Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura
Estrategias Lúdicas en la Educación Primaria

PARTICIPANTE
MATRICULA
María Altagracia Ruiz Ramírez 13-1078

Tema
Tarea 1II

Facilitador
María Altagracia Mercedes
 Es un placer verte de nuevo en nuestro entorno virtual, a continuación, te dejo
sugiero realizar las siguientes actividades:
I- Elabora un brochure (Ver   patrón anexo) que contenga los siguientes
contenidos: 
a)     Cómo influye el   juego en el desarrollo infantil de los niños y niñas.
b)    Características evolutivas por edades de cómo responden los niños y
niñas al juego.

brochur de juegos infantiles

Como influye el juego en el
desarrollo infantil de los
niños y niñas
El juego constituye un elemento
básico en la vida de un niño, que
además de divertido resulta
Características evolutivas
por edades de cómo
responden los niños y niñas
al juego
No busca la aprobación del adulto.
Utiliza al adulto en caso d
Juegos educativos para docentes, padres
o cuidadores para entretener a los niños
y niñas.
Todos estos entretenimientos tienen un
carácter educativo y lúdico por partes
II-Realiza un decálogo sobre el tema “Rol del maestro frente al
juego”. Te recuerdo que un decálogo es el conjunto de diez

II-Realiza un decálogo sobre el tema “Rol del maestro frente al

juego”. Te recuerdo que un decálogo es el conjunto de diez
principios o normas considerados básicos para el ejercicio de
cualquier actividad.
Las lecciones aprendidas de la revisión de las investigaciones pueden expresarse de tal
forma que orienten la actuación del docente y contribuyan al desarrollo integral de
todos y cada uno de sus estudiantes a través de la formulación de un Decálogo para la
enseñanza eficaz:

1. Comprometerse con la escuela y sus estudiantes.

2. Desarrollar y mantener un clima de aula positivo.
3. Tener y comunicar altas expectativas.
4. Estructurar las lecciones y prepararlas adecuadamente.
5. Desarrollar en el aula actividades variadas, participativas y activas.
6. Atender a todos y cada uno de los estudiantes de forma individual, especialmente
aquellos que necesitan un mayor apoyo.
7. Optimizar el tiempo lleno de oportunidades para aprender.
8. Organizar y gestionar adecuadamente el aula.
9. Utilizar una amplia variedad de recursos didácticos.
10. Realizar evaluación, seguimiento y retroalimentación continuos.

Aunque pueda parecer reiterativo, hay que seguir insistiendo en que el Decálogo aquí
presentado no pretende, en ningún caso, convertirse en pautas de actuación; son sólo
insumos necesarios para una reflexión informada que desemboque en una intervención de
calidad. No cabe duda de que si queremos seguir mejorando nuestro trabajo como docentes,
no podemos continuar obviando los resultados de la investigación. Hace más de un siglo se
iniciaron las primeras investigaciones en educación utilizando el método científico, desde
entonces hemos ido aprendiendo muchas cosas acerca de qué funciona en educación y de
cómo podemos mejorar la enseñanza.