Escuela Normal de Coacalco

Licenciatura en Educación Primaria

Octavo Semestre

Escuela de práctica:

Escuela Primaria ¨Agustín Yáñez¨

C.C.T. 15EPR4684R

NIVEL EDUCATIVO: EDUCACIÒN PRIMARIA

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Titular:
Lic. Elioret Rivera López

6° Grado, Grupo ¨B¨

Turno: Matutino

DOCENTE EN FORMACIÓN:
David Villeda Salinas

PERIODO DE PRÁCTICA:
Del 11 al 15 de Febrero de 2019

Semana 1
CICLO ESCOLAR 2018-2019
 DIAGNÓSTICO GRUPAL

El sexto grado grupo B se encuentra conformado por 13 niñas y 19 niños, que van entre las edades de 11-12 años, dando un total de 32
alumnos inscritos en el grupo, de los cuales no existe ningún alumno repetidor de grado.

Los alumnos del grupo se ubican al final de la etapa de las operaciones concretas de acuerdo a la teoría del desarrollo cognitivo, esto
implica varias situaciones, la primera es que ya comienzan a emplear la lógica como parte de la resolución de tareas, sin embargo todavía
lo hacen con ciertas limitaciones, es decir que todavía no utilizan el pensamiento abstracto, por lo que el plantearles retos que impliquen
resolver algo, les motiva para aprender. Otra característica observable de su ciclo vital es la resolución de problemas concretos con base
en nociones, proposiciones y conceptos, son capaces de aplicar algunas estrategias con apoyo del docente, también son capaces de dar
explicaciones sencillas sobre fenómenos o situaciones reales de su contexto.

En el ámbito disciplinar, los alumnos presentan deficiencias considerables en el campo formativo de pensamiento matemático,
principalmente las dificultades se centran en la resolución de problemas debido a que no son capaces de realizar operaciones básicas que
impliquen multiplicar y dividir, asi mismo los numero fraccionarios y decimales son un contenido que no han logrado consolidar, en el
campo de lenguaje y comunicación, los estudiantes requieren apoyo en la comprensión de textos, aunque más en la producción de los
mismos, debido a que al entregar un trabajo se nota que las producciones son copiadas de internet y lo poco que escriben de su propia
autoría presenta inconsistencias en la cohesión, puntuación y redacción. En las asignaturas correspondientes al campo formativo de la
exploración de mundo natural y social, se observa que hay debilidades en la comprensión de fenómenos sociales y naturales, no logran
realizar la construcción de significados a partir de lo que leen, observan e indagan en las distintas fuentes escritas y digitales que se les
presentan.

La forma de trabajo que se lleva con los alumnos debe ser moderada, debido a que presentan condiciones familiares que no les permite
realizar tareas los fines de semana, así mismo entre semana la dinámica de trabajo debe ser moderada ya que existen situaciones con los
padres de familia que indican que los alumnos tienen un alto grado de estrés por el trabajo que se desarrolla, por esta razón las actividades
deben ser pocas pero sustanciales para el logro de los aprendizajes que se esperan en las distintas asignaturas.
 HORA/DIA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Autonomía
8:00 a 9:00 Matemáticas Inglés Matemáticas Matemáticas
Curricular

Formación Cívica
9:00 a 10:00 Español Matemáticas Matemáticas Español
y Ética

10:00 a 11:00 Historia Educación Física Español Español Artes

11:00 a 11:30 R E C R E O

Educación
11:30 a 12:00
Socioemocional
Computación* Español Ciencias Naturales Geografía
12:00 a 12:50 Ciencias Naturales

HORARIO GRUPAL

*La clase comienza a las 11:50, por lo que de 11:30 a 11:50 los alumnos ocuparán ese tiempo para apuntar la
tarea y terminar las actividades pendientes del día.
 MATRIZ DE CONTENIDOS

Contenido
Asignatura Enfoque Didáctico
Conceptual Procedimental Actitudinal
Comunicativo a partir de Comparte y analiza
Contrastación de información Producir un texto que contraste
Español las prácticas sociales del
sobre un tema información sobre un tema
colaborativamente la
lenguaje información que encuentra
Identifica y aplica sucesiones
Resolución de problemas
Matemáticas matemáticos
Sucesiones numéricas numéricas con numeros naturales,
fraccionarios o decimales
Argumenta la importancia de los
Ciencias Formación Científica
Instrumentos ópticos
instrumentos ópticos en la
Naturales Básica investigación científica y
actividades cotidianas.
Reconoce las diferencias
Estudio de los Diferencias socioeconómicas a
socioeconómicas en el mundo a
Geografía componentes del espacio partir del PIB en distintos
partir del PIB por habitante,
geográfico paises del mundo
empleo, escolaridad y salud.
Estudio formativo
mediante la comprensión Explica las causas y
Caída del Imperio Romano de
Historia de temporal y espacial de
Occidente
consecuencias de la caída del
sucesos y procesos Imperio Romano de Occidente.
históricos
Ejerce los derechos y
Formación ciudadana y
Formación para la participación
Derechos y Responsabilidades responsabilidades que le
Cívica y Ética de los individuos en sociedad corresponde como integrante de
democrática
una colectividad.
Responde a la provocación o a la
Las emociones como
Educación componente complejo de Conflictos
defensa de una manera pacífica y
Socioemocional toma medidas preventivas para
la psicología humana
evitar el conflicto.
Reconoce los movimientos y
sonidos reales de personas,
Ficción y construcción de
Artes Artístico y Cultural
historias teatrales
animales y cosas y los reinterpreta
utilizando la ficción en una
historia
 Controla los movimientos de su
Enfoque global de la cuerpo a partir del uso de
Educación Física motricidad
Secuencias rítmicas
secuencias rítmicas para adaptarse
a las condiciones de la actividad.

SITUACIÓN DIDÁCTICA
SS
LUNES 11 DE FEBRERO DE 2019
MARTES 12 DE FEBRERO DE 2019
MIÉRCOLES 13 DE FEBRERO DE 2019
JUEVES 14 DE FEBRERO DE 2019
VIERNES 15 DE FEBRERO DE 2019