Presentación
Nombre Ani Servia montero
Matriculas 100477332
Sección 07
Introducción

La educación constituye un sistema complejo de influencias,

en las que participa toda la sociedad.
Estas influencias,
que se ejercen con el objetivo de asegurar la
asimilación y reproducción de toda la
herencia cultural anterior,
así como de las relaciones sociales existentes, por regla
general actúan como procesos de cooperación y
comunicación social, en
que los hombres desempeñan el papel de sujetos activos y creadores.

Reporte de lectura

Partiendo de la lectura y
análisis del documentos referidos al tema “Fundamentos del currículo” realizarás un reporte
de lectura donde explicarás:

En qué consiste el fundamento filosófico, sociocultural,

sociológico y político

Fundamentos
filosóficos

Diferentes autores han estado de acuerdo en que el

arte de educar y la propia
pedagogía como sistema de
conocimientos sobre la educación requieren de un fundamento
filosófico.

Como dice Medarno Vitier ¨ninguna de las ramas del

conocimiento ilumina tanto a
la filosofía como la educación.

La educación cubana se sustenta de manera

integradora en la filosofía marxista y en el ideario
pedagógico del Héroe Nacional de Cuba, José Martí, cuya
concepción sobre la escuela, la función del
docente y la relación entre enseñar y educar
constituyen fuertes baluartes sobre los que se erige la política actual de la educación
cubana, lo que le aporta al docente actual un mayor
discernimiento sobre su encargo social, no solamente en la
institución, sino en su labor educativa con la familia y la comunidad.

En la sociedad contemporánea se hace necesario

perfeccionar la estructura organizativa y
científico teórica del proceso docente educativo, con
vistas a crear un sistema armónico que prepare para la
sociedad los hombres que esta necesita, con el fin de cumplir sus
tareas en todas las esferas de la vida.

Fundamentos
Sociológicos

¨ La educación no es un hecho social

cualquiera, la función de la educación es la integración de cada persona en la sociedad, así
como el desarrollo de sus potencialidades individuales la
convierte en un hecho social central con la suficiente identidad e idiosincrasia como
para constituir el objeto de una reflexión sociológica
específica.

El devenir histórico del proceso de formación

de docentes en cuba se ha caracterizado por revelar el quehacer
del educador en su vinculación a las exigencias
sociopolíticas de cada época. En el estado cubano se han
definido con claridad los fines y objetivos de la educación
y se ha identificado la función educativa de la
sociedad.

Los cambios científicos tecnológicos

determinan que los centros de educación superior
transformen sus misiones y objetivos para poder cumplir responsablemente
con la preparación, recalificación y formación
continua de los recursos humanos que exige la
reestructuración económica de cada
país.

Por tanto la formación profesional debe lograr una

preparación para la investigación, el desarrollo, la
aplicación y la transferencia de tecnologías adecuadas
a los contextos, lo que implica una formación que responda a
la magnitud de los cambios y transformaciones y permita un
rápido accionar con criterio propio

Por todos los cambios ocurridos en la sociedad se hace

necesario reestructurar el trabajo metodológico en la
Universidad, decir que el trabajo metodológico debe partir
de una necesidad o problema siendo en este caso su punto de
partida.

Así se supone que es necesario establecer a partir

de las necesidades actuales y perspectivas de la misión de la Universidad las
bases del proceso de formación de los profesionales a
través de la enseñanza y el aprendizaje

Fundamentos Socioculturales de la Educación

A lo largo de la historia se ha observado el comportamiento de

las sociedades para preservar su cultura, que a través de la

educación adoctrina a los individuos a las actitudes y demandas

de su grupo social y también les impulsa el deseo de superación y

cambio de su propia realidad social.

Desde el punto de vista sociocultural, la educación siempre se da

en contextos sociales como los amigos, la familia, la escuela, etc.,

los cuales están influenciados por la cultura común de la sociedad

a la que pertenecen, y es esta la encargada de promover las

relaciones e influencias entre grupos, y preparar a los individuos

para comportarse como personas y desempeñar su papel social.

Los fundamentos socioculturales de la educación buscan hacer

un análisis crítico donde la sociedad juega un papel muy

importante en el docente, ya que equiparará estas necesidades

con estrategias pedagógicas que estimulen al niño en la

búsqueda del conocimiento, no siendo esto una desventaja, sino

más bien, una tarea que conduce a prácticas de adaptación y

otras innovaciones que deben desarrollarse.

Conocer el entorno cultural en el que vive el alumno es

fundamental para planificar y programar el entorno y las

intervenciones que debemos reforzar, utilizando también

disciplinas pedagógicas de uso eficiente en nuestras aulas, con el

fin de preparar al niño para el futuro con mucha más fuerza y

más. desempeño constructivo de los estudiantes.

La alta vulnerabilidad e inestabilidad económica y social reflejan

desventajas en el aprendizaje de muchos niños, pero corresponde

a los docentes asumir un rol transformador que asegure al niño

herramientas que igualen estas desventajas y, así, darle la

oportunidad de enfrentar socialmente un mundo preparado para

personas realizadas y comportamientos apropiados al contexto

circundante.

Los estudiantes de Pedagogía deben comprender que el dilema

educativo ha pasado de la preocupación por enseñar a la

POLITICA EDUCATIVAFUNDAMENTOS

Fundamentos Socioculturales de la Educación

POLITICA EDUCATIVAFUNDAMENTOS

La Educación y las nuevas demandas por calidad, eficiencia y equidad". Se dicen Arzola y otros
(2000), hay una serie de" factores que condicionan el nuevo escenario trata de
"las transformaciones de las dos últimas décadas, los procesos de globalización, la crisis de la
economía, el desarrollo de la sociedad de la información, las nuevas cuestiones asociadas ala
gobernabilidad y la ciudadanía, y la potenciación de modelos de desarrollo basados en la
competitividad internacional

y las capacidades nacionales de crecimiento “Concordando las ideas de Arzola, Delors y

Zaragoza, como también la idea

de Jorge Capella Riera que si son muchos factores los que influyen en el aprendizaje enseñanza
del niño y niña en los siguientes fundamentos:

Las áreas en primaria para fundamentar son : Comunicación esta área está sustentado en el
enfoque comunicativo y textual con la finalidad principal de poder desarrollar en los
estudiantes un manejo eficiente y pertinente para expresarse y comprender, procesar y
producir mensajes. Para el desarrollo de las capacidades comunicativas tomando en cuenta
recursos expresivos no verbales (gestual, corporal, sonoro, entre otros), así como la tecnología
de la información.

Matemáticas el desarrollo de estos procesos exige a los docentes plantear situaciones que
constituyan desafíos para cada estudiante, promoviéndolos a observar ,organizar, analizar,
formular hipótesis, reflexionar, experimentar empleando diversos procedimientos ,verificar y
explicar las estrategias a utilizar para resolver problemas; es decir, valorar tanto los procesos
matemáticos como los resultados obtenidos.

Personal Social esta área tiene por finalidad contribuir al desarrollo integral del estudiante
como persona y como miembro activo de la sociedad.

En este sentido, promueve la construcción de su identidad personal y social, el fortalecimiento

de su autoestima y la estima de las otras personas, mediante el reconocimiento y valoración
de las características propias y de los demás para favorecer el desarrollo de una persona sana y
equilibrada que le permita actuar con seguridad y eficacia en su entorno social.

Ciencia y ambiente los niños es esta área permite conocer y proteger la naturaleza,
desarrollando una conciencia ambiental, permite la exploración de objetos,
utilizando estrategias y procedimientos. Arte esta área tiene la como finalidad de contribuir al
desarrollo de las capacidades comunicativas en los niños y niñas generando vivencias de
diversas formas de expresión artística: Artes visuales, arte dramático, danza y música,
favoreciendo el manejo gestual, corporal, gramático- plástico, sonoro, etc. Para usarlo en
libertad al expresarse y permitirla creatividad (pegado de papel, collage tejido, modelado).

Educación religiosa un aspecto específico de la educación religiosa en la formación de la

conciencia cristiana, que se desarrolla por medio del análisis de la vida, se respeta las
ideologías de los estudiantes.

las sociedades para preservar su cultura, que a través de la

educación adoctrina a los individuos a las actitudes y demandas

de su grupo social y también les impulsa el deseo de superación y

cambio de su propia realidad social.

Desde el punto de vista sociocultural, la educación siempre se da

en contextos sociales como los amigos, la familia, la escuela, etc.,

los cuales están influenciados por la cultura común de la sociedad

a la que pertenecen, y es esta la encargada de promover las

relaciones e influencias entre grupos, y preparar a los individuos

para comportarse como personas y desempeñar su papel social.

Los fundamentos socioculturales de la educación buscan hacer

un análisis crítico donde la sociedad juega un papel muy

importante en el docente, ya que equiparará estas necesidades

con estrategias pedagógicas que estimulen al niño en la

búsqueda del conocimiento, no siendo esto una desventaja, sino

más bien, una tarea que conduce a prácticas de adaptación y

otras innovaciones que deben desarrollarse.

Conocer el entorno cultural en el que vive el alumno es

fundamental para planificar y programar el entorno y las

intervenciones que debemos reforzar, utilizando también

disciplinas pedagógicas de uso eficiente en nuestras aulas, con el

fin de preparar al niño para el futuro con mucha más fuerza y

más. desempeño constructivo de los estudiantes.

La alta vulnerabilidad e inestabilidad económica y social reflejan

desventajas en el aprendizaje de muchos niños, pero corresponde

a los docentes asumir un rol transformador que asegure al niño

herramientas que igualen estas desventajas y, así, darle la

oportunidad de enfrentar socialmente un mundo preparado para

personas realizadas y comportamientos apropiados al contexto

circundante.

Los estudiantes de Pedagogía deben comprender que el dilema

educativo ha pasado de la preocupación por enseñar.

Conclusión

Un sistema escolar eficaz es el que maximiza la

capacidad de las escuelas para alcanzar esos
resultados.

¨Educar es todo, educar es sembrar valores, desarrollar una

ética y una actitud ante la vida, educar
es sembrar sentimientos.

Educar es buscar todo lo bueno que puede estar en el

alma de un ser humano, cuyo
desarrollo es una lucha de contrarios, tendencias instintivas al
egoísmo y a otras actitudes que han de ser
contrarrestadas y solo pueden ser contrarrestadas por la ciencia.¨