Escuela activa

El aprendizaje en la escuela activa se centra en el CÓMO, es decir, en aprender los

métodos, los procesos, mediante la realización de las actividades. Es una escuela
paidocéntrica, centrada en las necesidades e intereses de los niños. La actividad es
considerada como el primer motor del desarrollo del niño, pero una actividad centrada en
sus intereses. Los materiales educativos son útiles y permiten la manipulación y
experimentación de los niños. En este contexto aprender se reduce a formas de hacer o
aprenderé haciendo –aprender métodos- y se da por supuesto que el que aprende formas
de hacer aprenderá contenidos. Es claro señalar que yo asumo que en una sociedad de
cambio (sociedad del conocimiento) se necesita una escuela centrada en el PARA QUÉ,
que permita el desarrollo del instrumento de aprendizaje –inteligencia- y en el manejo de
las estrategias cognitivas y metacognitivas para aprender a aprender que implica el
desarrollo de capacidades-destrezas y valores-actitudes, todo esto se refleja en mejorar el
currículo orientándolo a los fines y rediseñar las formas de aprender.
http://files.clubpedagogico-mejores-docentes.webnode.es/200000045-
5434655301/estrategiasdeaprendizajedelametodologaactiva-110223081355-phpapp02.pdf

Metodología activo-participativa
¿Qué es?
La metodología activo participativa es una forma de concebir y abordar los procesos de
enseñanza aprendizaje y construcción del conocimiento. Esta forma de trabajo concibe a
los participantes de los procesos como agentes activos en la construcción, reconstrucción
del pensamiento.
La metodología activo participativa promueve y procura la participación activa y
protagónica de todos los integrantes del grupo incluyendo al facilitador (docente) en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Debe ser:
Lúdica: A través del juego se impulsa el aprendizaje y se posibilitan un espacio para que
los participantes exterioricen situaciones no elaboradas o problemáticas.
Interactiva: Se promueve el dialogo y la discusión de los participantes con el objetivo que
se confronten ideas, creencias, mitos y estereotipos en un ambiente de respeto y
tolerancia.
Creativa y flexible: No responde a modelos rígidos, estáticos y autoritarios, aunque nunca
pierde de vista los objetivos propuestos, abandona la idea que las cosas solo pueden
hacerse de una forma. 
Formativa:  Posibilita la transmisión de información, pero prioriza en la formación de los
sujetos, promoviendo el pensamiento crítico.
Procesos: Se brindan contenidos, pero se prioriza el proceso a través del cual los sujetos
desarrollan todas sus potencialidades posibilitando la transformación de su conducta.
Comprometida y comprometedora:  se fundamenta en el compromiso de la
transformación cultural lo que promueve el compromiso de los participantes con el
proceso y lo que derive de él.