Está en la página 1de 16

UNIVERSIDAD NACIONAL

“PEDRO RUIZ GALLO”

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN

CLASE MAGISTRAL PARA OBTENER EL TÍTULO DE


LICENCIADO EN EDUCACIÓN

ESPECIALIDAD : Educación Inicial

TEMA : “El Cuento”

BACHILLER : Fernández Otoya, Ysabel Cristina

MIEMBROS DEL JURADO

PRESIDENTE : …………………………………………………..

SECRETARIO : …………………………………………………..

VOCAL : …………………………………………………..

LAMBAYEQUE, 24 DE AGOSTO DE 2017

UNIVERSIDAD NACIONAL
1
“PEDRO RUIZ GALLO”

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y


EDUCACIÓN

DISEÑO DE CLASE MAGISTRAL

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. I.E.N° : 203 “Pasitos de Jesús”

1.2. LUGAR : Pasajes 8 de octubre N°731 Lambayeque

1.3. EDAD : 3 años

1.4 SECCIÓN : Rosada

1.5. BACHILLER : Ysabel Cristina Fernández Otoya

1.6. TEMA : El cuento

1.7. DURACIÓN : 50 minutos

1.8. FECHA DE EJECUCIÓN : Jueves 24 de agosto 2017

1.9. HORA : 11:20 am

II. PARTE DIDÁCTICA


2
2.1. DENOMINACIÓN:

“ESCUCHEMOS EL CUENTO DE BLANCANIEVES Y LOS SIETE ENANITOS”

2.2. JUSTIFICACIÓN:

Es necesario que los estudiantes desarrollen habilidades lectoras desde muy pequeños por

esta razón se realiza la presente sesión de aprendizaje con el propósito de que los niños – niñas

identifiquen y mencionen las características de los personajes de un cuento, promoviendo en ellos

su capacidad de comprensión lectora.

2.3. ÁREA ESPECÍFICA:

Comunicación

2.4. DURACIÓN:

50 minutos

3
2.5. CUADRO PEDAGÓGICO O APRENDIZAJES ESPERADOS:

TÉCNICA E
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADR (ES) INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

Comunicación Comprende los textos Infiere el Comprensión y Menciona las Observación


orales significados de los descripción del cuento características de Lista de cotejo
textos orales los personajes del Autoevaluación
cuento

4
2.6. SECUENCIA DIDÁCTICA

MEDIOS Y
TIEMPO
MOMENTOS LÓGICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MATERIALES
APROXIMADO
EDUCATIVOS

Motivación:

La maestra ubica a los niños y niñas en “U” y luego presentará una caja de sorpresa
conteniendo los títeres del cuento, luego se le invita a los niños y niñas a descubrir
su contenido. (Anexo Nº 01)
 ¿Qué observamos? Caja de
sorpresa
 ¿Quién es?
 ¿Dónde lo han visto? Títeres
INICIO 8
 ¿Cómo están vestidos?

Mostramos todos los títeres

 ¿Para qué los he traído?


 ¿Para qué utilizaremos los títeres?
 ¿Qué aprenderemos?

Los niños y niñas expresan sus ideas.

5
MEDIOS Y
TIEMPO
MOMENTOS LÓGICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MATERIALES
APROXIMADO
EDUCATIVOS
PROCESO Antes de la lectura: Lámina 32´
Posteriormente se presentará una lámina que contendrá el cuento de Blancanieves y Títeres
los siete enanitos. Teatrín
Pedimos a los niños y niñas que observen la lámina y respondan las siguientes Cartel del tema
preguntas (Anexo Nº 2)
Hoja de trabajo
 ¿Qué observan?
 ¿Quiénes son? Crayones
 ¿Qué están haciendo?
 ¿En dónde los han visto?
 ¿De qué se tratará?
 ¿Qué iremos aprender con todos estos títeres? (Predicciones).
*Todas sus ideas se escriben para después contrastarlasDurante la lectura
Organización y propósito:
La maestra pega en la pizarra el título del cuento y menciona a los niños y niñas:
(Anexo Nº 03).
Hoy día vamos a escuchar el cuento Blancanieves y los siete enanitos ,con la ayuda
de los títeres.

Gestión y acompañamiento:
La maestra haciendo uso del teatrín y títeres, cuenta el cuento “Blancanieves y los
siete enanitos”. (Anexo Nº 04).

6
MEDIOS Y
TIEMPO
MOMENTOS LÓGICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MATERIALES
APROXIMADO
EDUCATIVOS
Después de la lectura:
Responden a las interrogantes :
Nivel literal
¿Cómo se llama el cuento?
¿Cómo se llama la princesita?
¿En dónde vivía Blancanieves?
¿Con quién vivía Blancanieves?
¿Adónde se fue Blancanieves?
¿Con quién se encontró Blancanieves en el bosque?
¿Cuántos enanitos participan en el cuento?
Nivel Inferencial:
¿Cómo eran los Enanitos?
¿Cómo era la bruja?
¿Cómo era el príncipe?
Criterial
¿Qué piensas de la madrasta que le dio la manzana envenenada a Blancanieves?
Se le entrega a cada niño una hoja con el dibujo de Blancanieves y los siete enanitos para
que colore.

7
MEDIOS Y
TIEMPO
MOMENTOS LÓGICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MATERIALES
APROXIMADO
EDUCATIVOS

Metacognición:
Los niños y niñas mencionan las características de los personajes del cuento
Menciona con ayuda de preguntas: Títeres
¿Cómo se han sentido?
Lista de
¿Qué les he contado?
cotejos
¿Les gusto el cuento? ¿Por qué?
¿Qué use para contarles el cuento?

¿Cómo es Blancanieves? Qué color es su vestido? ¿Qué tiene en su cabello? De qué 10´
CIERRE color es?

¿Cómo es la madrastra? Qué lleva en su cabeza? ¿De qué color es? De qué color es
su ropa? ¿Será buena o mala?

¿Qué ropa tiene el príncipe? De qué color es su ropa?

Recogemos lo aprendido en una Lista de cotejo

Extensión
Los niños y niñas cuentan el cuento a sus padres.

8
Anexo Nº 01

9
Anexo Nº 02

10
ANEXO N 03

“ESCUCHEMOS EL
CUENTO DE
BLANCANIEVES Y LOS
SIETE ENANITOS

11
ANEXO Nº 4

Cuento
Había una vez una bella princesita llamada Blancanieves, que vivió en un castillo y tenía

como madrastra a la reina, que era muy presumida y no la quería. La madrastra preguntaba a

su espejo mágico si era la más hermosa y este respondía: Tú eres la más bella. La reina volvió

a preguntar a su espejo ¿Quién es la más hermosa del reino? Y el espejo le responde: la más

hermosa es Blancanieves. Entonces la reina llena de ira empezó a odiarla a Blancanieves se

dio cuenta y huyo hacia el bosque y se perdió y luego encontró una casa pequeña. La reina

malvada al enterrarse donde estaba Blancanieves se disfrazó de anciana y fue a la casa de los

enanitos y le ofreció una manzana envenenada y cuando Blancanieves probó el primer bocado

cayó desmayada. Los enanitos encontraron a Blancanieves desmayada y la pusieron en una

caja de cristal. Luego pasó el príncipe y quedó enamorado de ella, dándole un beso. La

hermosa Blancanieves despertó y acepto casarse con el príncipe. Los enanitos estaban muy

contentos.

12
ANEXO Nº 5

Colorea a Blancanieves y a los siete enanitos


ANEXO Nº 06
13
Lista de cotejo
DATOS INFORMATIVOS
Denominación de la Sesión: “ESCUCHEMOS EL CUENTO DE BLANCANIEVES Y LOS
SIETE ENANITOS”
Edad : 3 Años Sesión: Rosada
Turno : Mañana
Fecha : 24-08-17
INDICADOR:
N° De Menciona las características de los personajes
Apellidos Y Nombres
orden del cuento.
SI NO
1 Bocanegra Vilca Piero
2 Calle Castillo Yakori Jazmine
3 Cárdenas Bustamante Renzo Alejandro
4 Chayan Matallana Sebastián
5 Chira Carrasco Antonella Del Roció
6 Colonia Llanos Thiago Francisco
7 Custodio Carlos Jesús Adrián
8 Flores Chevez Jorge Fabio Alessandro
9 Gonzales Castro María Fernanda
10 Inga Luna Leonel Imanol
11 Jiménez Urrutia Luis Gustavo
12 León Martínez Santiago Alejandro
13 Llocya Leonardo Haydee Guadalupe
14 Llonto Carrillo Yamir Mijael
15 Llontop Del Valle Aisha Nahiara
16 Matallana Mesta Keyla Yamile
17 Montenegro Guzman Thiago Zahyr
18 Palacios Ulloque Renzo Octavo
19 Pisfil Neira Mathias Valentino
20 Ramos Castro Juan Eduardo
21 Relaiza Chumacero Benjamín Gianfranco
22 Rodas Leon Deymar Andre
23 Saldaña Requejo Azarenka Antuanet
24 Soria Chonate Valentina

14
25 Taboada Orellano Joselyn De los Angeles
26 Vásquez Quintana Jhon Aldrin
27 Vásquez Solís Camila Jazmín
28 Zapata Barboza Andrea Cecilia

ESCALA DE CALIFICACIÓN:

Escala Descripción

Sí Logrado

No No logrado

BIBLIOGRAFÍA

A. Del profesor:
A. 1. Científica:
15
Gálvez, J. (2000). Métodos y Técnicas de Aprendizaje. Gráfica “San Marcos”, Lima
Cuarta Edición.
A. 2. Didáctica:
Ministerio de Educación (2009). Diseño Curricular Nacional. Edición 2da Edición Lima.
Ministerio de Educación (2008). Fichas de Actividades para niños y niñas de Educación
Inicial. Edición Lima. Ficha de ciencias Naturales.
Ministerio de Educación (2008). Propuesta Pedagógica de Educación Inicial-Guía
Curricular, Lima – Perú.
Solé, I. (1998). Estrategias de lectura. Grao. Barcelona. España.

B. Del estudiante:
Pérez, A. M. (1997). Cuento y mini cuento. . Bogotá, Colombia. Página Maestra Editores.
Rojo, V. (1997). Breve manual para reconocer mini cuentos. México: UAM-Azcapotzalco.
Contiene un estudio del género y una antología.
Rosario, R. (1998). La Literatura Infantil en la educación Inicial. Biblioteca Peruana de
literatura Infantil- UNICEF, Lima.

C. Páginas de la Internet:
 Disponible en:
https://luciacampoyorgiles.wordpress.com/2012/12/04/estrategias-de-
lectura/
 Disponible en:http://www.escolar.com/lengua/23poesia.htm
 Disponible en:http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/literaturainfantil/

16