PRÁCTICAS DE PROMOCIÓN A LA LECTURA Y A LA PRODUCCIÓN DE

TEXTO.

Formar lectores y escritores de textos literarios es brindar una experiencia enriquecedora de

la sensibilidad, la creatividad y el sentido crítico en la formación de un sujeto. Cuando esto

sucede de manera real en la escuela, es decir con una intención pedagógica verdaderamente

ética, se ofrece a los estudiantes la posibilidad de trascender la inmediatez de la

cotidianidad, al recrearse con historias de alto nivel estético; pero también significa darle

importancia al dominio de la lengua en la creación de nuevas historias, en su capacidad de

expresarse y contribuir con otros posibles lectores, y así, en ese proceso de leer y producir

textos escritos, encontrarse con la cultura desde la dimensión del lenguaje, que es un

elemento fundamental para la formación integral y ciudadana.

Propuesta para la promoción a la lectura y a la producción de textos

Llevar a cabo talleres de lectura y redacción para la promoción a la lectura y a la

producción de textos en los estudiantes.

Objetivo: Crear y fomentar el hábito y el gusto por leer y de producir textos.

Este taller de lectura y redacción constara de 3 etapas para poder llegar al objetivo deseado.

 Introducir a los alumnos en la lectura.

Para empezar a introducir a los alumnos a la lectura se deben de leer primero, los

cuentos, las fabulas, las leyendas, los poemas, la poesía, novelas cortas, se tienen

que tener en cuenta cuáles son los intereses de cada uno de los alumnos.

Terminando de leer, cada estudiante contara de manera oral, lo que leyó, frente a los

alumnos, así mismo seleccionara las frases que más le haya gustado de la lectura y

deberá de explicar el significado que tiene la frase para él de manera escrita, así
 mismo elaborara una historia breve envase a esa frase. Esta etapa se llevará a cabo

durante dos semanas.

 Estimular la lectura crítica y la comprensión de textos.

En esta segunda etapa del taller, como los estudiantes ya tienen el habito a la

lectura, ahora tienen que estimular la lectura crítica y comprender lo que leen.

Tienen que leer libro de textos, libros completos de diversos autores, artículos

científicos, artículos en revistas, leer novelas, informaciones relevantes en redes

sociales o en el periódico. Terminando de leer cada uno de los mencionados

anteriormente se desarrolla actividades como los cuenta cuentos, contar a otros

estudiantes lo que se leyó, para después entre todos cambiar la parte que no les

gusto de manera escrita, así mismo deben de realizar fichas de lecturas o de textos

para explicarlo que comprendieron del texto, entre todos debatirán con lo que hayan

leído. Se llevará a cabo durante 3 semanas.

 Desarrollar la producción de textos y leer de manera autónoma.

Como última etapa del taller se tiene que desarrollar en los estudiantes su capacidad

de reflexión y análisis de lo que leen y así puedan explicar con ideas claras en forma

escrita. En esta etapa los alumnos por si solo ya leen y escriben por lo que ahora

leerán diferentes tipos de textos y escribirán sus propios escritos. Al final del taller

se hará un concurso de los mejores escritos de los alumnos.