TEORAS PROCESUALES DE LA PERSONALIDAD

TEORAS PROCESUALES DE LA PERSONALIDAD

1. TEORA DE LOS CONSTRUCTOS PERSONALES DE KELLY

1.1. Definicin del constructivismo..............1

1.2. Postulado fundamental de la teora y corolarios derivados

1.3. Estructura de la personalidad...............2

1.4. Dinmica de la personalidad................2
1.5. Desarrollo evolutivo..............................3
1.6. Implicaciones de la teora para la psicopatologa

2. TEORA DE LA INDIVIDUALIDAD DE ROYCE Y POWELL

1. TEORA DE LOS CONSTRUCTOS

PERSONALES DE KELLY
Se
trata
de
una
teora
Internalista,
psicologicista,
de
estado-procesual
y
constructivista. Muchos la encuadran dentro de
las teoras interaccionistas (no Internalista) por
ser constructivista (ya que insiste en el esfuerzo
que
realiza
el
sujeto
para
construir
conceptualmente su mundo).

La realidad puede ser interpretada de formas

distintas. Existen 2 posturas:
1.

Constructivismo
trivial,
crtico
o
moderado
(realismo
hipottico):
Construimos nuestra realidad pero al mismo
tiempo
tambin
existe
una
realidad
ontolgica objetiva (Kelly).

2.

Constructivismo Radical: No existe una

realidad independiente del observador, y la
realidad no es ms que hipottica o una
proposicin explicativa (nada existe ms all
del lenguaje) (Manturana).

Caractersticas:
1) Elementos clave: categoras perceptivas y
conceptuales que emplea el sujeto en su
interaccin con el mundo externo.
o

Constructos: modos de construir e

interpretar el mundo. Son dicotmicos
dicotmico (bipolares): tienen un polo de
semejanza y otro de contraste.

2) Se puede incluir entre las teoras implcitas

de la personalidad, dentro de la perspectiva
legas o profanas.
3) Los procesos psicolgicos de un individuo
estn determinados por cmo ste anticipa el
futuro
4) Para Kelly el hombre es un cientfico
(organiza la realidad)
5) Kelly
denomina
alternativismo
constructivo a la (re)construccin de la
experiencia del cliente, en el sentido de
generar alternativas ms viables.
1.1. Definicin del constructivismo
Kelly va a entender el constructivismo en
psicologa
con
un
concepto,
el
de
alternativismo constructivo. As, Kelly no
valora la verdad de la construccin del mundo
que hace cada cual, sino que observar si este
modo es de verdad adecuado para explicar
aquello que es de verdad importante para el
sujeto, y si le sirve realmente a sus objetivos. Es
decir, se puede generar una visin distinta del
mundo que pueda ayudar al individuo a generar
alternativas viables para el futuro.
Segn esta postura, es el sujeto quin construye
activamente el conocimiento del mundo exterior.

Construccionismo o Constructivismo Social:

Gergen, 4 supuestos bsicos:
1.

2.

3.

4.

Lo que consideramos que es la experiencia

del mundo no nos dicta por s misma los
trminos por los cuales ser entendido el
mundo.
Los trminos por los cuales se entiende el
mundo son artefactos sociales, productos de
intercambio entre personas (el proceso de
comprensin es una tarea cooperativa y
activa entre personas en interrelacin).
El grado por el cual una comprensin
prevalece o se sostiene no depende de la
validez emprica sino de las vicisitudes de los
procesos sociales.
Las formas de comprensin negociadas
tienen una significacin crtica en la vida
social, al estar conectadas ntegramente con
muchas otras actividades en las cuales la
gente est implicada.

1.2. Postulado fundamental de la teora y

corolarios derivados
Postulado fundamental: todos los procesos
psicolgicos
de
una
persona
vienen
determinados por el modo en que anticipa el
futuro. Sus corolarios son:
(1) COROLARIO
DE
CONSTRUCCIN:
Esta
prediccin o anticipacin del futuro tendr
lugar a raz de la construccin de rplicas
anlogas de la realidad por parte del sujeto.
El individuo realiza esta abstraccin en base
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a sucesos que ya le han ocurrido en el

pasado.
(2) COROLARIO DE INDIVIDUALIDAD: La forma en
que el sujeto conforma su realidad, la manera
en que la construye, ser lo que diferencie o
asemeje realmente a dos personas, y no
tanto el que convivan en ambientes
parecidos. El parecido en la forma de
construir la realidad se ver en aspecto como
los procesos psicolgicos similares o la propia
conducta.
(3) COROLARIO DE ORGANIZACIN: Existe una
organizacin jerrquica en cuanto al mbito
de aplicacin de los constructos del sujeto se
refiere. El objetivo de esta priorizacin ser el
de evitar conflictos cuando dos constructos
se interfieran a la hora de realizar
predicciones sobre los sucesos del entorno.
Existirn
constructos
prioritarios
y
constructos subordinados a stos. La forma
de realizar esta jerarqua tambin provoca
diferencias individuales.
(4) COROLARIO DE DICOTOMA: El mtodo para
realizar la construccin de la realidad tiene
como herramienta trminos bipolares o
dicotmicos. Uno de los polos se denomina
polo nomina o de semejanza, al referirse a lo
que une a dos elementos. El polo contrario
sera el polo de contraste, y ser el opuesto
al primero.
(5) COROLARIO
DE
ELECCIN
(extensindefinicin): Si slo se conoce uno de los polos
de esta dicotoma, se entiende entonces que
es un constructo sumergido. En este caso
podemos hablar de aspectos como el color, a
los que es difcil en ocasiones encontrar un
trmino opuesto. Decimos, por ejemplo, que
el rosa es parecido al rojo, pero no situamos
un elemento contrario, por lo que slo
comparamos por semejanza. La situacin
normal ser la de comparar por semejanza y
contraste, por ejemplo, un autobs es de
tamao similar a un vagn de tren, pero ms
grande que un coche. Hemos usado por tanto
la dicotoma grande pequeo.
(6) COROLARIO DE APLICACIN O MBITO: A la
hora de predecir, se seleccionara aquel polo
que se acerque ms a la ganancia de la
prediccin. La ganancia depender del tipo
de elaboracin que lleve a a cabo el sistema.
Esto es, por extensin o por definicin segn
el carcter del sujeto. Una persona precavida
tender a decidirse a la eleccin por
definicin, y si es ms arriesgada, lo har por
extensin.
Extensin: El sistema
desarrolla para poder
nmero de fenmenos
aumentando por tanto
error.

de constructos se
predecir el mayor
o sucesos posibles,
la probabilidad de

Definicin: Se llama tambin restriccin. El

sistema se centra en trata de predecir un
nmero menor de situaciones, por lo que
habr menos espacio para el error.
(7) COROLARIO
DE
EXPERIENCIA:
Existir
siempre un mbito donde tienen aplicacin
los constructos. Fuera del mismo no sern
tiles. Tambin existe un centro de
conveniencia, que se refiere a los aspectos
en los que el constructo es especialmente
adecuado.
(8) COROLARIO
DE
MODULACIN
(permeabilidad): Los cambios que se
produzcan en el sistema construido, no lo
sern tanto por los hechos que tengan lugar,
como por la interpretacin que hagamos de
los mismos. De este modo, un sistema ser
ms o menos modificable dependiendo de
sus propias caractersticas.
(9) COROLARIO DE FRAGMENTACIN: Dentro de
estas caractersticas que pueden facilitar o
dificultar la modificacin del sistema,
tenemos la idea de la permeabilidad de los
constructos. Si un constructo permite la
posibilidad de admitir elementos nuevos
dentro de su mbito de conveniencia, ser
ms permeable.
(10)
COROLARIO
DE
COMUNALIDAD:
En
algunos casos se pueden encontrar dentro de
un mismo sistema, otros subsistemas
organizados a otro nivel, pero que conviven
sin desorganizar la totalidad proponiendo
predicciones en un principio incompatibles
con los otros.
Un buen ejemplo lo encontramos en la
educacin de los hijos. En este sistema, la
idea de ser un buen padre podra incluir
proteger a los hijos de recibir cualquier dao
a la hora de cuidarles, pero tambin hacer
dao a los hijos cuando se trate de
castigarles por una mala conducta.
(11)
COROLARIO DE SOCIABILIDAD: Dos
personas con una construccin parecida de
las experiencias, mantendrn procesos
psicolgicos semejantes. As, una cultura
concreta, favorece la aparicin de sistemas
parecidos en diferentes personas.
1.3. Estructura de la personalidad
La estructura de la personalidad se identifica con
el sistema de constructos. Tipos de constructos:
Segn
Tipo de
contenido

Modulacin

Especificida
d de

Tipos de Constructos
Nucleares (centrales para el
sistema)
Perifricos (menos decisivos en la
organizacin)
Permeables
(admiten
nuevos
elementos)
Impermeables (no admite)
Firmes (predicciones especficas)
Vagas (no generan predicciones

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las
predicciones
Representac
iones
Grado de
abstraccin
Organizaci
n
jerrquica
Grado de
control

concretas)
Verbales
Preverbales
(otras
representaciones)
Caractersticas Fsicas
Rasgos psicolgicos
Supraordenados (superiores en
centralidad)
Subordinados (inferiores)
Proposicionales (si sus elementos
son
incluibles
bajo
otros
constructos)
Constelatorios
(permite que sus elementos se
incluyan en otros, pero cierra la
posibilidad a algunas categoras)
Apropiativos (impiden que los
elementos de su mbito sean
descritos
por
cualquier
otro
constructo)

1.4. Dinmica de la personalidad

Para Kelly el ser humano es activo a priori, por lo
que elementos como la motivacin o el impulso,
no se citan en su teora. El movimiento, la
dinmica de la personalidad, se centrar en el
esfuerzo por alcanzar el control sobre el entorno
mediante las predicciones desarrolladas en su
sistema de personalidad.
La adaptacin al medio se realiza mediante los
cambios que se van dando en los constructos a
causa de la experiencia que acumula el individuo.
Bajo esta teora, las emociones sern fruto de
estos cambios. Kelly propone las siguientes:
1) Si hay una fuerza activadora, es el esfuerzo
por lograr control sobre el medio mediante
predicciones
ms
exactas
de
los
acontecimientos
2) La emocin es un efecto de los cambios en el
sistema de constructos:
a) AD (Surgir a raz de la percepcin de una
realidad que el sujeto no puede predecir o
controlar. Si su sistema de constructos no
cumple su funcin, surge la ansiedad)
b) Amenaza (si la AD empieza a convertirse
en una experiencia frecuente, se percibe la
necesidad de realizar un cambio en la
estructura del sistema de constructos)
c) Hostilidad (la resistencia a abandonar el
sistema de constructos se traduce a
menudo en un esfuerzo por distorsionar la
realidad para hacerla congruente con sus
predicciones)
d) Agresividad (el medio para validar
activamente los constructos)
e) Culpa (comportamiento inconsistente con
las predicciones del rol que se asume
frente a los dems)
1.5. Desarrollo evolutivo
El desarrollo evolutivo del ser humano, dadas las
caractersticas planteadas hasta ahora para
explicar
la
teora
de
Kelly,
depender

completamente de los cambios que se van

produciendo a lo largo del tiempo en los
constructos personales, a medida que la
experiencia va aportando informacin necesaria
para la prediccin adecuada del entorno.
Los cambios en este proceso evolutivo vienen
dados por un paso progresivo en jerarquizacin,
diferenciacin y abstraccin. As, se pasa desde
constructos vagos, generales y no verbales,
hasta otros firmes, precisos y verbales.
Los estadios evolutivos de Piaget, definidos bajo
los parmetros de una teora constructivista, se
ajustan en buena medida a estos elementos
planteados por Kelly. En la teora de Piaget se
observa al nio como un elemento en interaccin
con el entorno, que construye as sus estructuras
de tipo psicolgico.
1.6. Implicaciones de la teora para la
psicopatologa
Los trastornos mentales son conceptuados como
consecuencia de inadecuados sistemas de
constructos (mal cientfico). El planteamiento
que el sujeto tiene sobre la realidad falla y, aun
as, lo mantiene provocando desajustes. La
manera en que se desarrolle este desajuste entre
realidad y predicciones, dar lugar a diferentes
trastornos.
Trastorn
Sistema de Constructos
o
SQZ
- Desordenado
- Escasa relacin entre sus elementos
- Vagos, irrelevantes y poco consistentes
en el tiempo
Alteracio - Mana:
constructos
excesivamente
nes
amplios, dilatacin
afectivas - DP: exageracin en la definicin del
sistema
- Suicida: constriccin tan grande que
no podra manejar el entorno
Obsesivo - Muy baja articulacin
- Alta permeabilidad
- Abundan subsistemas incompatibles
entre s
Anorexia - Fracaso en el control de los sucesos
nerviosa
sociales
- La nica forma de autoafirmacin es la
delgadez

El trabajo del psiclogo ante todo esto ser el

de reconstruir el sistema que no funciona.
Como se trata de un sistema explicativo del
mundo, la intervencin ser en este mismo
sentido de investigacin para ver de forma
prctica si los cambios que se pueden ir
introduciendo, se ajustan a la realidad.
2. TEORA DE LA INDIVIDUALIDAD DE ROYCE
Y POWELL
Propuesta integradora con un acercamiento
multidimensional. 3 modelos bsicos: Anlisis
Factorial, Teora General de Sistemas y
Procesamiento de la Informacin.

05.01. PSICOLOGA DE LA PERSONALIDAD |

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TEORAS PROCESUALES DE LA PERSONALIDAD

4 mximas:

Construcciones psicolgicas:

1) Las diferencias individuales se encuentran en

todas
las
reas
de
funcionamiento
psicolgico.

SISTEM
AS
Afectiv
o
Estilo

2) La conducta humana est multideterminada.

3) La personalidad y sus componentes estn
dirigidos a metas con la bsqueda de sentido
personal como meta ultima mediante el
manejo del riesgo y la incertidumbre.
4) 4. La personalidad es relativamente estable
en el tiempo, aunque experimenta cambios
tanto a nivel evolutivo diacrnico como en el
grado de consistencia trans-situacional.
Estructura de la personalidad:
Personalidad como una organizacin jerrquica
de sistemas, subsistemas y rasgos que traducen,
transforman e integran la realidad psicolgica.
Tiene un total de 6 sistemas:
Sistemas

Subsistemas

Traductores 1. Sistema
Sensorial
(Ms
(Temporalidad- Espacialidad)
elementales y 2. Sistema Motor (Temporalidad
simples;
y Espacialidad)
traducen info y
energa)
3. Sistem - Percepcin
Transformado
- Conceptuacin
a
res
Cogniti - Simbolizacin
(buscan
vo
invariantes
(invariantes
para lograr una
)
activacin
ptima)
4. Sistem - Extra-introversin
- Estabilidad
a
Afectiv
emocional
- Independencia
o
(activacin)
emocional
(los
3 ltimos = que
Eysenck)
Integradores 5. Sistem - Emprico
(Los ms
- Racional
a del
importantes;
- Metafrico
Estilo
integran info)
6. Sistem - Social
- Intrnseco
a del
- Yo
Valor
(autopreservaci
n)

Dinmica de la personalidad:
Royce
considera
que
los
sistemas
de
personalidad tienen como objetivo principal
manejar el riesgo y la incertidumbre. La
personalidad y sus componentes estn dirigidas
a la bsqueda del significado o del sentido
personal. Son los sistemas cognitivo y
afectivo los principales responsables de ejercer
este manejo. Las decisiones finales sobre qu
hacer y ante qu reaccionar y cmo hacerlo
estn en los sistemas de estilo y valor.

Valor

Cognitivo

Afectivo

Estilo

Estilo
Afectivo
Estilo de
vida

Imagen de s
mismo

Emocin
Visin
del
mundo
Creencias

1) Sistema
de
creencias:
cogniciones
valorativas que no tienen valor de verdad,
sino que su valor radica en su significacin
potencial para satisfacer necesidades. Los 3
ms adaptativos son el pragmatismo, el
idealismo y el humanismo.
2) Visin del mundo: conjunto de cogniciones
personales organizadas de un individuo que
constituyen una imagen de la realidad.
Empirismo, racionalismo y metaforismo.
3) Estilos de vida: altruismo, individualismo e
icarismo (sistema motor, afectivo y valor).
4) Imagen de s mismo: es el constructo ms
complejo.
Creencias

Visin del mundo

Estilo de vida

Imagen de s mismo

Pragmatismo
Idealismo
Humanismo
Empirismo
Racionalismo
Metaforismo
Altruismo
Individualismo
Icarismo
Valoraciones
Dinamismos
Control de decisin
Intuicin

Royce propone que las personas tenemos que

responder a 3 preguntas en nuestra bsqueda de
sentido a la vida (objetivo final de la
personalidad): en qu clase de mundo vivo?,
cmo
puedo
vivir
para
satisfacer
mis
necesidades y valores? Y Quin soy yo en
relacin con el mundo y con la vida?.
La toma de decisiones sigue un circuito de
feedback:
-

Similaridad
de
ambas
informaciones
(entrante y norma interna del sujeto):
feedback negativo: proceso de asimilacin.

Mal
emparejamiento
entre
ambas
informaciones: feedback positivo: proceso de
acomodacin.

La estructura jerrquica experimenta una serie

de cambios causados por condiciones biolgicas,
culturales y psicolgicas, esto conduce a una
mayor integracin de la personalidad a lo largo

05.01. PSICOLOGA DE LA PERSONALIDAD |

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TEORAS PROCESUALES DE LA PERSONALIDAD

del ciclo vital, el objetivo: lograr que la vida

tenga sentido
La metamorfognesis es el modelo propuesto
por
Royce
para
explicar
todas
las
transformaciones en personalidad que implican:
-

Cambios
cuantitativos
(aumentos
y
disminuciones en los diferentes factores que
componen los 6 sistemas: aumentos en el
sistema sensorial hasta los 20 aos para
disminuir y llegar en la vejez a los niveles de
ejecucin ms bajos de toda la vida, el
sistema motor seguira una evolucin
semejante pero en la vejez se quedara a
niveles similares a los del nacimiento, en el
sistema
cognitivo,
percepcin
y
conceptualizacin alcanzan sus niveles
mximos alrededor de los 30, disminuyendo
lentamente hasta la vejez, mientras que la
simbolizacin experimentara aumentos toda
la vida. Los subsistemas afectivos sufren
cambios
cuantitativos
fluctuantes,
experimentndose una mayor inestabilidad
en la adolescencia y en la vejez, los sistemas
integradores comienzan a disminuir a los 4050 aos excepto el estilo metafrico y el
valor del yo que aumenta hasta la muerte).

Teniendo en cuenta la metamorfognesis, las

estructuras de la personalidad a lo largo del ciclo
vital mostraran las siguientes organizaciones:
1) En la infancia niez estara conformada por
los sistemas traductores, siendo la meta
principal el desarrollo de los mismos.
2) En la adolescencia ya estaran presentes los
sistemas traductores y transformadores, y las
metas supondran el aprendizaje y el
mantenimiento del equilibrio emocional.
3) En la madurez son los 6 sistemas los que
formaran la personalidad, siendo la meta
final el mantenimiento de sentido personal,
ejerciendo
el
control
los
sistemas
integradores.
4) En la vejez se produce una equifinalidad
entre
los
sistemas
traductores
y
transformadores,
permaneciendo
en
el
mismo nivel controlados por los sistemas
integradores,
siendo
las
principales
preocupaciones del sujeto la construccin de
la imagen de s mismo, la proximidad de la
muerte y el desarrollo del yo integrador.

Cambios
cualitativos
(diferenciacin
creciente seguida de consolidacin de los
factores (cambios divergentes y en paralelo)
y una integracin tambin de creciente de los
mismos (cambios convergentes).

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