Cuaderno de Trabajo Bloque 3

Escuela Preparatoria Estatal No.
9
Nombre de la escuela: Víctor Manuel Cervera Pacheco
Asignatura: Desarrollo Humano
Cuaderno de trabajo
Bloque: 3
Semana: 1 (27 de noviembre al 01 de diciembre de 2023)
No. de sesiones: 2
Aprendizaje esperado:
5) Reflexiona acerca de su sentido de vida, de su satisfacción personal en su vida.
Contenido específico:
 ¿Cuál es mi papel en el mundo? ¿Realmente estamos bien? ¿Qué debemos hacer para estar mejor?
Para alcanzar los aprendizajes esperados que corresponden a esta semana, realiza lo solicitado en cada una de las
sesiones.
Escuela Preparatoria Estatal No. 9
Sesión 1
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. EL ESCUDO DE MI VIDA
Aprendizaje 5) Reflexiona acerca de su sentido de vida, de su satisfacción
esperado personal con su vida.
Contenido ¿Cuál es mi papel en el mundo? ¿Realmente estamos bien?
especifico ¿Qué
debemos hacer para estar mejor?
Instrucciones: Después de haber estudiado el tema el Sentido de la Vida.
A partir de las definiciones construidas se considera que el sentido de la vida es
única y específico en un determinado contexto; es decir, es una tarea personal la
cual tienes que definir para lograr alcanzar un significado que satisfaga tu
existencia.
1. Dibuja un escudo en un documento de Word, dividido en cuatro

compartimientos. En cada compartimiento describe y coloca una imagen que
represente el acontecimiento más feliz de tu vida. En el otro el momento más
triste. En otro tu mayor esperanza. En otro tu mayor temor. Sobre el escudo
escribe un lema que condense los valores que guían tu vida.
2. A continuación, redacta una breve, pero precisa reflexión, tomando en cuenta

cada una de las siguientes preguntas guías.
a). ¿Cómo me defino así

mismo?
b). ¿Cuáles son mis
objetivos?
c). ¿Hacia dónde me dirijo?
d). ¿Qué debo hacer?
LISTA DE COTEJO PARA EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Indicadores Si No Observaciones
El lema de del Escudo de Vida contempla el tema central del
Sentido de Vida y se relaciona con los otros elementos
solicitados.
Los elementos que componen el Escudo de Vida se

encuentran organizados. (Lema, Lo más feliz, lo más triste,
mayor deseo o mayor temor)
Las imágenes plasmadas en el escudo de vida, van
acompañadas de una descripción (Lo más feliz, lo más
triste, mayor deseo o mayor temor)
Contesta las preguntas guías proporcionadas

Identifica todos los conceptos vistos en clase y demuestra
un conocimiento de las relaciones entre estos.
La entrega fue hecha en tiempo y forma, con limpieza
y en el formato pre establecido (papel o digital).
Total 5 pts.
Sesión 2
Se realizará la retroalimentación de la actividad, se aclararon las dudas y los alumnos compartirán de
forma voluntaria sus respuestas
Bloque: 3
Semana: 2 (4 al 8 de diciembre de 2023)
No. de sesiones: 2
sesiones.
Sesión 3
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2. CUENTO
Cuento acerca de su sentido de vida y su satisfacción personal con
Producto esperado
su vida.
Diseña y elabora un Cuento acerca del sentido de tu vida y de la satisfacción que has experimentado en tu
proceso de desarrollo actual.
¿Qué es un cuento?
Es una narración breve basada en hechos reales, con un argumento fácil de entender, cuya trama es
protagonizada por uno o un grupo reducido de personajes con un argumento claro, coherente y sencillo.
Instrucciones:
1. Para realizar tu cuento lee el material de apoyo que se te proporciona:
EL SER HUMANO IDEAL
2. Apóyate en las siguientes preguntas guías para construir tu cuento.

¿Cuáles son aquellos elementos en tu vida que más te apasionan?
¿Qué es lo más preciado de la vida?
¿De qué manera afrontas los retos y oportunidades que te presenta la vida?
¿Qué personas o situaciones te inspiran para salir adelante?
¿Cómo podrías ser mejor personas en tu día a día?
3. Desígnale un nombre creativo a tu cuento y busca imágenes relacionada con la narración de tu

Sentido de Vida personal de acuerdo a las preguntas guías presentadas.
4. Entrega en tiempo tu cuento.
Características del cuento
A. Características que debe contener el cuento
1. Portada
2. Introducción (media cuartilla de extensión).
3. Desarrollo
4. Final o desenlace
5. Evidencia (foto del alumno elaborando su proyecto).
B. Estilo y forma del Cuento:

i. Letra Arial no. 12, incluyendo portada, títulos y subtítulos
ii. Interlineado 1.5 (excepto la portada).
iii. Todos los títulos se escriben con mayúsculas y minúsculas, centrados, con negritas y sin cursiva
iv. El contenido se escribe con mayúsculas y minúsculas, alineados a la izquierda, sin negritas.
LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DEL PRODUCTO ESPERADO BLOQUE 3 “CUENTO”
Puntaje
Indicadores Puntaje Observaciones
alcanzado
Estilo y forma de la revista:
Letra Arial no. 12, incluyendo portada, títulos y subtítulos 1 pt.
Interlineado 1.5 (excepto la portada)
Todos los títulos se escriben con mayúsculas y
minúsculas, centrados, con negritas y sin cursiva
El contenido se escribe con mayúsculas y
minúsculas acompañado de viñetas.
Portada: 1 pt.
Nombre del Cuento es original, creativa y atractiva
para el lector, contiene imágenes
Introducción: En media cuartilla, introduce al lector en el 2 pts.
cuento se desarrolla, hace mención al tratado del texto y
expone las principales ideas de su
producto.
Desarrollo
Contenido con base a la pregunta guías
proporcionadas
¿Cuáles son aquellos elementos en tu vida que más te
apasionan?
¿Qué es lo más preciado de la vida?
5 pts.
¿De qué manera afrontas los retos y oportunidades que te
presenta la vida?
¿Qué personas o situaciones te inspiran para salir
adelante?
Los contenidos están acompañados de imágenes 2 pts.

relacionados con cada personaje y hechos
históricos relevantes
Final o desenlace. 2 pts.
¿Cómo podrías ser mejor personas en tu día a día?
Evidencia (Entrega del cuadernillo de actividades, según lo 1 pt.
acordado con tu docente y la subdirección
académica).
Puntuación Total 15 pts.
Sesión 4
En esta sesión el docente realizara la retroalimentación y los alumnos comparten sus participaciones
Bloque: 3
Semana: 3 (11 al 15 de diciembre de 2023)
No. de sesiones: 2
sesiones.
Sesión 5
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3. PROYECTO DE SUPERACIÓN PERSONAL.
Aprendizaje esperado 6) Elabora un proyecto de superación personal.
¿Cuál es mi papel en el mundo? ¿Realmente estamos bien?
Contenido específico
¿Qué debemos hacer para estar mejor?
Instrucciones:
1. Observa e identifica las siguientes imágenes que se te proporcionan, pertenecen a personas que
encontraron la manera de superarse en medio de situaciones adversas y que hoy en día son un
ejemplo.
a) b) c)
d) e)
2. Cada personaje esta designado con una letra, elige con el que te identifiques.
3. A continuación, entra al enlace que se te proporciona del personaje elegido.
a. Albert Einstein
https://youtu.be/JIecwk0H9hA
b. Rigoberta Menchu
https://youtu.be/v2V9Fu0LzVI
c. Benito Juárez
https://youtu.be/sas-FlsLBaQ
d. Nick Vuijicic
https://youtu.be/bSGJst9mc40
e. Erin Brockovich https://youtu.be/06x-
dvwTlTc
NOTA: SE RECOMIENDA USAR LAS HISTORIAS DE VIDA DE LOS PERSONAJES

SUGERIDOS EN EL SUPUESTO QUE CONOZCAS SU BIOGRAFÍA SIN NECESIDAD DE
ACCEDER FORZOSAMENTE A INTERNET. SI NO CUENTAS CON RECURSOS
TECNOLÓGICOS O DIGITALES PARA ACCEDER ALOS VÍDEOS DE YOUTUBE, PUEDES
ELEGIR A UN PERSONAJE EN CUYA HISTORIA DE VIDA HAYA SUPERADO LAS
ADVERSIDADES Y LOGRADO SUS METAS Y OBJETIVOS PERSONALES FOMENTANDO
SU DESARROLLO Y ENCONTRANDO UN SIGNIFICADO A SU VIDA.
4. Después de haber conocido y analizado la semblanza biográfica del personaje con el cual te
has identificado, redacta en un documento de Word una opinión personal sobre el mismo y
describe de qué manera te identificas con él o ella.
5. Para concluir, describe cómo crees que podrías llevar a cabo acciones para
superarte, al igual que el personaje con el cuál te has identificado.
LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
Indicadores Si No Observaciones
El alumno realiza el proceso de identificación con uno de
los personajes presentados en la actividad.
El alumno entra al enlace con la semblanza biográfica del
personaje que ha seleccionado con la finalidad de analizar
su historia de vida.
El alumno redacta de manera personal una opinión sobre
la historia de vida del personaje con el cual se ha
identificado.
El alumno describe con precisión y concisión el por qué se
siente identificado con el personaje seleccionado.
El alumno describe acciones puntuales que lo orienten a
superarse tal como el personaje con el cual se identificó.
Total: 10 pts.
Sesión 6
En esta sesión se realiza la retroalimentación dirigida por el docente, los alumnos comparten sus
trabajos y en momento de aclarar dudas.
Sesión 7
En esta sesión se realizará la retroalimentación del bloque 3, los alumnos compartirán de forma
voluntaria sus aprendizajes.
Sesión 8
En esta sesión se resolverán dudas relacionadas a la actividad integradora.
¡Muy bien! Ahora, estas a punto de finalizar.
¡Listo!

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Semana: 1 (27 de noviembre al 01 de diciembre de 2023)

1. Dibuja un escudo en un documento de Word, dividido en cuatro

2. A continuación, redacta una breve, pero precisa reflexión, tomando en cuenta

a). ¿Cómo me defino así

LISTA DE COTEJO PARA EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

Los elementos que componen el Escudo de Vida se

Contesta las preguntas guías proporcionadas

Asignatura: Desarrollo Humano

Semana: 2 (4 al 8 de diciembre de 2023)

1. Para realizar tu cuento lee el material de apoyo que se te proporciona:

EL SER HUMANO IDEAL

2. Apóyate en las siguientes preguntas guías para construir tu cuento.

3. Desígnale un nombre creativo a tu cuento y busca imágenes relacionada con la narración de tu

4. Entrega en tiempo tu cuento.

Características del cuento

A. Características que debe contener el cuento

B. Estilo y forma del Cuento:

LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DEL PRODUCTO ESPERADO BLOQUE 3 “CUENTO”

Los contenidos están acompañados de imágenes 2 pts.

Asignatura: Desarrollo Humano

Semana: 3 (11 al 15 de diciembre de 2023)

NOTA: SE RECOMIENDA USAR LAS HISTORIAS DE VIDA DE LOS PERSONAJES

LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

En esta sesión se resolverán dudas relacionadas a la actividad integradora.

¡Muy bien! Ahora, estas a punto de finalizar.

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