INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ISABEL LA CATÓLICA
Reconocimiento de carácter Oficial Res. No. 1669 del 18 de abril del 2006
NIT-900004711-1. Teléfono: 7846051
Dane No. 123001001820
Montería – Córdoba
Asignatura: Matemáticas Grado: 8° Período: 1
Docente: Lacides Tafur Temas: Números racionales Guía # 1
Email: lacides.tafur@isabellacatolica.edu.co e irracionales, números
reales.
Competencias: Comprendo y resuelvo problemas matemáticos, que involucren los números racionales,
irracionales y reales con las operaciones (suma, resta, multiplicación y división) en contextos cotidianos.

Apreciado (a) estudiante y padres de familia: la presente guía debe ser

realizada a mano, escaneada (se sugiere usar la aplicación CamScanner), crear
un único archivo ya sea en formato PDF (usando la aplicación) o creando un
archivo en Microsoft Word, favor no enviar mensajes por WhatsApp ni enviar
correos con fotos individuales, finalmente enviar la información a la plataforma
de la institución o al correo electrónico lacides.tafur@isabellacatolica.edu.co,
respetando el plazo que se otorga para la entrega (marzo 5 plazo máximo).
Recomiendo que sea presentado con letra legible y que las imágenes sean
claras. Cabe resaltar que la letra debe ser del estudiante y que no se aceptarán
trabajos realizados por personas diferentes.

Nota: Con la información expuesta a continuación, ayuda del texto y la asesoría que
será suministrada en encuentros virtuales resolverás la siguiente guía. Favor tener
mucha dedicación, paciencia y honestidad.
GUÍA DE TRABAJO # 1
TEMA 1: Números racionales.
Los números racionales son todos los números que pueden representarse como el cociente
de dos números enteros o, más exactamente, un entero y un natural positivo; es decir, una
fracción común a/b con numerador a y denominador b distinto de cero. El término «racional»
alude a una fracción o parte de un todo.
Ten en cuenta la siguiente información.

Orden en los números racionales

𝑎 𝑐
Dados, dos números racionales 𝑦 𝑑, se puede establecer una de estas relaciones:
𝑏

𝑎 𝑐 𝑎 𝑐 𝑎 𝑐
> = <
𝑏 𝑑 𝑏 𝑑 𝑏 𝑑
Para comparar números racionales, se buscan fracciones equivalentes (investigar) a las
dadas que tengan el mismo denominador. Luego, se comparan los numeradores.
Ejemplo
3 7
Para comparar − 5 𝑦 − , se buscan fracciones equivalentes a ellas con el mismo
10
6 7 6 7 3
denominador. Estas son: − 10 𝑦 − . Como −6 > −7, entonces − 5 > − . Por tanto, − 5 >
10 10
7
− .
10

Compromiso 1
Resuelve los siguientes enunciados.
1. Resuelve los puntos 1, 2 y 3 de la actividad de aprendizaje de la página 11.
 2. Investigar, expresión decimal de un número racional, fracción generatriz de un número
racional (fracción generatriz de una expresión decimal exacta, decimal periódica
pura y decimal periódica mixta) y realiza un ejemplo de cada uno, consignar dicha
información en tu cuaderno y enviar las respectivas evidencias.
3. Investigar cómo se ubican los números racionales en la recta numérica y realiza los
puntos 3 y 4 de la actividad de aprendizaje de la página 17.
Sugerencia: realizar una lectura en el texto guía desde la página 10 hasta la página
17.

TEMA 2: Números irracionales

En matemáticas, un número irracional es un valor que no puede ser expresado como una
fracción. Es cualquier número real que no es racional, y su expresión decimal no es ni
exacta ni periódica.
Algunos números irracionales son:

Ten en cuenta la siguiente información.

Representación de los números irracionales.
También los números irracionales, las raíces, por ejemplo, se representan en la recta. Por
ejemplo, para calcular el punto que representa el número √2 realiza los siguientes pasos:
- Levanta sobre la recta un cuadrado cuyo lado sea el segmento unidad entre el 0 y el 1.
Según el teorema de Pitágoras, la diagonal del cuadrado mide √2.
- Utiliza un compás para trasladar esa diagonal sobre la recta. El punto de corte del arco
del compás sobre la recta representa el número √2.
Fíjate en la siguiente figura y dibújala en tu cuaderno.

Compromiso 2
1. Realiza la representación de las siguientes raices √5, √10, √20, √34 . (usa el compás, y
papel milimetrado para resolver este compromiso).
Sugerencia: realiza una lectura de la página 18 del texto.

TEMA 3: Números reales

Los números reales son cualquier número que corresponda a un punto en la recta real y pueden
clasificarse en números naturales, enteros, racionales e irracionales. En otras palabras,
cualquier número real está comprendido entre menos infinito y más infinito y podemos
representarlo en la recta real.
El conjunto de los números reales es ordenado. Los simbolos <, >, ≤ 𝑦 ≥ llamados
respectivamente menor que, mayor que, menor p igual que y mayor o igual que, definen las
relaciones de orden en el conjunto de los números reales.
- Un número real a es mayor que b y se escribe 𝑎 > 𝑏, 𝑠𝑖 𝑎 − 𝑏 > 0, es decir si
a – b es un número positivo. También se dice que b es menor que a y se escribe 𝑏 < 𝑎.
- Un número a es menor o igual que b y se escribe 𝑎 ≤ 𝑏, 𝑠𝑖 𝑎 < 𝑏 𝑜 𝑎 = 𝑏
- Un número a es mayor o igual que b y se escribe 𝑎 ≥ 𝑏, 𝑠𝑖 𝑎 > 𝑏 𝑜 𝑎 = 𝑏
Graficamente un número real a es menor que otro si está la izquierda de b en la recta numérica.

Compromiso 3
1. Investiga en que consiste la aproximación de números reales (aproximación por
truncamiento, por redondeo y aproximación por defecto y por exceso) realiza un minimo un
ejemplo de cada uno de ellos.
2. Realiza los puntos 1, 2 y 4 de la evaluación de aprendizaje de la página 23.
Sugerencias: realiza una lectura de las páginas 20, 21 y 22 del texto.
Favor consignar en el cuaderno todo el material entregado en este guía.