MATRIZ CARTOGRÁFICA

SULLY STEFAN CASTRO LAVAO

ID: 100071955
LUZ DEL CIELO LEAL ALVIRA
ID: 100073304
ALBERT STIVEN SANCHEZ ILES
ID:100073600
ANDERSON RODRIGUEZ
ID: 100073606

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
NEIVA – HUILA
2020
 NOMBRE DEL SITIO O INSTITUCION
DONDE SE REALIZO LA INVESTIGACION
LA INVESTIGACION CORRESPONDE A
NOMBRE DEL DOCENTE INVESTIGADOR
NOMBRE DE LA INVESTIGACION
MODALIDAD
TEMÁTICA Y/O EJE CENTRAL (BREVE
DESCRIPCIÓN)
OBJETIVOS (DESCRIPCIÓN)
Colegio Nuevo Kennedy, Bogotá, Colombia
CARTOGRAFIA SOCIAL PEDAGOGICA
MARIA HELENA RAMIREZ CABANZO
La cartografía social: Mensajera de experiencias
pedagógicas para la formación de una cultura en
Derechos Humanos
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Se implementa una estrategia de investigación
con la cartografía social pedagógica la cual explora
los diferentes territorios en la escuela como
responsable de la formación no solo de
conocimientos, sino para fortalecer una sociedad
hacia los derechos humanos estudiando su
análisis y la aplicación a la hora de realizar
interpretaciones de diferentes emociones y
actitudes individuales, la comunicación,
experiencias y comprensión de las relaciones
interpersonales de los estudiantes del colegio
Nuevo Kennedy.
1. Articulación por parte de diferentes entes
encargados de la educación para mejorar
la calidad educativa.
2. Contar con la participación de la
comunidad educativa en la creación de
diferentes normas que rijan el
comportamiento de los alumnos.
 3. Fomentar espacios de participación e
interacción donde el dialogo de las partes
permita llegar a acuerdos para la sana
convivencia de la comunidad educativa.

Se identificaron experiencias en la parte social

como aspectos en un espacio de valores y formas
de comunicación creando vínculos afectivos
ASPECTOS ONTOLÓGICOS existentes de revivir en un contexto donde los
autores son los niños, niñas y jóvenes
evidenciando su propio proceso como
estudiantes, el desarrollo de su identidad y sus
derechos.

Como resultado de la investigación, se conoció las

experiencias contadas por los estudiantes, donde
se evidencio algunas dificultades en el Colegio
Nuevo Kennedy. También se encontró que los
niños, niñas y jóvenes tienen diferentes formas de
contribuir al desarrollo de su identidad y que se
fortalece con las relaciones entre sus compañeros.

A través de la cartografía social se evidencia que

los estudiantes no son valorados por los adultos
donde no se reconoce sus derechos humanos en el
entorno escolar.
ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS
En las lecturas de los mapas realizados por los
estudiantes, donde surge preguntas que
replantean una forma de cambio tanto en lo
tradicional de los docentes en sus clases como en
la rutina escolar, la cartografía social en esta
investigación expresa posibilidades de
transformación del entorno escolar,
contribuyendo a la formación de personas con
valores, en defensa de sus derechos humanos,
consientes de afrontar la vida en el buen camino,
dando protagonismo e importancia a cada
estudiante.

1. Selección del tipo de problemática.

2. Selección del tipo de mapa.
3. Motivación de los participantes.
4. Grupos de trabajo.
ASPECTOS METODOLÓGICOS 5. Acuerdo de convenciones.
6. Elaboración del mapa.
7. Explicación del mapa.
 8. Acuerdos de transformación.
9. Análisis de los mapas y memoria de la
cartografía.

- Sully Stefan Castro Lavao.

NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN - Luz Del Cielo Leal Alvira.
QUE POSTULA LA EXPERIENCIA - Albert Stiven Sánchez Iles.
- Anderson Rodríguez.