FLORENCIA-CAQUETA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

CENTRO ED U CATI VO JORGE I SAACS
N i t 4 0 .7 8 1 .3 5 2 - 3
Licencia de Funcionamiento 0654 del 04 de septiembre de 2017 . Preescolar-Básica: Primaria-Secundaria
Dirección: Cra 8ª No 5b 71 Barrio La Estrella Teléfono 4357474
Email. jorgeisaac@florencia.edu.co Código DANE 318001003178
¡QUEDATE EN CASA!: La mejor alternativa para evitar la propagación de la enfermedad.
Guía No. 13-14
Establec. Educativo: JORGE ISAACS Sede: No 1: Principal. Jornada: Tarde
Ciencias naturales Jessica Lorena Hincapie Mora
Áreas/asignaturas Docentes Grados y
3A – 3B
(Transversalización) responsables: grupos:
Periodo: II Semana: 13-14 Fecha de inicio: 26/05/2020 Fecha límite entrega de trabajos al docente: 05/06/2020
Objetivo de aprendizaje: Observar y describir cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.
Pregunta orientadora: ¿Cómo puedo contribuir a mi desarrollo psicológico, social y cultural desde los cambios físicos de mi cuerpo?

INTRODUCCIÓN

Respetados padres de familia, acudientes y/o estudiantes:

La guía de aprendizaje es una herramienta que he elaborado para ustedes y tiene como propósito organizar el trabajo
colaborativo entre la escuela y la familia. En ella, les brindo las orientaciones generales para el desarrollo de los procesos,
los contenidos esenciales a trabajar de manera remota, los recursos audiovisuales y bibliográficos básicos para organizar
las tareas, regular los tiempos de interacción entre nosotros a través de las diferentes opciones disponibles (llamada
telefónica, video llamada, WhatsApp, teleconferencia y material impreso, entre otros). Finalmente, les indico las
actividades y evidencias a entregar a través de nuestra plataforma, son material de socialización y discusión en los
encuentros virtuales que desarrollaremos según la programación establecida. Por lo tanto, te invito a programar tus
horarios de trabajo con el fin de evitar fatiga y acumulación. ¡Ánimo!

¿Qué voy a aprender?

Durante estas semanas empezaremos el

tema relacionado con “los cambios en el
ser humano” sin embargo, primero
iniciaremos con los cambios en las
mujeres, para ello observa el siguiente
dibujo y describe oralmente lo que
entiendas (Esto lo socializaremos en la
teleconferencia)

Tomado de: Escuela nueva, guía de trabajo 3-01. Ministerio de educación. Colombia

Ahora, te invito a leer con atención el contenido del siguiente cuadro:

Busca en el diccionario las palabras desconocidas

del cuadro anterior y escríbelas en tu cuaderno,
adicionalmente busca estas:
 Vello púbico
 Vello axilar
 Menstruación
 Hormonas
 Acné
 Menopausia
(Esto lo socializaremos en la teleconferencia)

En casa, busca una fotografía de cuando eras bebe

o más pequeña (o) y observa las características de
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la cara, el color del pelo, el tamaño de las partes del cuerpo, la posición del cuerpo, etc., luego piensa en características
que sean similares a tu mamá o papá (Esto lo socializaremos en la teleconferencia, no olvides asistir con tu fotografía).

Lee con atención el siguiente texto y cópialo en tu cuaderno de ciencias.

Ahora, veremos los “cambios en el hombre”, para ello, observa el siguiente dibujo:

Luego, respondan las siguientes preguntas en el cuaderno de ciencias

(Esto lo socializaremos en la teleconferencia):
1. ¿En cuál de las etapas que muestra el dibujo se ubican ustedes? ¿Por
qué?
2. ¿Qué características presentan los jóvenes que los diferencian de los
adultos?
3. ¿En qué se diferencia un niño de un anciano?

Ahora, te invito a leer con atención el contenido del siguiente cuadro:

Ahora, busca el significado de la palabra andropausia en el

diccionario o en Internet, si es posible. Escribe lo que
entiendas de este término en tu cuaderno. (Esto lo
socializaremos en la teleconferencia)

La lectura, escritura de los textos y resolución de las

preguntaste aconsejo la realices entre el día 26 y el 30 de mayo. En la teleconferencia hablaremos acerca de lo leído y
aprendido hasta el momento sobre el tema.

Finalmente, lee la siguiente historia y resuelve las siguientes preguntas, estas las socializaremos en la teleconferencia de
la semana 14 y subirás las respuestas a la plataforma a mas tardar el próximo viernes 05 de junio.

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1. Imagina y responde ¿Qué crees que le

pasó al brujo cuando se tomó el brebaje?

2. Pregúntale a un adulto mayor cuál etapa

de su vida le gustaría repetir y por qué
motivo. Anota algunas de estas ideas.

3. Averigua con alguna persona anciana de

tu familia cómo fue su vida en las etapas
de niñez, adolescencia y adultez. Le
puedes preguntar, por ejemplo, si en su
niñez iba a la escuela, a qué jugaba, con
quién vivía y cómo era su cuerpo; qué
actividades realizaba cuando era
adolescente, quiénes eran sus amigos, y
dónde trabajaba de adulto, si se casó y
tuvo hijos, y otras preguntas que se te
ocurran.

Recuerda aprovechas el tiempo al máximo y resolver todas tus inquietudes en la teleconferencia, igual sabes que puedes
contar con mi apoyo para ayudarte. Un abrazo

Práctico lo que aprendí

A partir de los aprendido anteriormente, desarrolla la lectura del texto “historia de un brujo viejo” en el cuaderno o en un
archivo de Word, donde copies y pegues la actividad a realizar, esta actividad debe ser enviada a través de la plataforma
a más tardar el próximo viernes 05 de junio. ¡Ánimo! Tu puedes.

¿Cómo sé que aprendí?

Querido estudiante, durante las teleconferencias se realizarán preguntas a los estudiantes sobre el tema,
por favor leer el tema anexado. Recuerda que el propósito de ella no es evaluar datos ni memoria, sino que
potenciar comprensión de texto y aplicación de saberes adquiridos.

¡EXITOS!

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