paula Andrea
14 Mesa Villegas, Natalia ARTE
15 Ortiz Vega, María José ICT
16 Parra Rivera, Juana Valentina Español Español ARTE

Trabajó en
aula. No hubo
17 Peña Delgado, Isabella entrega
18 Prieto Ordoñez, Daniel José Español
19 Rinaldi Lozano, Tomas ARTE
20 Rodríguez Navarro, Sofía ARTE ICT
21 Rosales Vásquez, Oriana Andrea Español
22 Salazar Bermúdez, Sareth Soffia ARTE
23 Valderrama Gracia, Valentina

24 Varón Bernal, Nicolás ARTE
======
ID#AAAAGa82
hC4
Leydi Alejandra CONTROL ASISTENCIA MENSUAL ESTUDIANTES 2020
Fonseca COLEGIO BILINGÜE HISPANOAMERICANO CONDE ANSÚREZ
Rodriguez
(2020-04-20
20:45:27) GRADO 8B 2020
No. ESTUDIANTE
Falta en la lista
Johan David
Arevalo
Sanchez, lo
20 21 22 23 24 27 28 29 30 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 26 27 28 29
1 Arevalo Sanchez Johan David
anexe en la ARTE
última casilla
2 Barragán Cañón, Angélica María
3 Bolaños Cobos, Samuel Jerónimo
4 Carvajal Muñera, María Paula
5 Claro Arias, María José
6 Corona Bermúdez, Anabella
Chiquinquirá
7 Cubillos Marín, Juan Felipe
8 De La Carrera Celeita, Gabriela
9 González Palacios, Federico
10 Granados Ojeda, María Alejandra
11 Huertas Osorio, Juan Pablo Español
12 Marín Parra, Oscar Andrés

13 Murillo Gasca, Mariana
14 Nieto Mejía, German Samuel
15 Ospina Ballesteros, María Juliana
16 Parra Hernández, Sara Valentina
17 Pinilla Cardona, Juliana Sofía
18 Romero Martínez, Julián Eduardo ICT Español -
Math
ARTE
19 Sarmiento Rincón, Santiago ARTE
20 Sierra Castelblanco, Sofía

21 Suarez Stagno, Andrea Beatriz ARTE
22 Suarez Torres, Jaime Andrés ARTE
23 Valdez Muñoz, Federico ARTE
1 Arevalo Sanchez Johan David Sociales

GRADO 9A 2020
No. ESTUDIANTE
20 21 22 23 quimica
24 27 28 29 30 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 26 27 28 29
1 Alba Rodríguez, Miguel Andrés ICT ICT
2 Álvarez Romero, Catalina Andrea

3 Ariza Aislant, Juan Diego
4 Buitrago Moreno, Daniel Felipe
5 Camacho Rivera, Gabriel Alejandro ICT
6 Cárdenas Patiño, Paula Sofía

7 Carrero Rodríguez, Sara
8 Churuguaco Nieto, Stefanía
9 Corredor Burgos, María Camila
10 Cortes Rondón, Luisa María ARTE
11 Díaz Barragán, Luna

quimica
12 Díaz González, Juan Manuel
13 Flautero Contreras, Juan Pablo ARTE
14 Ladino Bravo, Tomas

15 Lugo Duque, Alejandra
16 Mahecha Castañeda, María teresa
17 Martínez Vanegas, Alejandra
18 Mata Fallas, Aaron
19 Méndez Galindo, Santiago
20 Pacheco Arteaga, Nicholas Gad
21 Pineda Rodríguez, Andrés Leonardo ICT
22 Pinilla Varón, Ana Sofía

23 Ramírez Pedreros, Juan Sebastián
24 Ramírez Yepes, Sara Valentina
25 Rojas Camargo, Juan Felipe
26 Salas Gutiérrez, Mariana
27 Tovar Cerezo, Joaquín Alonzo
28 Villarroel Marcano, José Alejandro

GRADO 9B 2020
Mama informa
No. ESTUDIANTE que estudiante
realizo la
20 21 22 23
entrega de su 24 27 28 29 30 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 26 27 28 29
1 Alfonso Villamarin, Ariadna Nicol guia puntual
======
2 Aponte Moreno, Gabriela Tatiana química ARTE
3 Ayala Alfonso, María Alejandra

4 Cepeda Duran, Valeria
5 Chaparro Carrión, Sebastián
6 Esquivel Henao, Sara
7 Fernández Piñeros, Mariana
8 Flores Bonilla, Andrés
9 Franky Cobos, Camila
10 Garavito Rivera, Sebastián
11 González Ante, Juan Sebastián
12 López Wagner, Sarai Lizeth
13 Martínez Oviedo, Daniel Mateo
14 Martínez Riaño, Juan David
15 Muñoz Fragozo, Jessica Juliana
16 Ortiz Martínez, Nicolás
17 Ostos Benavides, Angélica María
18 Pacheco Donascimento, Gustavo Enrique ICT
19 Peña Díaz, Jerónimo

20 Pinilla Villamil, Mickell Ángelo ICT
21 Ramos Vega, Gabriel Duvan ICT
22 Rey Salcedo, Damián

23 Socha Gómez, María José
24 Suarez Mejía, Santiago ARTE
25 Suarez Piraban, Lauren Amelie

26 Torres Santos, Juan camilo ICT
27 Vargas Cortes, Juan Felipe

28 Vivas Martínez, Juan David quimica
GRADO 10A 2020

No. ESTUDIANTE
20 21 22 23 24 27 28 29 30 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 26 27 28 29
1 Alarcón Rodríguez, Naira Manuela
2 Ávila Benito, Diego Alejandro
3 Babilonia Villamizar, Tomas Esteban ARTE
4 Barón Niño, Jessica Alejandra ARTE
5 Borda Parra, Francisco Javier

6 Cardona German-Ribon, Cristopher
7 Carranza Martínez, Karoll Valeria
8 Casas Falla, Juan Felipe
9 Díaz Burgos, Lina Fernanda
10 Giraldo Quintero, Carlos Andrés
11 Madroñero Acevedo, Isabela
12 Manzi Reyes, Daniel Santiago ICT
13 Marín Cerón, Daniela ARTE
14 Mojica Rodríguez, Laura Sofía

15 Nogueira Medina, Manuel Felipe
16 Peña López, Laura Sofía
17 Peña Rodríguez, Yosef Steven
18 Ramírez Yepes, Sofía
19 Roa Mesa, Daphne Ileana
20 Rodríguez Martínez, Ana María ARTE
21 Rodríguez Peláez, David

22 Rosales Vásquez, Andrés Ramses
23 Sánchez Díaz, Ana Victoria ICT
24 Silva Nannetti, Guiomar ARTE

GRADO 10B 2020

No. ESTUDIANTE
20 21 22 23 24 27 28 29 30 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 26 27 28 29
1 Beltrán Cabrera, Daniel Camilo
2 Castaño Arias, Santiago
3 Castellanos Estupiñan, Sebastián
4 Ceballos Agudelo, Alejandro
5 Claro Arias, Valentina
6 Clavijo Ospina, María Carolina ICT
7 Correa Caicedo, Santiago ARTE
8 Díaz Pisciotti, María José ICT ICT ICT
9 Gamba Gallego, María Paz ICT
10 García Aguirre, Rodrigo

11 Giraldo Quintero, Juan Pablo
12 Gómez Ospina, Santiago José ARTE
13 Gutiérrez Muñoz, Estefanía

14 Martínez Ariza, Juan David
15 Méndez Gordillo, Isabella
16 Moreno González, Juan Andrés ICT ARTE ICT
17 Mosquera Bula, Juan Felipe

18 Naranjo Gil, Esteban
19 Novoa Ocampo, Dylan Andrey
20 Páez Rodríguez, Sofía
21 Pastrana Arboleda, Alejandra
22 Piñeros Castellanos, Sofía
23 Pulido Moreno, Paula Alejandra
24 Toquica Gallego, Laura Valentina
GRADO 11A 2020

No. ESTUDIANTE
20 21 22 23 24 27 28 29 30 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 26 27 28 29
1 Aragón Pinto, Sebastián Felipe
2 Ardila Mejía, Isabella
3 Beltrán Garzón, María Alejandra
4 Cárdenas Patiño, Juan Pablo
5 Castro Vera, Juliana ICT
6 Corredor Montenegro, Natalia Andrea

7 Cortes Motoa, Santiago
8 Díaz Hernández, Ana Lucia
9 Fernández Guerrero, Juan Felipe
10 Fernández Patiño, Nicolás Felipe
11 García Arrieta, Nathalie María
12 García Natera, Diany Carolina ARTE ICT
13 Pérez Capera, Sergio

14 Piñeros Castellanos, Sebastián
15 Quijano González, Mateo Salomón
16 Ramírez Prieto, Ana María
17 Real Rojas, Diego Fernando
18 Roca Moreno, Daniel José
19 Rodríguez Correa, Andrés Mauricio
20 Sáenz Ayala, Gabriela
21 Sánchez Díaz, Simón
22 Torres Guerrero, Ellie Justine
23 Torres Rodríguez, Ian Samuel
24 Valdez Muñoz, Simón Javier
25 Vásquez Jiménez, Juan José

GRADO 11B 2020

No. ESTUDIANTE
20 21 22 23 24 27 28 29 30 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 26 27 28 29
1 Candela Suescun, Julián Mateo
2 Cifuentes Cruz, Sofía
3 Cubillos Triana, Laura María
4 Dupont Cárdenas, Juan Esteban ICT
5 González Jiménez, Juan Diego

6 Lugo Duque, Nicolás ICT
7 Malagón Velásquez, Mariana ICT
8 Monsalve Linares, María Cristina ICT
9 Ortiz Castro, Andrés Felipe ICT
10 Parra Mora, Sergio Orosman

11 Peralta Falla, María Ximena ARTE
12 Pérez Ortiz, Juanita

13 Ramírez Medina, Nicolás Alejandro ICT
14 Rincón Caro, Camila Alejandra

15 Rodríguez Acosta, Daniela Lexandra
16 Rodríguez Niño, Juan Nicolás
17 Sema Ariza, Juliana
18 Silva Chaparro, Alejandro
19 Suarez Martínez, Diego Alejandro
20 Useche Monje, Andrés Felipe ICT
21 Valderrama Gracia, Juan Sebastián

22 Villarreal Trujillo, Nicolás

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ENCUADRE ESTUDIANTES CLASE VIRTUAL

uier juego, reto o actividad que no pertenezca estrictamente a la clase.

2. Si se encuentra en video-llamada debe pedir la palabra y no interrumpir a los compañeros

4. El monitor debe revisar la asistencia e informar al docente

s instrucciones y realice preguntas pertinentes a la temática

Documentación de la Estudiantes de 8B y 8A aún no

Documentación de la Se hace la retroalimentación general

2. Si se encuentra en video-llamada debe pedir la palabra y no interrumpir a los compañeros

4. El monitor debe revisar la asistencia e informar al docente

Se me presentaron fallas técnicas

Se me presentaron fallas técnicas

s instrucciones y realice preguntas pertinentes a la temática

2. Si se encuentra en video-llamada debe pedir la palabra y no interrumpir a los compañeros

4. El monitor debe revisar la asistencia e informar al docente

s instrucciones y realice preguntas pertinentes a la temática

Documentación de la clase: Asistencia completa. La Asistencia completa de los

1. Al ingresar a cada clase,

4. El monitor debe revisar

2. Si se encuentra en video-llamada debe pedir la palabra y no interrumpir a los compañeros

4. El monitor debe revisar la asistencia e informar al docente

s instrucciones y realice preguntas pertinentes a la temática

2. Si se encuentra en video-llamada debe pedir la palabra y no interrumpir a los compañeros

4. El monitor debe revisar la asistencia e informar al docente

s instrucciones y realice preguntas pertinentes a la temática

2. Si se encuentra en video-llamada debe pedir la palabra y no interrumpir a los compañeros

4. El monitor debe revisar la asistencia e informar al docente

s instrucciones y realice preguntas pertinentes a la temática

Documentación de Todos trabajaron

4. El monitor debe revisar la asistencia e informar al docente

Todos los estudiantes de 8° se Todos los estudiantes de 9°

Todos los estudiantes de 10°

y realice preguntas pertinentes a la temática

2. Si se encuentra en video-llamada debe pedir la palabra y no interrumpir a los compañeros

4. El monitor debe revisar la asistencia e informar al docente

Excelente trabajo de 6°B,

s instrucciones y realice preguntas pertinentes a la temática

2. Si se encuentra en video-llamada debe pedir la palabra y no interrumpir a los compañeros

4. El monitor debe revisar la asistencia e informar al docente

s instrucciones y realice preguntas pertinentes a la temática

2. Si se encuentra en video-llamada debe pedir la palabra y no interrumpir a los compañeros

4. El monitor debe revisar la asistencia e informar al docente

s instrucciones y realice preguntas pertinentes a la temática

Documentación de la N.A Apuntes tomados en el cuaderno y solución

Reporte técnico Tomas Acosta de 7A, manifesto dificuldad en Ninguno

2. Si se encuentra en video-llamada debe pedir la palabra y no interrumpir a los compa

4. El monitor debe revisar la asistencia e informar al docente

da debe pedir la palabra y no interrumpir a los compañeros

encia e informar al docente

enezca estrictamente a la clase.

SEXTO A. Para ellos fue apasionante ver el tema

SEXTO A. al simulador espacial stellarium

Algunos problemas con conex

2. Si se encuentra en video-llamada debe pedir la palabra y no interrumpir a los compañeros

4. El monitor debe revisar la asistencia e informar al docente

Development of guide 5 and 6 respectively

7A se quedaron por fuera de la video ll

9A Pineda and Mendez arrive

s instrucciones y realice preguntas pertinentes a la temática

hez ingreso tarde

2. Si se encuentra en video-llamada debe pedir la palabra y no interrumpir a los compañeros

4. El monitor debe revisar la asistencia e informar al docente

Ambos sextos presentaron Hubo que llamar la