ASIGNATUR Español. FECHA: Del 26 al 30 de septiembre de 2022.

A:
ÁMBITO: - Participación social. PRACTICA SOCIAL DE - Producción e interpretación de textos para realizar trámites y BLOQU 1.
LENGUAJE: gestionar servicios. E:
SECUENCIA: 2. Documentos que nos dan identidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Diferencia entre los documentos de identidad para menores y mayores de edad.
PLAN REMEDIAL: Se priorizará la adquisición de la alfabetización. Para los alumnos situados en las etapas presilábica y silábica se trabajará con el método de
lectoescritura Sarita. Con los alumnos silábico alfabético se realizarán actividades encaminadas al paso al siguiente nivel y consolidar la lectura. Los alumnos
alfabéticos trabajarán actividades relacionadas con la comprensión lectora y ortografía.
ACTIVIDADES.
Día 1. *** Aplicación evaluación SisAT. ***
INICIO:
- Promover una lluvia de ideas sobre qué es el acta de nacimiento y para qué sirve.
DESARROLLO:
Día 2. - Entregar, a cada alumno, una copia de acta de nacimiento y guiar su exploración.
- Resuelven una actividad en la cual identifican diferentes documentos de identidad.
CIERRE:
- Resuelven la actividad 1 de la página 35, de libro.
INICIO:
- Promover una retroalimentación de la sesión anterior.
DESARROLLO:
- Pegar, en el pizarrón, imágenes de diferentes documentos y promover comentarios sobre ellos.
Día 3.
- Explicar su función.
CIERRE:
- Con esta información, completan la tabla de la página 36 del libro.
Tarea: Resolver la actividad 2, de la página 35 del libro.
INICIO:
- Promover una retroalimentación sobre la función de las bibliotecas.
DESARROLLO:
Día 4. - Mostrar un formato de credencial para biblioteca y promover su exploración.
CIERRE:
- Entregar, a cada alumno, un formato de credencial.
- Llenan la credencial con sus datos.
INICIO:
- Promover una retroalimentación de las sesiones anteriores.
DESARROLLO:
Día 5.
- Leer la noticia de la página 38 del libro de español.
CIERRE:
- Promover comentarios sobre la noticia.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
- Copia de acta de nacimiento.
- Hoja con actividad sobre documentos de identidad.
- Libro de español.
- Imágenes de diferentes documentos.
- Formato de credencial.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS:
Se evaluará que diferencie entre documentos de identidad para menores y mayores de edad, mediante la realización de las siguientes actividades:
- Identificación de diversos documentos.
- Resolución de las actividades del libro de español.
ADECUACIONES CURRICULARES:
- Apoyar, a los alumnos no alfabéticos, en la lectura y redacción.

ASIGNATUR Matemáticas. FECH Del 26 al 30 de septiembre de 2022.

A: A:
DESAFÍOS: 7. ¿Cuántos son? BLOQU 1.
8. Un resultado, varias multiplicaciones. E:
EJE: CONTENIDO: APRENDIZAJE ESPERADO:
- Sentido numérico y Problemas multiplicativos. - Que los alumnos resuelvan problemas multiplicativos.
pensamiento - Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de
algebraico. dígitos necesarios al resolver problemas u operaciones.
ACTIVIDADES:
Día 1. *** Aplicación evaluación SisAT. ***
Día 2. INICIO:
- Promover una retroalimentación de las tablas del 1 y del 2.
DESARROLLO:
- Dividir al grupo en dos.
- Reunidos en equipos juegan a la “Tómbola de multiplicaciones”.
CIERRE:
- Resuelven los problemas de la página 20, del libro.
Tarea: Estudiar las tablas del 3 y del 4.
Día 3. INICIO:
- Promover una retroalimentación de las tablas del 3 y del 4.
DESARROLLO:
- Entregar, a cada alumno, una actividad sobre las tablas del 3 y del 4.
- Grupalmente, resuelven la actividad.
CIERRE:
- Resuelven los problemas de la página 21 del libro.
Día 4. INICIO:
- Promover una retroalimentación de las tablas del 3 y el 4.
DESARROLLO:
- Dividir al grupo en cinco equipos.
- Escribir, en el pizarrón dos problemas que involucran el uso de multiplicaciones.
- Copian los problemas en su cuaderno y los resuelven.
CIERRE:
- Un integrante, de cada equipo, pasa a mostrar los resultados.
Día 5. INICIO:
- Promover una retroalimentación de las sesiones anteriores.
DESARROLLO:
- Entregar, a cada alumno, una Tabla Pitagórica (sólo con las tablas del 1 al 3)
- Grupalmente la completan.
CIERRE:
- Solicitar voluntarios para que presenten sus resultados.
Tarea: Estudiar las tablas del 4 y 5.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS:
- Cajita y papelitos con las tablas del 1 y del 2.
- Libro de matemáticas.
- Hoja con una actividad sobre la tabla del 3 y del 4.
- Tabla Pitagórica para completar.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS:
Se evaluará que resuelvan problemas multiplicativos, mediante la realización de las siguientes actividades:
- Resolución de las actividades del libro.
- Resolución de la actividad de la tabla del 3 y del 4.
- Resolución de los problemas.
- Resolución de la Tabla Pitagórica.
ADECUACIONES CURRICULARES:
- Apoyar, a los alumnos no alfabéticos, en la resolución de las actividades del libro y los problemas.

ASIGNATUR Ciencias Naturales. FECH Martes 27 y viernes 30 de septiembre de 2022.

A: A:
BLOQU 1. ¿Cómo mantener la salud? Me reconozco y me cuido.
E:
TEMA: 2. La alimentación como parte de la nutrición.
APRENDIZAJES ESPERADOS: CONTENIDOS:
- Explica la interacción del sistema circulatorio en la nutrición. ¿PARA QUÉ ME ALIMENTO Y CÓMO ME NUTRO?
- Funcionamiento del sistema circulatorio.
ACTIVIDADES:
INICIO:
- Promover una retroalimentación sobre el sistema digestivo.
DESARROLLO:
- Explicar cómo se relaciona con el sistema circulatorio.
Día 1. - Escribir, en el pizarrón, su función.
- Copian el texto en su cuaderno.
CIERRE:
- Entregar, a cada alumno un esquema.
- Completan el esquema con los nombres de las partes del sistema circulatorio.
Día 2. INICIO:
- Promover una retroalimentación de la sesión anterior.
DESARROLLO:
 - Entregar, a cada alumno, un esquema sobre las funciones de los órganos que integran al sistema circulatorio.
- En el esquema, relacionan los órganos con su función.
CIERRE:
- Promover participaciones sobre cómo se relaciona el sistema circulatorio con la nutrición.
- Con las participaciones, escribir una conclusión en el pizarrón.
- Copian el texto en su cuaderno.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS:
- Esquema sobre el sistema circulatorio.
- Esquema sobre los órganos y su función.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS:
Se evaluará que expliquen la interacción del sistema circulatorio en la nutrición, mediante la realización de las siguientes actividades:
- Redacción de las conclusiones.
ADECUACIONES CURRICULARES:
- Apoyar, a los alumnos no alfabéticos, en la lectura y redacción.

ASIGNATURA: La entidad donde vivo. FECHA Lunes 26, jueves 29 y viernes 30 de septiembre de 2022.
:
BLOQUE: 1.El paisaje de mi localidad.
SECUENCIA: 3. Las familias de mi localidad. APARTADOS - Lo que cuentan las familias.
:
EJE: TEMA: APRENDIZAJE ESPERADO:
- ¿Cómo somos? - ¿Qué compartimos? - Reconoce rasgos culturales comunes.
ACTIVIDADES:
Día 1. *** Aplicación evaluación SisAT. ***
INICIO:
- Promover una retroalimentación sobre las tradiciones y costumbres de sus familias.
DESARROLLO:
- Visualizan las fotos de la página 24, del libro de Sonora.
Día 2.
- Promover comentarios sobre ellas.
CIERRE:
- Entregar dibujos sobre costumbres y tradiciones del estado.
- Los colorean y pegan en su cuaderno.
INICIO:
- Promover una retroalimentación de la sesión anterior.
DESARROLLO:
Día 3.
- Resuelven la actividad 1, de la página 25, del libro de Sonora.
CIERRE:
- Solicitar voluntarios para que muestren los resultados de su actividad.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
- Libro de Sonora.
- Dibujos sobre costumbre y tradiciones del estado.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS:
Se evaluará que reconozcan rasgos culturales comunes, mediante la realización de la siguiente actividad:
- Presentación de la actividad de la página 25, del libro.
ADECUACIONES CURRICULARES:
- Apoyar, a los alumnos no alfabéticos, en la resolución de la actividad del libro.

ASIGNATUR Formación Cívica y FECHA: Jueves 29 de septiembre de 2022.

A: Ética.
EJE: APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Identidad personal, ejercicio de la libertad y - Distingue situaciones cotidianas que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de su derecho a una vida
derechos humanos. digna.
BLOQUE: 1. Soy único y vivo con dignidad. SECUENCI 2. Las niñas y los niños tenemos derecho a una vida digna.
A:
SESIÓN: 1. Nuestras necesidades.
ACTIVIDADES:
INICIO:
- Dividir, al grupo, en cinco equipos.
- Dar la consigna de que imaginen que están en una isla desierta y que escriban una lista de qué cosas necesitarán para sobrevivir.
DESARROLLO:
- Un representante de cada equipo, presenta su lista al grupo.
- Entregar, a cada equipo, una hoja con una situación en la cual se trate el derecho a tener una vida digna.
- Indicar que identifiquen que obstáculos o ventajas se presentan en cada caso.
CIERRE:
- Un representante de cada equipo, presenta sus conclusiones.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
- Papelitos con situaciones.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS:
Se evaluará que distingan situaciones cotidianas que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de su derecho a a una vida digna, mediante la realización de las
siguientes actividades:
- Texto sobre situación en la que hayan experimentado un problema.
ADECUACIONES CURRICULARES:
- Los equipos se formarán integrando alumnos en diferentes niveles de dominio de la alfabetización.

ÁREA FECH
Artes. Lunes 29 de septiembre de 2022.
: A:
EJE: TEMA: APRENDIZAJES ESPERADOS:
-… -… -…
ACTIVIDADES:
*** Aplicación evaluación SisAT. ***
RECURSOS DIDÁCTICOS:
-…
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS:
-…
ADECUACIONES CURRICULARES:
ÁREA Educación Socioemocional. FECH Miércoles 28 de septiembre de 2022.
: A:
DIMENSIÓN: HABILIDAD INDICADORES DE LOGRO:
ASOCIADA:
- Autoconocimiento. - Conciencia de las propias - Identifica como se manifiestan diferentes emociones.
emociones.
ACTIVIDADES:
INICIO:
- Promover una retroalimentación sobre las emociones.
DESARROLLO:
- En una cajita, colocar papelitos con diversas situaciones.
- Por turnos sacan un papelito, leen la situación y proponen una solución al conflicto planteado.
CIERRE:
- En su cuaderno, escriben una situación en la cual hayan experimentado un problema y cómo lo resolvieron.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
- Cajita.
- Papelitos con situaciones que involucran conflictos.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS:
Se evaluará que identifiquen cómo se manifiestan diferentes emociones, mediante la realización de las siguientes actividades:
- Texto sobre situación en la que hayan experimentado un problema.
ADECUACIONES CURRICULARES:
- Apoyar, a los alumnos no alfabéticos, en la lectura y redacción.