COLEGIO SECUNDARIO N° 59

“OLGA MARQUEZ DE AREDEZ”

Alvear N° 1145 – San Salvador de Jujuy- Jujuy

SABERES PRIORITARIOS DEL AREA DE ECONOMÍA (AREA DE ESPACIOS OCUPACIONALES)

Los siguientes son los contenidos prioritarios para el primer y segundo cuatrimestre de los primeros y segundos años.

PRIMER AÑO
PRIMER CUATRIMESTRE
Espacio Curricular: PRODUCTO DE CONSUMO

SABERES PRIORITARIOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE CAPACIDADES

Los productos: clasificación.
El Ciclo de vida del producto: etapas
Diseño del producto
Los atributos de los productos
Canales de distribución
Indagación de ideas previas. Resolución de problemas.
Emplear vocabularios técnicos Pensamiento crítico.
Proponer situaciones problemáticas Comunicación.
Debate sobre las diferentes estrategias de Compromiso y responsabilidad.
comercialización de un producto. Fomentar la capacidad de observación de los
entornos reales, armonizando lo conceptual y
práctico.

Espacio Curricular: SOCIOECONOMIA REGIONAL Y LOCAL

SABERES PRIORITARIOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE CAPACIDADES

Economía: tipos de economía. Análisis de texto. Relacionar el conocimiento concreto con un contexto
Actividad económica. Actividades y trabajos prácticos individuales. de realidad.
Agentes Económicos. Investigación de periódicos y otros medios. Lograr capacidad de trabajo en equipo.
Reconocimiento de la Economía Popular y Social. Aprender de forma autónoma.
Demostrar capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones.
Adquirir los fundamentos de la terminología propia
de la materia.
Espacio Curricular: BIENES Y SERVICIOS

SABERES PRIORITARIOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE CAPACIDADES

Necesidades: concepto. Clasificación.
Bienes: concepto. Clasificación.
Servicios: caracterización. Servucción.
Ética del consumidor: ética del consumidor.
Dialogo e interrogatorios críticos.
Actividades y trabajos prácticos individuales.
Investigación de periódicos y otros medios.
Lectura comprensiva.
Análisis de información cotidiana.
Interpretar gráficos, tablas y esquemas.
Explicar el por qué, cómo y para qué.
Articular conceptos.
Sustentar conclusiones.

SEGUNDO CUATRIMESTRE
Espacio Curricular: ADMINISTRACION DE MICROEMPRENDIMIENTOS

SABERES PRIORITARIOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE CAPACIDADES

Organización. Administración. Empresa.
Microemprendimientos
Obstáculos. Ventajas y desventajas de las
microempresas
Gestión empresarial. Diagnostico empresarial.
Procesos administrativos
Análisis de textos e investigación de fuentes externas.
Dialogo e interrogatorios críticos.
Realización de observaciones en entorno inmediato
Trabajos prácticos y actividades áulicas grupales e
individuales.
Ponencias orales, que incluirán debates
Apropiarse del conocimiento que brinda el espacio
curricular, a fin de poder relacionar el contexto social
con lo teórico.
Pensar críticamente y actuar con reflexión y
coherencia interna.
Desarrollar un método de trabajo adecuado a la
demanda de la materia.

Espacio Curricular: ESTUDIO DE MERCADO

SABERES PRIORITARIOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE CAPACIDADES

Mercado. Clasificación. Tipos Lectura de textos informativos. Relacionar los conceptos teóricos con la realidad
Segmento del Mercado Interpretación de datos estadísticos. social.
Estudio de Mercado. Variables. Herramientas. Análisis Tomar una posición frente a la información brindada. Reconocer en el medio los diferentes tipos de
FODA. Aplicación Identificar oportunidades y riesgos en el ambiente. mercados.
Construir una matriz con base a al contexto.
Espacio Curricular: DISEÑO DE PROYECTO

SABERES PRIORITARIOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE CAPACIDADES

Planificación: Plan, Programa y Proyecto. Tipos de
Proyectos.
Diagnóstico del Proyecto. Árbol del Problema
Etapas del diseño del proyecto
Análisis de textos e investigación de fuentes externas.
Trabajos prácticos y actividades áulicas grupales e
individuales.
Identificación de una problemática considerada
relevante para su abordaje y viable en sus
posibilidades de solución.
Identificar los diferentes proyectos encontrados en la
vía pública.
Crear un proyecto de tipo social.
Encontrar las posibles soluciones a un problema
social.

SEGUNDO AÑO
PRIMER CUATRIMESTRE
Espacio Curricular: DESARROLLO HUMANO

SABERES PRIORITARIOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE CAPACIDADES

Crecimiento Económico y Desarrollo Económico.
Desarrollo humano. Indicadores del Desarrollo.
Desarrollo local. Modelos de desarrollo y sus
dimensiones.
Análisis de texto.
Actividades y trabajos prácticos individuales.
Investigación de periódicos y otros medios.
Relacionar el conocimiento concreto con un contexto
de realidad.
Lograr capacidad de trabajo en equipo.
Aprender de forma autónoma.
Demostrar capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones.
Adquirir los fundamentos de la terminología propia
de la materia.

Espacio Curricular: PROYECTO FINAL

SABERES PRIORITARIOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE CAPACIDADES

Ciclos de vida del proyecto. Etapas del Proyecto
Diagnóstico del proyecto. Herramientas del
Diagnóstico.
Esquema general del proyecto(Parte práctica)
Análisis de texto.
Actividades y trabajos prácticos individuales.
Investigación de periódicos y otros medios.
Relacionar el conocimiento concreto con un contexto
de realidad.
Lograr capacidad de trabajo en equipo.
Aprender de forma autónoma.
Demostrar capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones.
Adquirir los fundamentos de la terminología propia
de la materia.
SEGUNDO CUATRIMESTRE
Espacio Curricular: PRACTICA LABORAL

SABERES PRIORITARIOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE CAPACIDADES

Etapas de un proyecto (parte práctica)
Aspecto organizacional. Comercialización, Producción
y Gastos.
Estrategias de publicidad
Implementación del abordaje del proyecto a través
del trabajo en equipo como una forma democrática
de participación.
Formulación del microemprendimiento determinado
por la necesidad insatisfecha de la sociedad.
Explotación de conocimientos previos

Espacio Curricular: REDES DE COMUNICACIÓN

SABERES PRIORITARIOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE CAPACIDADES

Comunicación y Procesos. Ponencias orales, que incluirán debates. Identificar los diferentes procesos de la
Redes de Comunicación. Fases de la campaña Comprensión lectora. comunicación.
publicitaria. Utilizar el vocabulario específico del espacio Reconocer la importancia de la publicidad para la
Comunicación Organizacional. Marketing publicitario. curricular. comercialización del producto.
Las Cuatro “P” Exposiciones. Implementar las cuatro P en el proyecto elaborado.
Investigaciones practicas grupales e individuales.

El área se ha propuesto para este año realizar una unificación de contenidos prioritarios de cada espacio curricular y articular los saberes en una planificación integral,
es decir que los profesores de los 3 (tres) espacios curriculares de 1° año trabajen en forma articulada con el objetivo de no saturar al alumno con material teórico y con
resolución de actividades. De la misma manera se trabajará con los alumnos de 2° año.