INVESTIGACIÓN DEDUCTIVA E INDUCTIVA

La investigación se define como una actividad dirigida a la obtención de nuevos

conocimientos para su aplicación en la solución de problemas o interrogantes, es
un término que a menudo es utilizado incorrectamente, pues se le relaciona al acto
de revisar fuentes bibliográficas por libros o la red ; que difiere de la investigación
científica, del latín scientia (conocimiento) y fic raíz apofónica de facis (hace), que
significa hacer conocimiento.

En la arquitectura la investigación es un elemento fundamental; algunos autores la

consideran solo como una etapa de la metodología del diseño, pero es más
preciso considerarla como un proceso debido a la individualidad de cada proyecto,
que obliga a la aplicación de un método que conlleve a la delimitación de
interrogantes y que no ocurre solo en una etapa especifica del proceso, esta
limitada acepción surge del análisis contextual que precede la etapa de diseño y
que consiste en la recolección de datos que ayuden a delimitar las características
del emplazamiento, acción que también forma parte de ese proceso y que se
sigue a lo largo de todo el proyecto.

A grandes rasgos, la investigación en la arquitectura cumple los siguientes

objetivos

 Observar y Describir
 Explicar
 Determinar Causas
 Predecir
Existen grandes ejemplos como Le Corbusier que su investigación y experiencia le
permitió posteriormente teorizar acerca de la arquitectura o el alemán Ernst
Neufert , que recopiló mucha información técnica y metódica en su famoso libro
que lleva su mismo nombre, podemos constatar entonces como la carrera de
estos dos individuos encaja en alguno de los objetivos que se propone la
investigación. Ahora, en el día a día del trabajo de taller se hace fundamental
profundizar en la lógica detrás de la investigación, como un proceso por el cual
nuestro cerebro aborda los retos del proyecto, y que se desarrolla en la relación e
investigar-razonar, cuando se efectúa la primera se busca la obtención de nuevos
conocimientos que solos de por sí no constituyen un algo, pero el proceso que le
precede toma esa información y la analiza para darle sentido en materia de
generar conceptos para el proyecto, que es lo que llamamos razonar, y que la
ciencia ha organizado en 2 metodologías que trabajan complementariamente.

MÉTODOS INDUCTIVO E INDUCTIVO

“Si quieres saber sobre peces, vas y buscas un libro de peces o vas a pescar y estudias uno”

Anónimo.

Deductivo: este método trabaja a partir de axiomas o premisas generales de las

cuales podemos extraer conclusiones específicas, es decir , con esta técnica se
aplica información ya validada, por ejemplo, la fórmula de Blondel, que establece
la relación entre huella y contrahuella de una escalera en un intervalo de [61;65]
cm; conocida y certificada ese información podemos adaptar y deducir las
relaciónes correctas de nuestra escalera a partir del indicio original , he ahí la
practicidad del método , que se fundamenta en precisar las analogías entre lo que
se infiere y lo que se sabe ; segundo ejemplo, la disposición y organización de las
casas coloniales es una característica ampliamente conocida, cada vez que se
entra en contacto con una casa que cumple con esas particularidades fácilmente
se deduce la antigüedad y periodo histórico del conjunto sin la necesidad de
apelar a una investigación diacrónica porque de una premisa general podemos
sacar conclusiones particulares.

La eficiencia del método radica en la calidad de los indicios, tomemos el ejemplo

de las unidades prefabricadas, un error frecuente es ignorar el hecho de que son
conjuntos funcionales proyectados para actuar en condiciones ideales, si ese
elemento no se lleva a cabo en el ambiente estipulado su desempeño no tendrá
los mismo estándares que se infería en un principio, es importante entonces
direccionar la investigación en la obtención de premisas correctas que permitan la
deducción de datos o conclusiones certeras .

Método Inductivo: con la técnica inductiva se parte de una premisa descubierta

que se complementará con otras observaciones del mismo fenómeno en
diferentes contextos, es el proceso de observar datos, reconocer patrones o
fenómenos y hacer generalizaciones a partir de esas observaciones, por ejemplo,
se desea conocer las características del suelo en un futuro emplazamiento, el
ministerio no maneja datos de la localización y se organiza una práctica de campo
para recopilar la información, se puede hacer un levantamiento completo del
terreno o tomar una muestra pequeña de distintos lugares y después a partir de
esos datos hacer una generalización del tipo de suelo de todo el emplazamiento,
es decir, partiendo de unas premisas se construyen las conclusiones generales.

Con la inducción se pueden realizar investigaciones que partan de experiencias

propias, el inconveniente es la imposibilidad de contemplar todos los casos por lo
que las conclusiones inductivas son siempre de carácter porcentual, sin embargo
dado de que parten de experiencias empíricas, cualquier conclusión es meritoria y
respaldada.

Para la efectividad método inductivo es importante trabajar con premisas de

calidad que permitan llegar a una conclusión certera; con este método se aspira es
a descubrir información mas no comprobar lo que se decidió que es verdad como
en la investigación deductiva.

Finalmente, es importante aclarar que estos dos métodos no representan polos

diferentes de la investigación arquitectónica, al contrario, son elementos
complementarios que se implementaran a partir de las características de cada
caso y que el uso de uno desencadena en el otro, muchos proyectos pueden ser
abordados desde las experiencias recaudadas en la comunidad, con los años de
experiencia de trabajo y las características del lugar pero de igual forma se usarán
conocimientos acreditados por los libros, cánones certificados que testifican el
binomio inductivo-deductivo.