“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres 2018-2027”

“Año de la universalización de la salud”

PLANIFICADOR SEMANAL DOCENTE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “LA AVENTURA DE

CREAR”
DATOS GENERALES
1.1. I.E. SEÑOR DE LOS MILAGROS –CHEN CHEN
1.2. DIRECTOR PROF. ELISEO COAYLA CENTENO
1.3. DOCENTE HAYDEÉ AROCUTIPA CENTELLAS
1.4. EDAD DE LOS NIÑOS 4 AÑOS
1.5. SECCIÓN SALA AZUL
1.6. TEMA “La aventura de crear”
1.7. FECHA: Del 25 al 29 de mayo del 2020
1.8. HORARIO DE
DE 8:00 A 12:00PM
INTERVENCIÓN

RESUMEN DEL TEMA:

El propósito de esta experiencia de aprendizaje es que los niños se expresen
creativamente a través de diferentes lenguajes artísticos que representen su mundo
interior y su forma de relacionarse con el entorno que los rodea, desarrollando el
pensamiento y las capacidades comunicativas.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR:

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES

COMUNICACION Se comunica oralmente -Obtiene información del texto oral.

en su lengua materna -Infiere e interpreta información del
texto oral.

-Adecúa, organiza y desarrolla el

texto de forma coherente y
cohesionada. -Utiliza recursos no
verbales y para verbales de forma
estratégica. -Interactúa

Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
estratégicamente con distintos
interlocutores. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y contexto del
texto oral.
-Explora y experimenta los lenguajes
del arte.
-Aplica procesos creativos. Socializa
sus procesos y proyectos.

-Se valora a sí mismos mismo

PERSONAL SOCIAL Construye su identidad. -Autorregula sus emociones.

ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE DE DERECHOS

Valores Actitudes que suponen SE DEMUESTRA, POR

EJEMPLO, CUANDO:
Libertad y Disposición a adquirir Los estudiantes con ayuda
Responsabilidad. cualidades que mejoraran el de los padres de familia o
propio desempeño y adultos que los acompañan
aumentaran el estado de utilizan diferentes tipos de
satisfacción consigo mismo y texto y recursos de su
con las circunstancias. entorno movilizando diversas
habilidades comunicativas
para el inicio de la lectura.
 Valores Actitudes que suponen SE DEMUESTRA, POR
EJEMPLO, CUANDO:
Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con Los estudiantes reutilizan
equidad intergeneracional el bienestar y la calidad de vida residuos aprovechables que
de las generaciones presentes se generan en el día a día
y futuras, así como con la para transformarlos en sus
naturaleza, asumiendo el proyectos creativos.
cuidado del planeta

Momentos de la actividad
TEMA ¡Celebramos un día especial!
DIA HORA ACTIVIDAD
8:00 a 9:30 am
LUNES 25

Inicio de la actividad:
➢ Preveo materiales y recursos a utilizar para recordar a los padres de
familia y estudiantes: Queridos padres de familia y niños durante la presente
semana:
Trabajaremos :
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“La Aventura de Crear”
¿Qué aprenderemos? Que los niños se expresen creativamente y desarrollen su
pensamiento y sus capacidades comunicativas.
¿cómo aprenderemos? A través de la representación de diferentes lenguajes
artísticos.
¿para qué aprenderemos? para que representen su mundo interior y su forma de
relacionarse con el entorno que los rodea.
¿qué materiales necesitaremos? Hoja , Material para dibujar , Espejo , Tijeras.
Actividades de Rutina de inicio:
• Iniciamos nuestro día entonando nuestra canción del saludo: ¡cómo están
niños como están! Invitamos a los niños a cantar con nosotros.
• Pedimos que con ayuda de sus padres escriban sus nombres para registrar
su asistencia.
• Seguidamente les pedimos nos acompañen a realizar una oración. (saludo
y gracias a Dios por todas las cosas que recibimos a diario)

INICIAL ESTA DE FIESTA

 Difusión de mensajes, alusivos al respeto de las características del niño y la
niña.
Realizamos la presentación a través de un video
RECORDAMOS “LAS NORMAS DE ACCION EN CASA”
1° Recordamos a nuestros niños la importancia de lavarnos las manos (con un
mensaje de voz vamos dando lectura a la norma de compromiso en casa)
2° Luego pedimos a los niños que se ubiquen en el lugar o espacio preparado para
ver la TV. les hacemos recuerdo de limpiar su espacio de trabajo.
3° Ser acompañados junto a su familia en el espacio preparado, pedimos a la
familia para que acompañen y apoyen a los niños en la educación de sus niños y
en su proceso de aprendizaje.
Niños y papitos el tema de hoy es “Celebramos un día especial”

Desarrollo de la Actividad: Observamos la actividad presentada en TV Perú

Título de la sesión: ¡Celebramos un día especial!

9:30 a 10:00 am La presentación de miss Fátima.

Evidencias de aprendizaje:

• Expresa sus ideas y emociones a través de proyectos que realiza y participa.

10:00 a 12:00 Acompañamiento y retroalimentación a los estudiantes

p.m.
plantear Evidencias de Aprendizaje desafiantes y motivadoras (con la
mirada al propósito de aprendizaje) que el estudiante podrá realizar desde
su hogar para avanzar en el logro de sus aprendizajes es importante

Conversemos en familia: ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿Cómo lo

aprendimos? ¿para qué nos servirá todo lo aprendido? ¿en que lo
aplicaremos? ¿Cómo lo vamos aplicar? Finalmente te invito a: participar el
día de hoy en nuestra tarde de talentos donde se pide participación de
usted y su niño juntos en familia ya que lo importante es interactuar con
nuestros niños. La tarde de talentos empezará a las 4 de la tarde dando
las palabras de bienvenida por mi persona y seguidamente empezarán a
enviar sus videos.
(es importante recordar que al plantear las evidencias de aprendizajes
 deben ser contextualizadas y adaptadas a la edad de nuestros niños) Las
familias nos comparten sus producciones (videos, fotos o audios) sin son
producciones, recordarle que deben archivar en su portafolio. Al
revisar las evidencias voy registrando en mi cuaderno de campo (las
acciones, los hechos observables que realizan los niños, identifico sus
logros y necesidades de aprendizaje)

 Continuamos con las actividades por Aniversario de Educación Inicial a

través de un video demostramos nuestros talentos como maestra (bailar
y cantar) e invitamos a nuestro niños y niñas a participar presentándonos
sus talentos acompañados de sus familiares.
Las familias nos comparten sus producciones (videos, fotos o audios) sin
son representaciones les indicamos que los archiven en su portafolio, voy
registrando en mi cuaderno de campo evidencias realizadas por mis
estudiantes. Retroalimento las producciones de los niños tangibles o
intangibles de manera personalizada.

Actividades permanentes de cierre: A través de video o mensaje de

voz indicamos a los niños que hemos terminado las actividades del día de
hoy, entonamos la canción de despedida “llego la hora de despedirnos”
Recordamos a los niños que el día de mañana nos volveremos a encontrar,
agradecemos a las familias por su apoyo. Posterior: De manera planificada
y en acuerdo con los padres de familia Retroalimento las producciones de
los niños tangibles o intangibles de manera personalizada. (si es necesaria)

Inicio de la actividad: Preveo materiales y recursos a utilizar para los padres

MARTES 26

8:00 a 9:30 a.m.

de familia y estudiantes:
➢ Queridos padres de familia y niños durante la presente semana: Estamos
trabajando la
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“La Aventura de Crear”
Actividades de Rutina de inicio:
 Iniciamos nuestro día entonando nuestra canción del saludo: ¡cómo están
niños como están! Invitamos a los niños a cantar con nosotros
 Pedimos que con ayuda de sus padres escriban sus nombres para
registrar su asistencia.
 Seguidamente les pedimos nos acompañen a realizar una oración. (saludo
y gracias a Dios por todas las cosas que recibimos a diario)

Programa del nivel inicial

 Difusión de mensajes, alusivos al respeto de las características del niño y
la niña.
• Me divierto y aprendo con los títeres de sombra: Realizamos una función
de títeres de sombra: cuento, adivinanzas, canciones, pregones etc.

Realizamos la presentación a través de un video

RECORDAMOS “LAS NORMAS DE ACCION EN CASA”

1. Recordamos a nuestros niños la importancia de lavarnos las manos (con
un mensaje de voz vamos dando lectura a la norma de compromiso en
casa)
2. Luego pedimos a los niños que se ubiquen en el lugar o espacio
preparado para ver la TV. les hacemos recuerdo de limpiar su espacio
de trabajo.
3. Ser acompañados junto a su familia en el espacio preparado, pedimos
a la familia para que acompañen y apoyen a los niños en la educación de
sus niños y en su proceso de aprendizaje.

Observamos la actividad presentada en TV Perú cuyo tema es:

Título de la sesión: La, la, la me gusta cantar

La presentación de Miss Fátima.
9:30 a 10:00 am
Evidencias de aprendizaje:

 Expresa sus ideas y emociones a través

 de los diferentes proyectos creativos que realiza (canciones, )

10:00 a 12:00 Acompañamiento y retroalimentación a los estudiantes

p.m.

plantear Evidencias de Aprendizaje desafiantes y motivadoras (con la mirada al

propósito de aprendizaje) que el estudiante podrá realizar desde su hogar para
avanzar en el logro de sus aprendizajes es importante Conversemos en familia:
¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿para qué nos servirá
todo lo aprendido? ¿en que lo aplicaremos? ¿Cómo lo vamos aplicar?
 Finalmente te invito a: Niños la clase ha terminado ¿ha todos nos gusta la
música verdad?. en esta semana de fiesta vamos a decorar, pintar y armar
nuestro gorros y antifaces de la página 107 y 111.
• seguidamente nos pondremos nuestros gorros y antifaz para bailar al
ritmo de la música que ustedes me envían por foto o video . (es importante
recordar que al plantear las evidencias de aprendizajes deben ser
contextualizadas y adaptadas a la edad de nuestros niños) Las familias nos
comparten sus producciones (videos, fotos o audios) sin son producciones,
recordarle que deben archivar en su portafolio. Al revisar las evidencias
voy registrando en mi cuaderno de campo (las acciones, los hechos
observables que realizan los niños, identifico sus logros y necesidades de
aprendizaje)

Actividades permanentes de cierre:

A través de video o mensaje de voz indicamos a los niños que hemos
terminado las actividades del día de hoy, entonamos la canción de
despedida “llego la hora de despedirnos” Recordamos a los niños que el día
de mañana nos volveremos a encontrar, agradecemos a las familias por su
apoyo.
Posterior: De manera planificada y en acuerdo con los padres de familia
Retroalimento las producciones de los niños tangibles o intangibles de
manera personalizada. (si es necesario)
Miércoles 27

8:00 a 9:30 am Actividades permanentes de inicio:

 Preveo materiales y recursos a utilizar para los padres de familia y
estudiantes:
➢ Queridos padres de familia y niños durante la presente semana: Estamos
trabajando la EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “La Aventura de Crear”

Actividades de Rutina de inicio:

 Iniciamos nuestro día entonando nuestra canción del saludo: ¡cómo están
niños como están! Invitamos a los niños a cantar con nosotros.
 Pedimos que con ayuda de sus padres escriban sus nombres para registrar su
asistencia.
 Seguidamente les pedimos nos acompañen a realizar una oración. (saludo y
gracias a Dios por todas las cosas que recibimos a diario)

Programa del nivel inicial

ENCUENTRO CON FAMILIAS:
“Sentimientos en tiempos de pandemia”
 Conversatorio por aula o IE, entorno a las siguientes preguntas:
  ¿Cómo te sientes papá o mamá en este tiempo de aislamiento social?
 ¿Cómo creen que se sienten las niñas y los niños en este tiempo de
aislamiento social?
 ¿Qué podemos hacer para sentirnos mejor en tiempos de pandemia?
 ¿Qué podemos valorar o rescatar de este tiempo de aislamiento social?

RECORDAMOS “LAS NORMAS DE ACCION EN CASA”

 Recordamos a nuestros niños la importancia de lavarnos las manos (con un
mensaje de voz vamos dando lectura a la norma de compromiso en casa)
 Luego pedimos a los niños que se ubiquen en el lugar o espacio preparado para
ver la TV. les hacemos recuerdo de limpiar su espacio de trabajo.
 Ser acompañados junto a su familia en el espacio preparado, pedimos a la
familia para que acompañen y apoyen a los niños en la educación de sus niños y
en su proceso de aprendizaje.
Niños y papitos el tema de hoy es “Creando personajes para elaborar una
historia”
Observamos la actividad presentada en TV Perú cuyo tema es:

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

“La Aventura de Crear”

9:30 a 10:00 am Título de la sesión: Creando personajes para elaborar una historia

La presentación de miss Fátima.

Evidencias de aprendizaje:

 Expresa sus ideas y emociones a través de los diferentes proyectos creativos que
realiza ( historias).
Acompañamiento y retroalimentación a los estudiantes

plantear Evidencias de Aprendizaje desafiantes y motivadoras (con la mirada al

propósito de aprendizaje) que el estudiante podrá realizar desde su hogar para
avanzar en el logro de sus aprendizajes es importante

CONVERSEMOS EN FAMILIA:
10:00 a 12:00 pm. ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿para qué nos servirá
todo lo aprendido? ¿en que lo aplicaremos? ¿Cómo lo vamos aplicar?

A crear cuentos de diferentes maneras. La tarea de hoy es crear un

 cuento, y para eso necesitamos unos personajes que tu crearás con tu
imaginación y lo puedes hacer mediante dibujos o utilizar otros recursos
que tienes en casa.
Finalmente te invito a: (es importante recordar que al plantear las
evidencias de aprendizajes deben ser contextualizadas y adaptadas a la
edad de nuestros niños)
Las familias nos comparten sus producciones (videos, fotos o audios) sin
son producciones, recordarle que deben archivar en su portafolio. Al
revisar las evidencias voy registrando en mi cuaderno de campo (las
acciones, los hechos observables que realizan los niños, identifico sus
logros y necesidades de aprendizaje)
Actividades permanentes de cierre:
A través de video o mensaje de voz indicamos a los niños que hemos
terminado las actividades del día de hoy, entonamos la canción de
despedida “llego la hora de despedirnos” Recordamos a los niños que el día
de mañana nos volveremos a encontrar, agradecemos a las familias por su
apoyo. Posterior: De manera planificada y en acuerdo con los padres de
familia Retroalimento las producciones de los niños tangibles o intangibles
de manera personalizada. (si es necesario)
Jueves 28

8:00 a 9:30 am Actividades permanentes de inicio:

Preveo materiales y recursos a utilizar para los padres de familia y
estudiantes:
➢ Queridos padres de familia y niños durante la presente semana:
Estamos trabajando
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “La Aventura de Crear”
Actividades de Rutina de inicio:
 Iniciamos nuestro día entonando nuestra canción del saludo: ¡cómo
están
 niños como están! Invitamos a los niños a cantar con nosotros.
 Pedimos que con ayuda de sus padres escriban sus nombres para
registrar
 su asistencia.
 Seguidamente les pedimos nos acompañen a realizar una oración.
(saludo
 y gracias a Dios por todas las cosas que recibimos a diario)
 Realizamos la presentación a través de un video de un video
RECORDAMOS “LAS NORMAS DE ACCION EN CASA”
1. Recordamos a nuestros niños la importancia de lavarnos las manos (con
un mensaje de voz vamos dando lectura a la norma de compromiso en
casa)
2. Luego pedimos a los niños que se ubiquen en el lugar o espacio
preparado para ver la TV. les hacemos recuerdo de limpiar su espacio
de trabajo.
 3. Ser acompañados junto a su familia en el espacio preparado, pedimos a
la familia para que acompañen y apoyen a los niños en la educación de
sus niños y en su proceso de aprendizaje. Niños y papitos el tema de
hoy es: “Creamos una historia diferente”

Observamos la actividad presentada en TV Perú cuyo tema es:

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

“La Aventura de Crear”

Título de la sesión.: “Creando una historia diferente”

9:30 a 10:00 am
La presentación de miss Fátima.

Evidencias de aprendizaje:

 Comenta sobre algunas o todas las creaciones que realizó (cómo lo

hizo).

Acompañamiento y retroalimentación a los estudiantes

plantear Evidencias de Aprendizaje desafiantes y motivadoras (con la mirada

al propósito de aprendizaje) que el estudiante podrá realizar desde su hogar
para avanzar en el logro de sus aprendizajes es importante
Conversemos en familia: ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿para qué nos servirá todo lo aprendido? ¿en que lo aplicaremos?
¿Cómo lo vamos aplicar? Muy bien el día de hoy vamos a crear una nueva historia,
por lo cual necesitamos personajes, desglosa de las paginas 93, 95 o 97, luego
necesitamos un escenario por lo que desglosa el teatrín de la pág. 129 y la decoras
de acuerdo a tu historia. Luego escogerás que personajes estarán en tu cuento,
cambiando las características de los personajes como también el final de la
historia
Finalmente te invito a: (es importante recordar que al plantear las evidencias de
aprendizajes deben ser contextualizadas y adaptadas a la edad de nuestros niños)
Las familias nos comparten sus producciones (videos, fotos o audios) sin son
producciones, recordarle que deben archivar en su portafolio.
Al revisar las evidencias voy registrando en mi cuaderno de campo (las acciones,
los hechos observables que realizan los niños, identifico sus logros y necesidades
de aprendizaje)

Actividades permanentes de cierre:

A través de video o mensaje de voz indicamos a los niños que hemos terminado las
actividades del día de hoy, entonamos la canción de despedida “llego la hora de
despedirnos” Recordamos a los niños que el día de mañana nos volveremos a
encontrar, agradecemos a las familias por su apoyo.
Posterior: De manera planificada y en acuerdo con los padres de familia
Retroalimento las producciones de los niños tangibles o intangibles de manera
personalizada. (si es necesario
Viernes 29

Actividades permanentes de inicio:

 Preveo materiales y recursos a utilizar para los padres de familia y
estudiantes:
➢ Queridos padres de familia y niños durante la presente semana: Estamos
trabajando la EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “La Aventura de Crear”

Actividades de Rutina de inicio:

Iniciamos nuestro día entonando nuestra canción del saludo: ¡cómo están
niños como están! Invitamos a los niños a cantar con nosotros.
• Pedimos que con ayuda de sus padres escriban sus nombres para
registrar su asistencia.

• Seguidamente les pedimos nos acompañen a realizar una oración. (saludo

y gracias a Dios por todas las cosas que recibimos a diario)
Realizamos la presentación a través de un video de un video
RECORDAMOS “LAS NORMAS DE ACCION EN CASA”
1° Recordamos a nuestros niños la importancia de lavarnos las manos (con
un mensaje de voz vamos dando lectura a la norma de compromiso en casa)
8:00 a 12:00 pm
2° Luego pedimos a los niños que se ubiquen en el lugar o espacio
preparado para ver la TV. les hacemos recuerdo de limpiar su espacio de
trabajo.
3° Ser acompañados junto a su familia en el espacio preparado, pedimos a
la familia para que acompañen y apoyen a los niños en la educación de sus
niños y en su proceso de aprendizaje.
Niños y papitos el tema de hoy es: “Jugar con las palabras y crear”
 Se les presenta un cuento a travez de video.

10:00 a 10:30 am Observamos la actividad presentada en TV Perú cuyo tema es:

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

“La aventura de crear”

Título de la sesión: “Jugar con las palabras y crear”

La presentación de miss Fátima.

 Evidencias de aprendizaje:

 Comenta sobre algunas o todas las creaciones que realizó (cómo se sintió al
hacerlo).

ACOMPAÑAMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN
Acompañamiento y retroalimentación a los estudiantes plantear Evidencias
de Aprendizaje desafiantes y motivadoras (con la mirada al propósito de
aprendizaje) que el estudiante podrá realizar desde su hogar para avanzar
en el logro de sus aprendizajes es importante
Conversemos en familia: ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿para qué nos servirá todo lo aprendido? ¿en que lo
aplicaremos? ¿Cómo lo vamos aplicar? Finalmente te invito a: (es
importante recordar que al plantear las evidencias de aprendizajes deben
ser contextualizadas y adaptadas a la edad de nuestros niños) Las familias
nos comparten sus producciones (videos, fotos o audios) sin son
producciones, recordarle que deben archivar en su portafolio. Al revisar
las evidencias voy registrando en mi cuaderno de campo (las acciones, los
hechos observables que realizan los niños, identifico sus logros y
necesidades de aprendizaje)
Actividades permanentes de cierre:
través de video o mensaje de voz indicamos a los niños que hemos
terminado las actividades del día de hoy, entonamos la canción de
despedida “llego la hora de despedirnos” Recordamos a los niños que el día
de mañana nos volveremos a encontrar, agradecemos a las familias por su
apoyo.
Posterior: De manera planificada y en acuerdo con los padres de familia
Retroalimento las producciones de los niños tangibles o intangibles de
manera personalizada. (si es necesario)

PREVEO RECURSOS A UTILIZAR:

 Hoja • Material para dibujar • Espejo • Tijeras

 Grupo de wasap,
 Videos.
 Audios.
 Imágenes

SITUACIONES Y ACCIONES QUE DEBEMOS PRIORIZAR

Situaciones como las siguientes:
 Al cuidado de la salud, el ambiente y la sobrevivencia. A la convivencia en el hogar, el
clima del hogar.
  A la ciudadanía y el bien común. (normas del hogar, responsabilidades de acuerdo a la
edad)
 Al bienestar emocional. (una escucha activa, respetar las emociones, felicitar por el
trabajo y esfuerzo de los niños)

APRENDER HACIENDO.
Al uso del tiempo libre. (darles oportunidad de juego libres y en compañía)
 Considerar diversos materiales del contexto.
 Promover la expresión a través del arte: dibujo, música, baile.

ASPECTOS A RECORDAR:

 NO ENVIAR FICHAS, NI FOTOCOPIAS, NINGUN TIPO DE FICHAS Y/O

OTROS QUE IMPLIQUE IMPRIMIR.
 RETROALIMENTAR AL ESTUDIANTE OPORTUNAMENTE CON RESPECTO
A SUS LOGROS Y DIFICULTADES SIEMPRE Y CUANDO ESTO SEA POSIBLE
 .QUE, LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS RESPONDEN A UN ENFOQUE
POR COMPETENCIAS.
 RECORDAR QUE NOS ENCONTRAMOS EN UNA MODALIDAD A
DISTANCIA. FELICITARLOS POR TODO EL ESFUERZO REALIZADO Y EL
CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL HOGAR.
 AL INICIAR LA JORNADA BRINDAR PALABRAS MOTIVADORAS Y
TERMINAR EL CIERRE DEL DIA CON PALABRAS Y FRASES
MOTIVADORAS.

Moquegua, 29 DE MAY0 del 2020.

EXITOS MAESTRAS….