FLORENCIA-CAQUETA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

CENTRO ED U CATI VO JORGE I SAACS
N i t 4 0 .7 8 1 .3 5 2 - 3
Licencia de Funcionamiento 0654 del 04 de septiembre de 2017 . Preescolar-Básica: Primaria-Secundaria
Dirección: Cra 8ª No 5b 71 Barrio La Estrella Teléfono 4357474
Email. jorgeisaac@florencia.edu.co Código DANE 318001003178
¡QUEDATE EN CASA!: La mejor alternativa para evitar la propagación de la enfermedad.
Guía No. 13 - 14
Establec. Educativo: JORGE ISAACS Sede: No 1: Principal. Jornada Mañana
:
Ciencias naturales Jessica Lorena Hincapie Mora
Áreas/asignaturas Docentes resp Grados y
5A – 5B
(Transversalización) onsables: grupos:
Periodo: II Semana: 13- Fecha de 26/05/2020 Fecha límite entrega de trabajos al 05/06/2020
14 inicio: docente:
Objetivo de aprendizaje: Analizar el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros
Pregunta orientadora: ¿Qué puedo proponer como alternativas para cuidar el entorno y evitar peligros que lo amenazan?

INTRODUCCIÓN

Respetados padres de familia, acudientes y/o estudiantes:

La guía de aprendizaje es una herramienta que he elaborado para ustedes y tiene como propósito organizar
el trabajo colaborativo entre la escuela y la familia. En ella, les brindo las orientaciones generales para el
desarrollo de los procesos, los contenidos esenciales a trabajar de manera remota, los recursos audiovisuales
y bibliográficos básicos para organizar las tareas, regular los tiempos de interacción entre nosotros a través
de las diferentes opciones disponibles (llamada telefónica, video llamada, WhatsApp, teleconferencia y
material impreso, entre otros). Finalmente, les indico las actividades y evidencias a entregar a través de
nuestra plataforma, son material de socialización y discusión en los encuentros virtuales que desarrollaremos
según la programación establecida. Por lo tanto, te invito a programar tus horarios de trabajo con el fin de
evitar fatiga y acumulación. ¡Ánimo!

¿Qué voy a aprender?

Estas semanas desarrollaremos el tema: Equilibrio ecológico en la naturaleza y los biomas de la naturaleza.
Para empezar, lee lo siguiente:

Ahora, lee con atención el siguiente relato:

Adiós a las golondrinas

Todos los años, en tiempo de vacaciones, visitaba la finca de mis abuelos. Mi abuelo, un sencillo labrador,
robusto y fuerte, pasaba la mayor parte del día en las labores propias del campo. Aprendí a valorar el amor y
la dedicación que le prodigaba a sus sembrados y, en especial, el conocimiento que tenía de sus aves más
amadas, las golondrinas.

Mi abuelo acostumbraba a amontonar suficiente cantidad de lodo alrededor de su granero para que estas
aves prepararan sus nidos en los heniles, un lugar donde se guarda el heno para los animales domésticos.
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¡QUEDATE EN CASA!: La mejor alternativa para evitar la propagación de la enfermedad.
Me gustaba ocultarme detrás de las ramas de un frondoso árbol, y observaba con emoción cómo las
golondrinas construían sus nidos de barro.
Volaban todo el día, y su vuelo consistía en un ir y venir de figuras aladas. Yo las veía como las mejores
trabajadoras de la finca de mi abuelo, porque ayudaban mucho a conservar limpios los cultivos de insectos
dañinos.
En una de esas vacaciones, apenas llegué fui a saludarlas en sus nidos con forma de taza. No vi ninguna.
Entonces corrí al granero, pero el lodo seco y agrietado me confirmó que mis amigas se habían marchado.
El abuelo me contó que una noche escuchó el ruido de algo que avanzaba por el oscuro cielo. Encendió una
linterna y vio unas avionetas fumigando la región para acabar con cuanta plaga de insectos existiera en los
alrededores; pero las sustancias que arrojaban a los sembrados habían causado daño a las aves. Ahora
sabíamos que habían acabado con todas las plagas, pero sabíamos también que por mucho tiempo
dejaríamos de ver las bandadas de golondrinas, aves de vistoso vuelo, batiendo sus grandes alas grisáceas y
posándose sobre las plantas florecidas.
Adriana Lozano
Tomado de: Escuela nueva, guía de trabajo 5-01. Ministerio de educación. Colombia

En la teleconferencia comentaremos lo que les pareció más interesante de la lectura anterior y las respuestas
a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué papel cumplían las golondrinas en el ecosistema mencionado?
2. ¿Qué sucede cuando se afecta un eslabón en las cadenas alimenticias?
3. ¿Dónde creen que están las golondrinas al final del relato?

¿Conoces los biomas?

Observen las ilustraciones y contesten en el cuaderno (Esto lo socializaremos en la teleconferencia):

1. ¿Qué diferencias y qué semejanzas hay entre los factores abióticos de cada uno de esos lugares?
2. ¿Qué semejanzas y qué diferencias hay entre sus factores bióticos?
3. ¿Qué sucedería si se trasladaran especies vegetales y animales de un paisaje a otro completamente
diferente?
4. ¿Qué acciones humanas podrían convertir un paisaje en otro totalmente distinto?

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¡QUEDATE EN CASA!: La mejor alternativa para evitar la propagación de la enfermedad.
Luego de contestar esas preguntas, lee el siguiente texto:

Los biomas son zonas naturales formadas por diferentes asociaciones de flora, fauna, suelo, topografía, e
influenciadas por los factores climáticos como temperatura, precipitación y humedad. Algunos de los biomas
que se encuentran en Colombia son:
Desiertos. La temperatura está por encima de los 30 ºC, las lluvias son escasas, con un promedio anual
entre 125 y 250 mm. Las especies predominantes son los cactus y arbustos pequeños. Un ejemplo es el norte
del departamento de La Guajira.
Sabanas. Son formaciones de clima cálido, con predominio de
pastos con algunos arbustos y palmeras. Se desarrollan en
planicies, en terrenos ondulados y ligeramente quebrados. Su
precipitación está entre 1.000 y 2.500 mm. En Colombia están
localizadas en los Llanos Orientales.
Selvas o bosques tropicales. Se caracterizan por su abundante
vegetación, agua disponible durante todo el año, precipitación
anual entre 2.000 y 11.000 mm, temperatura cálida, superior a 24
ºC, flora muy variada.
Bosque de montaña. Los árboles son de menor tamaño que los
del bosque tropical. La temperatura varía entre 15 y 17 °C,
aproximadamente. Se encuentran alrededor de los 2.000 metros de
altura sobre el nivel del mar.
Bosque de niebla. Como su nombre lo indica, permanece nublado
gran parte del tiempo. Los troncos de los árboles están cubiertos
de musgos, líquenes y epífitas. La temperatura media está entre 6
y 12 °C. Son bosques protectores, que almacenan agua y regulan
los caudales de los ríos.
Páramo. Se encuentra entre los 3.000 y 4.000 metros de altura, y
la temperatura es inferior a la del bosque de niebla. La planta más
común es el frailejón. Son zonas de almacenamiento de agua.

 Dibuja el mapa de Colombia y en el señala ejemplos de donde podemos encontrar los anteriores
biomas (Esto deberá ser subido a la plataforma)

La lectura y resolución de las preguntas te aconsejo la realices entre el día 26 y el 30 de mayo. En la

teleconferencia hablaremos acerca de lo leído y aprendido hasta el momento sobre el tema. Espero tu
participación de manera activa de las teleconferencias.

Práctico lo que aprendí

De acuerdo con lo anterior, realiza la actividad del mapa y súbelo a la plataforma en la medida de lo posible
antes del día viernes 06 de junio, puedes hacerlo en el cuaderno y tomar fotos y pegarlas al Word para
subirlas a la plataforma. Recuerda que puedes contar con mi apoyo incondicional para asesorarte en lo que
necesites. Un abrazo ¡Ánimo! Tu puedes.

¿Cómo sé que aprendí?

Querido estudiante, durante las teleconferencias se realizarán preguntas a los estudiantes sobre
el tema, por favor leer el tema anexado. Recuerda que el propósito de ella no es evaluar datos ni
memoria, sino que potenciar comprensión de texto y aplicación de saberes adquiridos.

¡EXITOS!

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