INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL LOPERENA

ÁREA DE MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: ARITMÉTICA, GRADO: SÉPTIMO
ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO #2 REFERENTE A LA GUÍA #6
PERÍODO 2
PROFESOR: GUSTAVO MARTÍNEZ

TEMAS: NÚMEROS RACIONALES: Conceptualización de número racional.

Concepto de fracción. Racionales positivos y negativos. Orden en los números
racionales. Representación decimal de un número racional.

ESTÁNDARES

• Utilizo números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones,

decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida,
• Justifico la extensión de la representación polinomial decimal usual de los
números naturales a la representación decimal usual de los números racionales,
utilizando las propiedades del sistema de numeración decimal.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

• Describe situaciones en las que están presentes los números racionales con sus
operaciones.
• Utiliza los signos “positivo” y “negativo” para describir cantidades relativas con
números racionales.
• Representa los números racionales en forma decimal.
• Establece el orden de dos o más números racionales por diferentes métodos.
• Representa los números racionales en una recta numérica.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

• Resuelve problemas que involucran números racionales positivos y negativos.

• Descompone cualquier número entero en factores primos.

ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO #2 REFERENTE A LA GUÍA #6

Resuelve la siguiente situación teniendo en cuenta el aprendizaje logrado en el
desarrollo de la Guía #6 sobre números racionales:
Juana se encuentra laborando en una empresa que realiza encuestas
estadísticas y se le ha pedido organizar una información que corresponde
a datos que han sido expresados como fracciones. Juana recibe los
siguientes datos:
𝟏𝟓 𝟖 𝟗 𝟒𝟖 𝟓𝟏 𝟏𝟐𝟓
− , , − , , ,
𝟒 𝟑 𝟏𝟐 𝟏𝟓 𝟔𝟎 𝟔𝟎
La idea es que Juana debe ordenar dichas fracciones de la siguiente
manera:
• De mayor a menor.

Profesor: Gustavo Martínez

 • De menor a mayor.
Para tal fin, se le ha pedido que lo haga reduciendo al mínimo común
denominador las fracciones dadas.
A continuación, se muestra el siguiente ejemplo con el fin de recordar la
metodología:

Ejemplo: Ordene de mayor a menos las siguientes fracciones:

3 7 4
, − ,
5 10 2
Solución: Recordemos que las fracciones se reducen al mínimo
común denominador y luego se comparan los numeradores.
El mínimo común múltiplo de 5, 10 y 2 es 10, con lo cual expresamos
las fracciones con un denominador común:
3 6 7 7 4 20
= , − =− , =
5 10 10 10 2 10
Comparamos los numeradores:
−7 < 6 < 20
Por lo cual, las fracciones pueden ordenarse así:
7 3 4
− < <
10 5 2

Además, le han pedido a Juana que grafique estos números en una recta
numérica de forma que se puedan comparar entre sí. Para eso, ella debe
utilizar una recta por cada número, pero las rectas deben ser paralelas una
debajo de la otra y que la ubicación de los números enteros coincida.
A continuación, se ilustra como deben disponerse la ubicación de las rectas:

-2 -1 0 1 2

-2 -1 0 1 2

-2 -1 0 1 2

¡Ayuda a Juana a resolver esta situación!

Profesor: Gustavo Martínez