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Aplicación de la Metodología Montessori
VIDA PRÁCTICA
FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

MATERIAL ETAPA EDUCATIVA: ÁREAS
ELABORADO MONTESSORI:
Nº 1 Ed.Infantil X
Ed.Primaria Vida práctica X
Sensorial
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Abrir una cerradura
1
CPEE Francisco del Pozo
Código de centro: 28021161

MATERIAL ETAPA ÁREAS
ELABORADO EDUCATIVA: MONTESSORI:
Nº2
Ed.Infantil X Vida práctica X
Ed.Primaria Sensorial
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
El alumno debe abrir y cerrar cada uno de los cerrojos y

candados que dispone la caja, y encender y apagar el
interruptor.
2

MATERIAL ELABORADO ETAPA ÁREAS
Nº3 EDUCATIVA: MONTESSORI:

Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Utilizar las pinzas para coger los granos de entre la

arena.

MATERIAL ETAPA EDUCATIVA: ÁREAS MONTESSORI:
ELABORADO Nº 4
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Caja que tiene el objetivo de trabajar la motricidad fina a

través de la colocación de objetos (cubitos de plástico) en
huecos (huevera).
3

ELABORADO Nº 5 MONTESSORI:
Ed.Infantil X
Sensorial
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
• Colocar las nueces en los diferentes huecos de la

huevera.
• Introducir las nueces por orden en la ranura.
Se pueden hacer series con otros elementos y después
introducirlos por las ranuras.
4

MATERIAL ELABORADO ETAPA EDUCATIVA: ÁREAS MONTESSORI:
Nº 6
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Bandeja diseñada para que el alumn@ ejercite la

motricidad fina. Consiste en separar y clasificar los tres
tipos diferentes de legumbres, inicialmente mezclados,
en tres recipientes diferentes.
Control del error: que en la clasificación por hueveras no

haya ninguna legumbre diferente. Tienen que ser
iguales.
5

ELABORADO Nº7
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Echar líquido con una jarra.
6

ELABORADO Nº8 MONTESSORI:
Ed.Infantil X
Sensorial
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
• Trasvasar arena de playa con cuchara.

• Tamizar o colar arena.
• Separar (haciendo uso de la pinza) las
caracolas, piedras y/o conchas marinas.
7

Nº9
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Tapetes o manteles individuales de colores lisos.
• Se pueden utilizar para la actividad de:

desenrollar y enrollar.
• O utilizar como base en el uso de otro material
educativo, para delimitar el área de trabajo.
8


Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Clasificar los cubiertos.

MATERIAL ELABORADO ETAPA ÁREAS MONTESSORI:
Nº11 EDUCATIVA:
Vida práctica x
Ed.Infantil x Sensorial
Ed.Primaria Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Utilizar el cuchillo para partir.
9

Ed.Infantil X
Sensorial
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Cuidamos las plantas de nuestro huerto.
10


Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Tareas en el hogar: fregar platos, fregar y barrer el

suelo.
11

Ed.Infantil X
Sensorial
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Se deben juntar los calcetines iguales.
12

Nº 14 EDUCATIVA: Vida práctica X
Sensorial
Ed.Infantil X
Lenguaje
Ed.Primaria Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Enroscar los tapones en cada una de las

roscas.
Enroscar los tapones en cada una de las

roscas copiando el modelo
13

Nº 15 EDUCATIVA: Vida práctica X
Sensorial X
Ed.Infantil X
Lenguaje
Ed.Primaria Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Colocar una fila de tapones con colores diferentes y

copiar el modelo atendiendo al anterior. El control del
error sería que solo existen dos tapones de cada color.
14


Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Bandeja que tiene el objetivo de trabajar la destreza

básica de pegar y despegar velcro.
15

MATERIAL ELABORADO ETAPA EDUCATIVA: ÁREAS
Nº17 MONTESSORI:
Ed.Infantil X
Sensorial
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Se debe colocar cada palo y aguja en una ranura, se

pide al alumno que preferentemente lo haga en
orden.
El control del error sería que no pueden sobrar palos,
que todos las ranuras deben de estar con un solo
palo y no puede haber ranuras sin palo.
16

ELABORADO Nº:18
Ed.Primaria Sensorial X
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Caja diseñada para que el alumn@ ejercite la motricidad

fina, la pinza digital y la clasificación por color. Consiste en
separar por color (dos colores o cuatro) y colocar las pinzas,
de diferente tamaño, en el lado que corresponda por color.
17

MATERIAL ETAPA ÁREAS MONTESSORI:
ELABORADO Nº 19 EDUCATIVA: Vida práctica
Sensorial X
Ed.Infantil X
Lenguaje
Ed.Primaria Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Clasificación de los pompones de colores en

cada una de los huecos que tengan su mismo
color. El control del error sería el que todos
los pompones tiene que tener un hueco y no
puede haber un pompón en un hueco de
distinto color al suyo.

Nº20
Ed.Infantil x Vida práctica x
Ed.Primaria Sensorial x
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Se van colocando, con ayuda de los palillos, los

diferentes pompones en la plantilla en blanco. Se debe
tener en cuenta la plantilla dada como modelo.
Por debajo de la bandeja están colocadas más
plantillas.
18


Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Bandeja para aprender los colores: rojo y verde
19

Nº22 MONTESSORI:
Ed.Infantil X
Sensorial
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Los clips de colores se colocan sobre unas tiras de

acetato incorporadas a la plantilla y en cada fila se
realizan diferentes secuencias atendiendo a la orden de
la parte superior de la plantilla.
La orden (serie) se pone con gomets y puede

modificarse en función de las capacidades.
Esta plantilla permite diferentes variaciones alternando

diferentes criterios si se utilizan diferentes materiales y
es reutilizable.
Se puede trabajar con rotuladores de pizarra.
20

Nº23 MONTESSORI:
Ed.Infantil X
Sensorial
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Los tubos están insertados en la bandeja de corcho y en

un bote de plástico también en la bandeja las gomas de
diferentes colores.
Hay que colocar las gomas por colores alrededor de los

tubos.
Otra opción sería meter bolas de colores dentro de los

tubos y luego sacarlas con pinzas.
21

Nº24 MONTESSORI:
Ed.Infantil X
Sensorial X
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Siguiendo la guía se apilarán los tornillos de plástico por

colores.
Poniendo un modelo sobre la bandeja se puede seguir

una serie.
22

Nº25
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
La bandeja está colocada sobre otra bandeja sin tapa y

los muñecos debajo.
Simplemente hay que colocar los muñecos en cada

uno de los huecos.
Se podría complicar poniendo en cada espacio un

color, de manera que haya que clasificarlos por
colores.
23

Nº26
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
En la bandeja hay canicas y esferas de las que se

utilizan para mantener la humedad en los tiestos,
flotando en agua.
Se trata de separar los diferentes tipos de esferas y

clasificarlos en dos botes.
Puede hacerse solamente con uno de los dos tipos

flotando en el agua.
24

Nº27 MONTESSORI:
Ed.Infantil x
Ed.Primaria Vida práctica x
Sensorial x
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Caja destinada a trabajar la clasificación de formas de

colores.

Nº28
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Lámina plastificada con velcro para crear dos filas de

color con fichas de goma eva.
25
SENSORIAL

Ed.Infantil x Vida práctica

Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Trasvase de arena.
26

Nº30
Ed.Infantil X Vida práctica
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
La Botella o el Frasco de la Calma es un recipiente en

cuyo interior hay:
• Una mezcla de agua y gomina con purpurina.
• Un pegamento líquido con purpurina.
• O similar
Como su propio nombre indica, la función principal de

esta botella o frasco es calmar al alumn@ mientras
observa la lenta caída del brillo.
27

Nº31
Ed.Primaria X Sensorial X
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Caja de Telas, es una caja formada por parejas de trozos

cuadrados de tela, de diferentes colores y texturas.
Consiste en emparejar los cuadrados de tela de la misma

textura (con los ojos abiertos o cerrados).
Otras actividades que pueden llevarse a cabo con este

material: ordenar los cuadrados de tela de más suave a
más rugosa, de más fina a más gruesa, de más ligera a
más pesada,…
Todo ello encaminado a desarrollar el sentido del tacto.
28

Nº32
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Caja compuesta por 3 palos de lluvia construidos con
alambre por dentro) para probar tres timbres: fideos,
garbanzos y arroz. Asociarán el vaso que tienen que
utilizar con el color del palo de lluvia.
29

Ed.Infantil x
Ed.Primaria Vida práctica
Sensorial
Lenguaje
Matemáticas x
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Se debe ir rellenando cada CD con las pinzas que tengan

el número correspondiente
30


Lenguaje
Matemáticas x
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Se debe ir rellenando cada CD con las pinzas de los

colores que se van indicando.
31
LENGUAJE

Nº35 MONTESSORI:
Ed.Infantil X
Ed.Primaria X Vida práctica
Sensorial
Lenguaje X
Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Material para trabajar la lectoescritura. Se

colocan cuatro tarjetas con diferentes dibujos
en la bandeja.
Con letras imantadas se van escribiendo los
nombres.
32

Nº36
Ed.Infantil Vida práctica
Ed.Primaria X Sensorial
Lenguaje X
Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Material para trabajar la lectoescritura.
Se leen las palabras y se busca la que
corresponde al dibujo de la tarjeta.
Se coloca una pinza en la que corresponde.


Lenguaje X
Matemáticas
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Plantilla para formar frases sencillas con

ayuda de pictogramas.
33

Ed.Infantil x
Sensorial
Lenguaje x
Matemáticas
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Actividad de grafomotricidad: imitar el trazo en arena.
34

Nº39
Ed.Primaria X Sensorial X
Lenguaje X
Matemáticas
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Caja de plástico transparente con arena* para trabajar,

de una forma sensorial, habilidades de pre – escritura;
perfeccionar la precisión del trazo, practicar los trazos
rectos y curvos, preparar sus manos y brazos para sujetar
un lápiz, adquirir visión espacial (de izquierda a derecha,
de arriba a abajo),…
La base transparente es idónea para usarla con la mesa

de luz o para colocar papel de colores debajo.
El alumn@ puede utilizar sus manos, dedos o puede

utilizar, a modo de lápiz de arena, un tarro dispensador
de miel.
*arena, sémola de arroz o sal.
35

ELABORADO Nº40 EDUCATIVA: MONTESSORI:

Lenguaje X
Matemáticas
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Plantilla para la formación de sílabas.
36


Lenguaje x
Matemáticas
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Se deben ir apilando las vocales que son iguales
37
MATEMÁTICAS

ELABORADO Nº 42 EDUCATIVA: MONTESSORI:
Vida práctica
Ed.Infantil X Sensorial
Ed.Primaria Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Asociar número y cantidad teniendo en

cuenta la clave de color.
El control del error sería el que solo
hubiera las mismas fichas de color que el
número que se solicita de dicho color.
38

Nº43 MONTESSORI:
Ed.Infantil X
Ed.Primaria X Vida práctica
Sensorial
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN: Siguiendo el modelo dado, se
deben seleccionar las piezas LEGO que se
necesitan y se van apilando hasta ir
consiguiendo las diferentes tarjetas. Se puede ir
adaptando a diferentes niveles, según se
seleccionen las tarjetas.

Nº44
Lenguaje
Matemáticas x
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Repasar los números con texturas
39

Nº45
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN: Bandeja que tiene el objetivo de
trabajar la clasificación de los colores básicos
(rojo, amarillo, azul y verde), así como de
formar series de objetos (botones) según el
color indicado.

Nº46
Ed.Infantil Vida práctica
Ed.Primaria X Sensorial
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN: Se realizan las sumas como
corresponda (con material manipulativo, en
papel…) y después se busca el resultado y se
enrosca donde corresponda.
40

Nº47
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN: Caja destinada a trabajar la
clasificación por colores.

Nº48
Lenguaje
Matemáticas x
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Bandeja para la clasificación de banderines

por colores: rojo, verde, azul y amarillo.
41

ELABORADO Nº50
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Identificar y clasificar objetos (balones de futbol) según

su tamaño: grande/pequeño.
42

ELABORADO Nº51
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Comparar y clasificar objetos de acuerdo a su tamaño

(grande, mediano, pequeño).
43

Nº52
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Identificar y clasificar objetos (círculos) según su color:

rojo/azul/verde.

Nº53
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Identificar y clasificar objetos (pompones) según su

color: azul/morado/rosa/rojo/amarillo/verde.
44

ELABORADO Nº54
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Conteo y asociación de la grafía del número con la

cantidad.

ELABORADO Nº55
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
PONER: Se deben colocar los tapones por

tamaños
QUITAR: interesante este trabajo para los
alumnos con afectación motora.
45

ELABORADO Nº56
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Se debe clasificar las anillas y ponerlas en el

palito que corresponda según el color
indicado arriba con un gomet.

ELABORADO Nº57
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Se deben clasificar los pinchitos de colores en

cada compartimento de la caja.
46

ELABORADO Nº58
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Clasificar pinzas por colores

ELABORADO Nº59
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Clasificar insertando según color y orientación
47

Nº60
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Clasificar bolas según el color que corresponda.

Nº61
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Clasificar palitos según el color que corresponda.
48

Nº62
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Introducir bolas de colores dentro de la ranura que
corresponda.
49

Nº63
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Asociar según forma geométrica y color

Nº64
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
El alumno deberá unir mediante gomas las

imágenes iguales o relacionadas.
Las imágenes están colocadas con velcro y las

podemos variar (hay de diferentes tipos) en
función de lo que queramos trabajar: letras,
números, colores, relaciones, etc.
50

Ed.Infantil X
Sensorial
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Clasificar tapones por color: Rojo, azul y

amarillo. Los tapones se tienen que
insertar en las botellas (no es para
enroscar).

ELABORADO Nº66
Lenguaje
Matemáticas x
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Asociar número cantidad.

Control del error: los círculos de color están
justos para asociar al número
correspondiente.
51

Nº67
Lenguaje
Matemáticas x
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Asociar número cantidad.

Control del error: los granos están justos para
asociar número-cantidad correspondiente.


Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Asociar según color
52

Nº69
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Consiste en diferenciar los colores amarillo y rojo e

introducir los elementos en las ranuras correctamente.

Nº70
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Consiste en diferenciar las formas básicas (cuadrado,

triángulo y círculo) e introducir los elementos en las
ranuras correctamente.
53

Nº71
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Consiste en seleccionar una de las fichas que hay en el

archivador adjunto y copiar la secuencia enroscando
los tapones.

Nº73
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
- Se van colocando, con ayuda de los palillos, los
diferentes pompones en la plantilla en blanco. Se debe
tener en cuenta la plantilla dada como modelo.
- Por debajo de la bandeja están colocadas más
plantillas.
54

Nº74 MONTESSORI:
Ed.Infantil X
Sensorial
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y
Cultura
DESCRIPCIÓN:
Caja destinada a trabajar la clasificación de formas

de colores.

Nº75
Lenguaje
Matemáticas x
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Reconocer los colores y copiar imágenes.

Organización espacial.
55

ELABORADO Nº76
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
El alumno debe introducir las piezas de goma eva en las

ranuras correspondientes a las formas geométricas.
Se podrán sustituir las figuras por otros elementos a
clasificar.

Nº78
Ed.Primaria
Sensorial
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura
DESCRIPCIÓN:
Material para trabajar la pinza y la motricidad fina
clasificando por colores.
56
CIENCIA Y CULTURA

Nº79
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y Cultura X
DESCRIPCIÓN:
Actividad que podemos encuadrar dentro de

ARTE, pero que tiene muchos pasos de trabajo
previo de vida práctica: autonomía.
• Abrir la rosca del frasco.
• Echar agua con la jarra.
• Cerrar el frasco y agitar el agua con los
polvos de colorante alimenticio que
tiñen el agua.
• Abrir el frasco.
• Pintar utilizando el cuentagotas
apretando poco en la goma de arriba.
57

Nº80
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y Cultura x
DESCRIPCIÓN:
Tres recipientes:
• Uno con tierra.
• Otro con agua.
• Otro vacío: es aire.
En cada recipiente el pictograma de:
• Tierra. Animales que andan.
• Agua. Animales que nadan.
• Aire. Animales que vuelan.
Ir clasificando los pictogramas o fotografías de
diferentes animales según como se desplazan.
58

Nº81
Lenguaje
Matemáticas X
Ciencia y Cultura X
DESCRIPCIÓN:
Colocar por orden de mayor a menor tamaño y

comprobar con el número del 1 al 8.

Nº82
Lenguaje
Matemáticas
Ciencia y Cultura X
DESCRIPCIÓN:
Elegir los animales de granja y colocarlos en su

hábitat buscando el equivalente en los dibujos.
59
60

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FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

Abrir una cerradura

FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

El alumno debe abrir y cerrar cada uno de los cerrojos y

FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

Ed.Infantil X Vida práctica X

Utilizar las pinzas para coger los granos de entre la

FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

Caja que tiene el objetivo de trabajar la motricidad fina a

FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

• Colocar las nueces en los diferentes huecos de la

FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

Bandeja diseñada para que el alumn@ ejercite la

Control del error: que en la clasificación por hueveras no

FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

Echar líquido con una jarra.

FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

• Trasvasar arena de playa con cuchara.

FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

Tapetes o manteles individuales de colores lisos.

• Se pueden utilizar para la actividad de:

FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

Ed.Infantil X Vida práctica X

Clasificar los cubiertos.

FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

Utilizar el cuchillo para partir.

FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

Cuidamos las plantas de nuestro huerto.

FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

Ed.Infantil X Vida práctica X

Tareas en el hogar: fregar platos, fregar y barrer el

FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

Se deben juntar los calcetines iguales.

FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

Enroscar los tapones en cada una de las

Enroscar los tapones en cada una de las

FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

Colocar una fila de tapones con colores diferentes y

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Ed.Infantil X Vida práctica X

Bandeja que tiene el objetivo de trabajar la destreza

FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

Se debe colocar cada palo y aguja en una ranura, se

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Caja diseñada para que el alumn@ ejercite la motricidad

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Clasificación de los pompones de colores en

FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

MATERIAL ELABORADO ETAPA EDUCATIVA: ÁREAS MONTESSORI:

Se van colocando, con ayuda de los palillos, los

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Ed.Infantil X Vida práctica X

Bandeja para aprender los colores: rojo y verde

FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

Los clips de colores se colocan sobre unas tiras de

La orden (serie) se pone con gomets y puede

Esta plantilla permite diferentes variaciones alternando

Se puede trabajar con rotuladores de pizarra.

FICHA DE REGISTRO DE MATERIAL MONTESSORI

Los tubos están insertados en la bandeja de corcho y en

Hay que colocar las gomas por colores alrededor de los

Otra opción sería meter bolas de colores dentro de los