CIENCIAS SOCIALES

CUARTO GRADO - SEGUNDO CICLO

"Esta propuesta es una herramienta pensada para el docente,

sus actividades deben llegar a los estudiantes con la mediación
correspondiente. El docente deberá/podrá adaptar el
contenido/saber a su grupo de estudiantes y hará el apoyo,
seguimiento y fortalecimiento que considere pertinente"

MINISTERIO DE EDUCACIÓN LA RIOJA

SECRETARÍA DE GESTIÓN EDUCATIVA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ABRIL 2020

EQUIPO TÉCNICO DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA Página 1

 CIENCIAS SOCIALES

ACTIVIDADES

EJE N° 1: LAS SOCIEDADES Y LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO GEOGRÁFICO

ACTIVIDAD N° 1: DEL CAMPO A LA CIUDAD

Comunícate con un compañero y dialoguen sobre lo que recuerdan de los circuitos productivos y sus
etapas.
A- Copia en tu carpeta los siguientes cuadros. Luego, lee con atención la información y coloca
el nombre de la etapa correspondiente.

B- Selecciona un circuito productivo, por ejemplo, de la vid, de la caña de azúcar u otro. En el

recuadro central, realiza un dibujo que ilustre sus etapas de producción. Si lo prefieres,
puedes recortar y pegar imágenes.

EQUIPO TÉCNICO DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA Página 2

C- Observa las siguientes imágenes con atención y coloca el número que le corresponde a
cada una en el circuito productivo de la lana.

Luego, siguiendo ese orden, escribe un epígrafe para cada una de ellas. No hace falta que
fotocopies, escribe en tu carpeta. Allí, copia las siguientes oraciones y complétalas.

La imagen N°……………….. y la N°………………., corresponden a la etapa ……………………………, es

decir, aquella en la que se obtiene la materia prima.

Dos de las imágenes se relacionan con una de las etapas.

D- Con ayuda de tu familia, averigua cuáles son las provincias argentinas que tienen mayor
producción de lana.
- Ubícalas en el mapa y coloca su nombre.
- ¿Qué título le colocarías al mapa? Escríbelo en tu cuaderno.

EQUIPO TÉCNICO DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA Página 3

Recuerda que no es necesario que fotocopies, puedes usar un mapa impreso de los que
empleas habitualmente en la escuela, o si prefieres, puedes calcarlo.

EQUIPO TÉCNICO DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA Página 4

EJE N° 2: LAS SOCIEDADES Y LAS CULTURAS A TRAVÉS DEL TIEMPO

ACTIVIDAD N° 1: LOS PRIMEROS EN LLEGAR

A- Lee con atención el siguiente texto.

B- ¿Quién lo dijo?

Observa a los indígenas realizando distintas actividades. Dibújalos en tu carpeta, completando el globo con
lo que dijo cada uno. Luego, escribe un epígrafe para cada imagen.

NO NECESITO SALIR A RECOLECTAR, YO RECOLECTO FRUTOS Y CAZO

PLANTO SEMILLAS CERCA DE MI CASA ANIMALES

EQUIPO TÉCNICO DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA Página 5

Comunícate con un compañero y compartan lo que escribieron.

C- Copia en tu carpeta el siguiente cuadro y une mediante flechas, el concepto con las frases
correspondientes.

EQUIPO TÉCNICO DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA Página 6