MÓDULO IV

HERRAMIENTAS PARA LA INSERCIÓN LABORAL

ACTIVIDAD 2
Herramientas para la inserción laboral
SEMESTRE SEXTO TIEMPO PREVISTO 8 HORAS
RESULTADO DE APRENDIZAJE
El estudiante:

Realiza su currículum vitae proyectando las habilidades, conocimientos y actitudes profesionales, como herramienta de apoyo a la inserción laboral que maximice sus posi-
bilidades de ingreso al mercado laboral.
COMPETENCIAS GENÉRICAS CONTENIDOS
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los ob- • Proyección de perfil profesional (currículum vitae).
jetivos que persigue.
• Registro de perfil profesional o currículum en fuentes de reclu-
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debi-
tamiento.
lidades.
1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un • Preparación de la entrevista de trabajo.
proyecto de vida.
1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos esta-
blecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, conside-
rando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e
integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
ÁMBITOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA EMS
Habilidades socioemocionales y proyecto de vida

Es autoconsciente y determinado, cultiva relaciones interpersonales sanas, maneja sus emociones, tiene capacidad de afrontar la adversidad y actuar con efectividad y
reconoce la necesidad de solicitar apoyo. Fija metas y busca aprovechar al máximo sus opciones y recursos. Toma decisiones que le generan bienestar presente, oportuni-
dades y sabe lidiar con riesgos futuros.

Habilidades digitales

Utiliza adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y expresar ideas. Aprovecha estas tec-
nologías para desarrollar ideas e innovaciones.

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 SECUENCIA DIDÁCTICA
APERTURA

ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y
ACTIVIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE MATERIALES

1. Encuadre de Gestiona el espacio, fecha y horario para realizar la actividad. Pue- Carpeta digital:
la sesión. des integrar esta actividad vivencial de orientación a la oferta de https://drive.
estrategias a realizar como parte de las actividades paraescolares google.com/
drive/folders/
Descarga los materiales de apoyo y estúdialos. Antes de iniciar 15CJ5t-6eg6L-
esta actividad, pide a los estudiantes hacer de forma individual o gA-lOm5ZHX-
por equipos una investigación respecto a ¿qué es un currículum? PYB2JpNon-
¿cuántos tipos de currículum existen? ¿cuál es la estructura de un 7c?usp=sharing
currículum?

2. Perfil profe- Saluda a los estudiantes y reflexiona con ellos sobre qué aprendie- El estudian- Presentación: Coevalución. Registro de la
sional (currí- ron con la investigación del currículum. A continuación, pide que te identifica los Creación del participación del
culum vitae). de forma individual o por equipos, realicen una exposición sobre el elementos para currículum. estudiante.
tema. Pueden utilizar la estructura contenida en la Presentación: elaborar un currí- https://drive.
Creación del currículum. Es importante precisar que en esta activi- culum y lo asu- google.com/
dad únicamente se pretende precisar la estructura de un currículum. me como una drive/folder-
herramienta para s/1YWOy6D-
Diálogo sugerido: “El currículum es un documento de presentación maximizar sus WONPaW1FZ-
que muestra el perfil profesional de una persona. Se piensa que el posibilidades de 98vkLYQmgtG-
objetivo del currículum es conseguir trabajo, pero esto no es así; inserción laboral. c1I7T4?usp=s-
con el currículum lo que obtenemos es una entrevista personal para haring
aplicar a la vacante o puesto de tu interés.”

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DESARROLLO
ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y
ACTIVIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE MATERIALES
3. Reflexión so- Después de escuchar las exposiciones de los estudiantes e investi- El estudiante reco- Lista de preguntas Autoevaluación. Respuestas a
bre aspectos gar qué es un currículum; reflexiona con ellos sobre los aspectos que noce las compe- guía. cuestionamientos
para elaborar necesitan saber antes de crear su propio currículum. Pide que anoten tencias personales en el cuaderno del
mi currículum. en su cuaderno los siguientes cuestionamientos y que contesten a que intervienen Reflexión del estu- estudiante.
cada uno: en la elaboración diante en su cua-
de su currículum, derno.
• ¿Qué tanto me conozco? (conocimientos, habilidades, actitu- para destacar las
des, hábitos). habilidades que
• ¿Qué tan bien lo sé expresar? (precisión, claridad, concreción). puede ofrecer.
• ¿A quién lo voy a expresar? (sector o industria, empresa, locali-
zación geográfica, nivel jerárquico).
• ¿Qué quiero lograr con ello? (entrevista, prueba, contratación,
nivel salarial, prestaciones).
• ¿Qué ofrezco a cambio? (dedicación, compromiso, prioridad
aprendizaje).

Recuerda a los jóvenes que ellos ya realizaron su test vocacional, el

cual les mostró su perfil vocacional y la jerarquización de 12 habilida-
des que pueden utilizar para crear su propio currículum.

Diálogo sugerido: “Los resultados del test vocacional que realizaron

son una buena herramienta para tener elementos que plasmar en su
currículum. Utilicen la descripción que aparece en sus resultados de
su test para describirse.”

4. Creación del A continuación, proyecta en computadora o imprime el material de El estudiante ela- Presentación: Heteroevaluación. Hoja de trabajo:
currículum. apoyo Presentación: Creación del currículum e inicia la presentación bora un currículum Creación del Inventario personal
con las consideraciones a tomar en cuenta para la elaboración del integrando los apar- currículum. con anotaciones.
currículum, entre las que destacan: tados señalados https://drive.goo-
previamente para gle.com/drive/
• Se trata de un documento que relata y ofrece una perspectiva destacar sus habi- folders/1YWO-
de nuestras características: conocimientos, actitudes y habilida- lidades y reflexiona y6DWONPaW-
des desde una óptica profesional. Es decir, desde el que pode- sobre la importancia 1FZ98vkLYQmgt-
mos aportar a una organización. en la veracidad de Gc1I7T4?usp=s-
• Es un documento importante, ya que muestra al mercado labo- la información plas- haring
ral quiénes somos y qué tan capaces somos para desempeñar- mada para ofrecer
nos en un puesto de trabajo. expectativas reales. Hoja de trabajo: In-
ventario personal.
https://drive.goo-
gle.com/drive/
fo l d e r s / 1 Y WO -
y 6 DWO N P aW -
1FZ98vkLYQmgt-
Gc1I7T4?usp=s-
66 haring
 ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y
ACTIVIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE MATERIALES
• En algunos casos (con experiencia) implica resumir toda una
trayectoria laboral, en otros casos (sin experiencia) presentar a
una persona que recién se incorpora al mercado laboral.
• Uno de nuestros objetivos, será rescatar el mayor número de
elementos positivos de un candidato sin experiencia para maxi-
mizar su capacidad de ingreso al mercado laboral.

Ahora reflexiona con los estudiantes respecto a ¿cómo iniciamos la

redacción del currículum?, escucha dos o tres participaciones y re-
parte a cada uno el material Hoja de trabajo: Inventario personal.
Pide que dos o tres estudiantes expongan su inventario y continúa
la actividad.

Inicia con la creación del currículum, tomando en cuenta la estructu-

ra ya mencionada y destacando aspectos relevantes de cada punto.
Proyecta el material de apoyo Presentación: Creación de currículum
para seguir los pasos.

Al terminar de revisar los pasos, pide a los estudiantes que hagan en

limpio su currículum tomando en cuenta todo lo mencionado duran-
te la actividad.

Diálogo sugerido: “Es importante señalar que no es bueno mentir

en nuestro currículum, la consecuencia es que no cumplas las expec-
tativas y puedan llegar hasta correrte. En México seis de cada 10
personas reconocen haber mentido en su trabajo actual, según una
encuesta realizada por la firma Manpower”.

5. Fuentes de Antes de iniciar esta actividad, divide el grupo y deja a uno de los El estudiante dis- Información sobre Heteroevaluación. Registro de la
empleo. equipos hacer la investigación sobre qué son las fuentes de empleo. tingue diversas fuentes de empleo participación del
Reflexiona con los alumnos respecto a ¿qué hacen las personas que fuentes de reclu- investigada por los estudiante.
quieren un empleo?, ¿dónde los buscan? tamiento, a partir estudiantes.
Diálogo sugerido: “Cada año el número de internautas o usuarios de lo cual lleva a
de Internet se ha incrementado exponencialmente. La encuesta Bús- cabo búsquedas
queda de Empleo por Internet de la Asociación Mexicana de Internet de empleo más
(AMIPCI, 2017) señala que el 76 por ciento de los internautas confía eficaces.
que su empleo lo conseguirán en este medio.”

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 ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y
ACTIVIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE MATERIALES
6. Registro del A continuación, realiza junto con ellos, el ejercicio de mencionar cin- El estudiante ex- Portal Servicio Na- Heteroevalución. Registro de la
perfil vocacio- co posibles fuentes de empleo, es decir, dónde se encuentra trabajo. plora y registrar cional de Empleo participación del
nal en el por- su currículum en https://www.em- estudiante.
tal de empleo. Diálogo sugerido: “Los familiares, amigos y conocidos, son una el portal del Ser- pleo.gob.mx/
gran fuente para encontrar empleo. Con este grupo de personas vicio Nacional del
podemos crear una red de contactos que fortalezca nuestras bús- Empleo, como he-
quedas y/o recomendaciones. Recordemos que muchos de los em- rramienta que le
pleos piden referencias personales de familiares, amigos o ex jefes. permitirá recibir
Podemos fortalecer nuestras búsquedas a través de: información de va-
• Amigos y familiares, maestros y directivos. cantes laborales.
• Bolsa de trabajo y medios de comunicación.
• Servicios de intermediación laboral en línea.”

Recuerda que el servicio de intermediación laboral más grande de

México, es el Servicio Nacional de Empleo (SNE). Ingresa a la liga,
donde los estudiantes podrán registrar su perfil profesional para re-
cibir vacantes. Realiza un ejercicio con tu grupo para que puedan
conocer cómo pueden realizar su propio registro.

Diálogo sugerido: “Para realizar nuestro registro al Servicio Nacional

de Empleo debemos tomar en cuenta los siguientes puntos:
• Disponer de un espacio cómodo y libre de distracciones hasta
donde sea posible.
• Tener a la mano nuestro currículum y poner atención en la for-
ma de llenar los datos que nos solicitan.
• Pre-llenar el formato anexo con los datos solicitados.
• Abrir el portal e iniciar registro.
• Leer y contestar cuidadosamente la totalidad de los campos
solicitados. Si tienes alguna duda puedes solicitar apoyo de un
maestro, tus papás o tutores.
• Es importante recordar que, si aún tienes materias pendientes
por concluir, y/o por cuestiones normativas debes concluir con
un servicio social/práctica profesional, se recomienda espe-
cificar que eres ‘pasante’, o bien puedes considerar la opción
‘Desactivar’ al concluir tu registro.”

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 ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y
ACTIVIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE MATERIALES
7. Otras plata- Proyecta el material de apoyo Presentación: Registro de perfil pro- El estudiante reco- Presentación: Heteroevaluación. Registro de la
formas para fesional y realiza con los estudiantes el ejercicio de cómo se hace el noce otras páginas Registro de perfil participación del
registro de cu- registro. donde registrar su profesional. estudiante.
rrículum. perfil profesional o https://drive.goo-
Muestra a los estudiantes que existen otras páginas donde pue- currículum, como gle.com/drive/
den registrar su perfil para recibir ofertas de empleo como son: alternativas para fo l d e r s / 1 Y WO -
Manpower, OCC Mundial y Computrabajo. En el material de apoyo ampliar sus posibi- y 6 DWO N P aW -
Presentación: Registro de perfil profesional, se muestra las URL para lidades de localiza- 1FZ98vkLYQmgt-
ingresar a la página donde pueden realizar su registro. Además, pla- ción de vacantes. Gc1I7T4?usp=s-
tica con ellos sobre medidas que deben de tomar antes de publicar haring
su perfil en Internet.

Al final del ejercicio, se debe de tener cuidado de guardar el trabajo

hasta donde hemos llegado e imprimir el acuse o la pantalla y que
los estudiantes te la entreguen como evidencia. El sistema nos dará
la opción de imprimir un currículum e inclusive nos pedirá tomar una
fotografía para anexarlo a nuestro perfil (no recomendado).

Diálogo sugerido: “Ten en cuenta que es probable que recibas con

cierta frecuencia correos invitándote a participar en procesos de re-
clutamiento. Te recomendamos analizarlas con cuidado y llevar el
seguimiento de las ofertas para que puedas detectar las modifica-
ciones necesarias a tu perfil.”

8. ¿Qué hacer Existen otras formas y mecanismos para que los estudiantes puedan El estudiante re- Heteroevaluación. Registro de la
cuando me difundir de forma segura su perfil vocacional, si han decidido insertar-
conoce alterna- participación del
encuentro en se al mercado laboral. Si tu plantel no tiene conectividad a Internettivas para ubicar estudiante.
un lugar con o los estudiantes en su comunidad tampoco cuentan con el acceso, vacantes laborales
poca conecti- dirige esta actividad o compleméntala con la siguiente información: adicionales al In-
vidad o acce- ternet, a partir de
1. El Servicio Nacional de Empleo (SNE) cuenta con oficinas en
so a Internet? lo cual amplía sus
cada estado para poder atender a la población que requiere un
posibilidades de
empleo. En estas oficinas los estudiantes pueden realizar el re-
localización de va-
gistro del perfil profesional en el portal del empleo.
cantes.
Diálogo sugerido: “Consulta el directorio de las oficinas del SNE o
llama al 01 800 841 20 20 las 24 horas del día los 365 días del año,
y uno de los consejeros con gusto te atenderá.

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 ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y
ACTIVIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE MATERIALES
Requisitos: Presentarse a la oficina con una identificación oficial vi-
gente, CURP y comprobante de domicilio. También puedes llevar tu
currículum para que tengas la información requerida a la mano.

En estas oficinas puedes aclarar dudas sobre temas relacionados

como son: cómo hacer un currículum, cómo vestirte para una entre-
vista, tipos de contratos, otro.

2. Las ferias de empleo son otra forma para distribuir tu perfil. Pide
a los estudiantes que revisen la fecha en la que se realizará la
próxima feria en tu entidad, municipio o delegación y asistan a
conocer las vacantes. Recomiéndales que lleven impresos varios
juegos del currículum para que los entreguen a las empresas
presentes en el evento y que seleccionen con detenimiento a la
empresa en la que dejarán su perfil.

3. Finalmente, empresas como Manpower o OCC Mundial cuentan

con oficinas en las localidades, donde también ofrecen a las per-
sonas la difusión de sus perfiles, o muestran las vacantes dispo-
nibles en las que pueden aplicar.

70
CIERRE

ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y
ACTIVIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE MATERIALES

9. Preparación Con los estudiantes ya has explorado temas fundamentales para la Carpeta digital:
de la entre- inserción laboral, como es el currículum y su registro o difusión en https://drive.goo-
vista de tra- fuentes de empleo, para lograr una entrevista de trabajo. gle.com/drive/
bajo. fo l d e r s / 1 Y WO -
Reflexiona con ellos respecto a ¿qué es una entrevista de trabajo?, y 6 DWO N P aW -
¿cómo imaginan que sea la entrevista de trabajo?, ¿qué deben de 1FZ98vkLYQmgt-
hacer las personas en una entrevista de trabajo? Gc1I7T4?usp=s-
Diálogo sugerido: “Todo lo que hemos explorado, como son las va- haring
cantes, fuentes de empleo, cómo realizar un currículum entre otros
temas; ha sido precisamente para llegar a la entrevista de trabajo,
situación que constituye la oportunidad de poder tener un empleo,
por lo que resulta clave nos preparemos para la misma.”

Proyecta o imprime para utilizar como rotafolio el material de apoyo

Presentación: Entrevista de trabajo e inicia la exposición de los ele-
mentos que los estudiantes deben tomar en cuenta antes y durante
una entrevista de trabajo.

10. Simulación de Al terminar la exposición de los consejos para antes y durante la El estudiante re- Presentación: Heteroevaluación. Registro de la
entrevista de entrevista, pide que los estudiantes se organicen por parejas y rea- flexiona y se apro- Entrevista de participación del
trabajo. licen una prueba de la entrevista de trabajo. Utiliza la batería de xima al significado trabajo. estudiante.
preguntas de las láminas 5 y 6 del material de apoyo Presentación: de una entrevista https://drive.goo-
Entrevista de trabajo. de trabajo para gle.com/drive/
analizar lo que folders/1YWO-
Reflexiona con los estudiantes respecto a ¿qué aprendieron de la ac-
debe hacer duran- y6DWONPaW-
tividad entrevista de trabajo?, ¿qué se les dificultó responder?, ¿qué
te la misma. 1FZ98vkLYQmgt-
aspectos les resultaron clave y cuáles otros consideran deben cuidar
Gc1I7T4?usp=s-
en una entrevista de trabajo?
haring

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 ESTRATEGIAS DE RECURSOS Y
ACTIVIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE MATERIALES

11. Tipos de en- Después de escuchar varias participaciones, explica a los estudian- El estudiante iden- Presentación: Heteroevaluación. Registro de la
trevistas: tes que hay diferentes formatos de entrevistas. La principal es la en- tifica y contrasta Entrevista de participación del
ventajas y trevista individual, como la practicaron en la actividad, la cual puede distintos tipos de trabajo. estudiante.
desventajas. ser de forma presencial e incluso en videoconferencia. Sin embargo, entrevistas para https://drive.
existen otros formatos como son: conocer diversos google.com/
escenarios de pre- drive/folder-
Entrevista de preselección: Se utiliza solo para verificar la informa- sentación de su s/1YWOy6D-
ción del currículum y es donde pueden seleccionar a los candidatos perfil profesional. W O N P aW 1 F Z -
que pasarán a una segunda entrevista. 98vkLYQmgtG-
Entrevista de panel: Tiene el formato de la individual, pero con la c1I7T4?usp=sha-
diferencia de que participan más personas del área de recursos hu- ring
manos de la empresa para hacer las preguntas.

Entrevista de grupo: Participan no solo colaboradores de recursos

humanos, sino de distintas áreas de la empresa, incluso puede estar
presente quien sería tu jefe inmediato.

Entrevista por competencias: Es aquella donde además de abordar

aspectos superficiales, como son el nivel educativo o la experiencia
laboral, revisarán la manera de relacionarte, la forma en la que tra-
bajas con los demás, y cómo solucionarías situaciones de emergen-
cia, a través de plantearte escenarios específicos.

RECOMENDACIONES
• Puedes imprimir o proyectar la Hoja de trabajo: Inventario personal para guiar la actividad con tus estudiantes.
• Antes de realizar la actividad con los estudiantes realiza un ejercicio de registro en www.empleo.gob.mx
• Organiza con tus estudiantes una visita a una oficina del Servicio Nacional de Empleo o a una feria de empleo y realicen la dinámica de difusión de perfil profesional.
• Invita a un profesionista que trabaje en el área de recursos humanos para que los estudiantes resuelvan dudas.

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