Instrumentos Micro 22 22

“2022. Año del Bicentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL DE LA

ASIGNATURA DE MICROBIOLOGÍA EN LOS ALIMENTOS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y NORMAL
DIRECCIÓN PARA EL DESARROLLO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL ORIENTE DEL ESTADO DE MÉXICO
Paraje San Isidro Sin Número, Colonia Barrio De Tecamachalco, La Paz, Estado De México.
Código Postal 56400. Teléfonos 59863497, 59863498 www.tesoem.edu.mx
RUBRICA PARA EVALUAR UN MAPA CONCEPTUAL
Nombre del Alumno:

Grupo: __________________ Fecha: _________________ Parcial: _________
Evalúa: ______________________________________________________________
Asignatura: Microbiología de los alimentos
Excelente: 10 Muy bien: 9 Bien: 8 Suficiente: 7 Insuficiente: 6 Deficiente: 5

de 16 puntos de 15-14 puntos de 13-12 puntos de 11-9 puntos de 8-5 puntos de 4-0 puntos
Criterios a Excelente dominio en Buen dominio en la Dominio básico en la Se requiere mayor trabajo
evaluar/Ponderación la elaboración de un elaboración de un mapa elaboración de un mapa para dominar la
mapa conceptual 4 conceptual 3 puntos conceptual 2 puntos elaboración de un mapa
Identificación del tema El tema aparece El tema aparece bien El tema aparece expresado, No aparece identificado el
principal identificado claramente identificado, aunque pero no es fácil de tema
y expresado de manera existen algunas identificarlo y no está bien
clara y precisa imprecisiones en la expresado
manera de explicarlo
Ideas presentadas en Las ideas presentadas Solo una o dos de las Solo la mitad de las ideas Las ideas presentadas en el
el mapa conceptual en el mapa están ideas presentadas en el presentadas en el mapa mapa no son coherentes
organizadas mapa no están están organizadas
coherentemente organizadas coherentemente
coherentemente
Jerarquía de los Todos los conceptos Un concepto no se Dos conceptos no se Los conceptos no se
conceptos están ordenados encuentra ordenado encuentran ordenados encuentran ordenados
jerárquicamente. jerárquicamente jerárquicamente jerárquicamente
Fecha de entrega Se entrega la fecha Se entrega un día Se entrega dos días Se entrega tres días después
solicitada después de la fecha después de la fecha de la fecha solicitada
solicitada solicitada
Subtotal
Total
Retroalimentación:
RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN
Nombre del Alumno: _____________________________________________________

Grupo: __________________ Fecha: _________________ Parcial:
Evalúa: __________________________________-
Título del tema: ___________________________________________________
CRITERIO Y EVIDENCIAS INICIAL-RECEPTIVO BÁSICO AUTÓNOMO ESTRATEGICO

5 puntos 6 y 7 puntos 8 y 9 puntos 10 puntos
El alumno domina y No maneja ni Repite la Maneja y domina Domina y maneja la
maneja la información domina la información sin la información información además de
información. comprenderla relacionarla con su entorno
Ponderación
Presenta material Presenta material Presenta y utiliza Presenta y utiliza Presenta y utiliza el material
didáctico y hace uso de él, didáctico. el material el material didáctico, cual es adecuado
además de ser acorde, y didáctico. didáctico, el cual y atractivo, en donde
atractivo es adecuado y incluye ejemplos.
atractivo.
Ponderación
Explica con claridad de No explica con Explica con Explica con Explica con claridad y de
forma audible. claridad claridad claridad y de forma audible, y con
forma audible seguridad.
Ponderación
Realiza buenas preguntas No realiza Realiza preguntas Realiza preguntas Realiza preguntas que
a la clase; para despertar preguntas. que despierta el despierta el interés en el
el interés de los interés en el alumno donde se relaciona
estudiantes alumno. con su entorno.
Ponderación
Responde preguntas de No responde a las Responde a las Responde a las Responde a las preguntas
los compañeros preguntas preguntas preguntas realizadas por los
argumentadas realizadas por los realizadas por los realizadas por los compañeros de forma clara
compañeros compañeros compañeros de y argumentada.
forma clara
Calificación
Retroalimentación:
RUBRICA PARA EVALUAR UNA INFOGRAFIA
Nombre del Alumno: _________________________________

Evalúa: _________________________________
Asignatura :Microbiología de los alimentos
Categorías EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE

5 4 3 2
Redacción y No hay faltas de De 1-3 faltas de De 5 faltas de Más de 5 errores de
Ortografía ortografía ni errores ortografía, y errores ortografía y errores ortografía y errores
de gramaticales gramaticales gramaticales gramaticales
Exposición de ideas La infografía La infografía La infografía No destaca ideas y
centrales muestra más de 10 muestra más de 8 muestra algunas de hechos principales.
ideas ideas las ideas No se evidencian la
Muestra una gran Muestra una gran Muestra cierta capacidad de síntesis
síntesis de la síntesis de la capacidad de síntesis No se asocian
información información de la información claramente el texto
encontrada. encontrada. encontrada. con las imágenes.
Texto e imágenes Texto e imágenes No se asocia
claramente claramente claramente los
relacionadas. relacionadas. textos con las
imágenes
Organización de la Establece de Establece de Establece sucesos No establece de
información manera manera algunos relevantes del manera hechos de
organizada y hechos de tema de forma información.
creativa los hechos información de desordenada
o información. manera No aprovecha de
Aprovecha organizada. No aprovecha de manera adecuada
adecuadamente Aprovecha manera adecuada los espacios.
los espacios, adecuadamente los espacios No sugiere
los espacios, ninguna
apreciando cierta estructura.
estructura
Uso de imágenes y Utiliza de forma Utiliza de forma Utiliza de forma El uso de las
de colores adecuada las poco adecuada las inadecuada las imágenes y colores
imágenes y colores. imágenes y colores. imágenes y colores. no son adecuadas.
El uso de los colores El uso de los colores El uso de los colores El uso de los colores
contribuye a asociar contribuye a asociar no contribuye a no contribuye a
las ideas. las ideas. asociar las ideas. asociar las ideas.
El tamaño de la letra El tamaño de la letra El tamaño de la letra El tamaño de la letra
es adecuado es adecuado es adecuado es inadecuado.
Ponderación
RETROALIMENTACION
RUBRCA PARA EVALUAR UN CARTEL
Nombre del Estudiante:

Grupo: Fecha: Parcial:
Evalúa:
ASPECTOS Excelente 4 Bueno 3 Regular 2 Insuficiente 1

Calidad de la El cartel muestra una El cartel muestra atención en El cartel muestra algo de El cartel fue construido
construcción considerable atención en su su construcción. Los atención en su descuidadamente, los
construcción. Sus componentes elementos están nítidamente construcción. La mayoría de elementos parecen
están nítidamente cortados. cortados. Todos los los elementos están estar "puestos al azar".
Todos elementos están cuidadosa elementos están cuidadosa y cortados. Todos lo Hay piezas sueltas sobre
y seguramente pegados al fondo. seguramente pegados al elementos están los bordes. Rayones,
No hay marcas, rayones o fondo. Tiene algunas marcas seguramente pegados al manchas, rupturas,
manchas de pegamento. Nada notables, rayones o manchas fondo. Hay unas pocas bordes no nivelados
cuelga de los bordes. de pegamento presentes. marcas notables, rayones o y /o las marcas son
Nada cuelga de los bordes. manchas de pegamento evidentes.
presentes. Nada cuelga de
los bordes.
Creatividad Varias de las imágenes u Una o dos de las imágenes Una o dos imágenes u El estudiante no hizo
objetos usados en el collage u objetos usados en el objetos fueron hechos o o personalizó
reflejan un excepcional grado collage reflejan la personalizados por el ninguno de los
de creatividad del estudiante creatividad del estudiante estudiante, pero las elementos en el
en su creación y/o exhibición. en su creación y/o ideas eran típicas más cartel.
exhibición. que creativas.
Diseño Las imágenes están cortadas a Las imágenes están Las imágenes han sido Las imágenes no
un tamaño apropiado y en cortadas a un tamaño cortadas a un tamaño y están cortadas o
una forma interesante y están apropiado y en una forma forma apropiados, pero tienen un tamaño y
bien organizados, algunas al interesante y han sido la forma en que se una forma que no
frente y otras atrás. Se prestó arregladas con algunos arreglaron los elementos son apropiados.
cuidado a balancear las fotos elementos al frente y otros no es muy atractiva. Parece que se le dio
en toda la superficie de atrás. sin embargo, no Parece que no hubo muy poca atención al
trabajo. parece haber balance. mucha planificación en el cartel
arreglo.
Exposición del El estudiante da una El estudiante da una El estudiante da una Las explicaciones del
cartel explicación razonable de explicación razonable de explicación bastante estudiante son vagas
cómo cada elemento en el cómo la mayoría de los clara de cómo los e ilustran su
collage está elementos en el collage elementos en el collage dificultad en
relacionado al tema asignado. están relacionados con el están relacionados al entender cómo los
Para la mayoría de los tema asignado. Para la tema asignado. elementos están
elementos, la relación es clara mayoría de los elementos, relacionados con el
sin ninguna explicación. la relación está clara sin tema asignado.
ninguna explicación.
Contenido Las ideas del tema son claras, Las ideas del tema son claras, Las ideas del tema son Las ideas del tema no
precisas, ordenadas facilitan la precisas, poco ordenadas poco claras, y poco precisas, son: claras, no son
lectura y comprensión del tema. pero no facilitan la lectura y no hay ordenadas y se precisas, no son
comprensión del tema. dificulta la lectura y ordenadas no facilitan
comprensión del tema. la lectura y
comprensión del tema.
Títulos y el texto Los títulos y el texto están Los títulos y el texto están Los títulos y el texto Los títulos y/o el
escritos claramente y son escritos claramente y están escritos texto son difíciles de
fáciles de leer desde lejos. El pueden ser leídos de claramente y son fáciles leer, inclusive cuando
texto varía en color, tamaño cerca. El texto varía en de leer de cerca. Hubo el lector está cerca.
y/o estilo para los diferentes color, tamaño y/o estilo una pequeña variación
elementos del texto. para los diferentes en la apariencia del
elementos del texto. texto.
Calificación
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PARCIAL DE

LA ASIGNATURA DE MICROBIOLOGÍA EN LOS ALIMENTOS
RUBRICA PARA EVALUAR UN MAPA CONCEPTUAL
Nombre del Alumno:

Evalúa: ______________________________________________________________
Excelente: 10 Muy bien: 9 Bien: 8 Suficiente: 7 Insuficiente: 6 Deficiente: 5

de 16 puntos de 15-14 puntos de 13-12 puntos de 11-9 puntos de 8-5 puntos de 4-0 puntos
Criterios a Excelente dominio en Buen dominio en la Dominio básico en la Se requiere mayor trabajo
evaluar/Ponderación la elaboración de un elaboración de un mapa elaboración de un mapa para dominar la
mapa conceptual 4 conceptual 3 puntos conceptual 2 puntos elaboración de un mapa
Identificación del tema El tema aparece El tema aparece bien El tema aparece expresado, No aparece identificado el
principal identificado claramente identificado, aunque pero no es fácil de tema
y expresado de manera existen algunas identificarlo y no está bien
clara y precisa imprecisiones en la expresado
manera de explicarlo
Ideas presentadas en Las ideas presentadas Solo una o dos de las Solo la mitad de las ideas Las ideas presentadas en el
el mapa conceptual en el mapa están ideas presentadas en el presentadas en el mapa mapa no son coherentes
organizadas mapa no están están organizadas
coherentemente organizadas coherentemente
coherentemente
Jerarquía de los Todos los conceptos Un concepto no se Dos conceptos no se Los conceptos no se
conceptos están ordenados encuentra ordenado encuentran ordenados encuentran ordenados
jerárquicamente. jerárquicamente jerárquicamente jerárquicamente
Fecha de entrega Se entrega la fecha Se entrega un día Se entrega dos días Se entrega tres días después
solicitada después de la fecha después de la fecha de la fecha solicitada
solicitada solicitada
Subtotal
Total
Retroalimentación:
RUBRICA PARA LA EVALUACIÒN DEL REPORTE DE LABORATORIO
Nombre del Alumno:

Evalúa: ______________________________________________________________
Título de la Práctica: ___________________________________________________
Presentación: Tiene No Tiene
Portada (Nombre de la Escuela, Título de la Práctica, 0.5 0

Integrantes por apellido, Fecha).
Limpieza 0.25 0
Ortografía ( 0 a 10 errores) 0.5 0

Extensión (6 – 8 cuartillas) 0.25 0
Subtotal : 1.5
Contenido: Bien Regular Mal
Introducción 1 0.5 0
Objetivo 1 0.5 0
Desarrollo Experimental ( Material, Reactivos y 1 0.5 0

Procedimiento)
Resultados (Observaciones, Tablas, Esquemas, 2 1 0
Datos Numéricos, Cálculos, etc)
Análisis de Resultados 1 0.5 0
Conclusiones 2 0.5 0
Fuentes de información 0.5 .25 0
Subtotal :
Calificación Total :
RETROALIMETACIÓN
RUBRICA PARA EVALUAR EL VIDEO
Nombre del Estudiante: ________________________________

Grupo: __________________ Fecha: ____________ Parcial: ____________
Evalúa: ___________________________________
Criterio Excelente 10 Bueno 8 Suficiente 6 Insuficiente 5
Contenido Cubre los temas en Cubre los temas con Cubre los temas con No cubre los temas
profundidad con un conocimiento un conocimiento El contenido es
detalles y ejemplos. bueno. El contenido suficiente. El insuficiente.
Demostrando su es buen. contenido es
dominio. suficiente.
Originalidad El video demuestra El video demuestra El video demuestra El video no

gran originalidad. Las originalidad. Las ideas poca originalidad. demuestra
ideas son creativas e son poco creativas Las ideas no originalidad. Las
ingeniosas. creativas e ideas son tomadas
ingeniosas. de otras personas.
Lenguaje El lenguaje es acorde El lenguaje es acorde El lenguaje es poco El lenguaje no es

a su nivel educativo, a su nivel educativo, adecuado su nivel acorde a su nivel
es claro y preciso pero presenta errores educativo, no es educativo, no es
en la claridad y claro y preciso claro y preciso
preciso
Calidad del video La calidad del vídeo La calidad del vídeo La calidad del vídeo La calidad del vídeo
fue excelente en fue Buena en todas fue suficiente en no es buena en todas
(grabación ) todas sus partes: sus partes: todas sus partes: sus partes:
Las imágenes Las imágenes Las imágenes Las imágenes
El sonido es el El sonido es el El sonido es el El sonido es el

adecuado. adecuado. adecuado. adecuado.
Tiempo Cumple con el tiempo Se pasa del tiempo Se pasa del tiempo No respeta del
establecido de 5 min. establecido por un establecido por dos tiempo establecido
minuto minuto por un minuto
Calificación
Retroalimentación:
RUBRICA PARA EVALUAR UN CARTEL
Nombre del Alumno: _________________________________ Firma: __________

Grupo: __________________ Fecha: _________________ Parcial:____________
Evalúa: ________________________________------------------_ Firma:
Tema: ______________________________________________________________
ASPECTOS Excelente 4 Bueno 3 Regular 2 Insuficiente 1

Calidad de la El cartel muestra una El cartel muestra atención en El cartel muestra algo de El cartel fue construido
construcción considerable atención en su su construcción. Los atención en su descuidadamente, los
construcción. Sus componentes elementos están nítidamente construcción. La mayoría de elementos parecen
están nítidamente cortados. cortados. Todos los los elementos están estar "puestos al azar".
Todos elementos están cuidadosa elementos están cuidadosa y cortados. Todos lo Hay piezas sueltas sobre
y seguramente pegados al fondo. seguramente pegados al elementos están los bordes. Rayones,
No hay marcas, rayones o fondo. Tiene algunas marcas seguramente pegados al manchas, rupturas,
manchas de pegamento. Nada notables, rayones o manchas fondo. Hay unas pocas bordes no nivelados
cuelga de los bordes. de pegamento presentes. marcas notables, rayones o y /o las marcas son
Nada cuelga de los bordes. manchas de pegamento evidentes.
presentes. Nada cuelga de
los bordes.
Creatividad Varias de las imágenes u Una o dos de las imágenes Una o dos imágenes u El estudiante no hizo
objetos usados en el collage u objetos usados en el objetos fueron hechos o o personalizó
reflejan un excepcional grado collage reflejan la personalizados por el ninguno de los
de creatividad del estudiante creatividad del estudiante estudiante, pero las elementos en el
en su creación y/o exhibición. en su creación y/o ideas eran típicas más cartel.
exhibición. que creativas.
Diseño Las imágenes están cortadas a Las imágenes están Las imágenes han sido Las imágenes no
un tamaño apropiado y en cortadas a un tamaño cortadas a un tamaño y están cortadas o
una forma interesante y están apropiado y en una forma forma apropiados, pero tienen un tamaño y
bien organizados, algunas al interesante y han sido la forma en que se una forma que no
frente y otras atrás. Se prestó arregladas con algunos arreglaron los elementos son apropiados.
cuidado a balancear las fotos elementos al frente y otros no es muy atractiva. Parece que se le dio
en toda la superficie de atrás. sin embargo, no Parece que no hubo muy poca atención al
trabajo. parece haber balance. mucha planificación en el cartel
arreglo.
Exposición del El estudiante da una El estudiante da una El estudiante da una Las explicaciones del
cartel explicación razonable de explicación razonable de explicación bastante estudiante son vagas
cómo cada elemento en el cómo la mayoría de los clara de cómo los e ilustran su
collage está relacionado al elementos en el collage elementos en el collage dificultad en
tema asignado. Para la están relacionados con el están relacionados al entender cómo los
mayoría de los elementos, la tema asignado. Para la tema asignado. elementos están
relación es clara sin mayoría de los elementos, relacionados con el
ninguna explicación. la relación está clara sin tema asignado.

ninguna explicación.
Contenido Las ideas del tema son claras, Las ideas del tema son claras, Las ideas del tema son Las ideas del tema no
precisas, ordenadas facilitan la precisas, poco ordenadas poco claras, y poco precisas, son: claras, no son
lectura y comprensión del tema. pero no facilitan la lectura y no hay ordenadas y se precisas, no son
comprensión del tema. dificulta la lectura y ordenadas no facilitan
comprensión del tema. la lectura y
comprensión del tema.
Títulos y el texto Los títulos y el texto están Los títulos y el texto están Los títulos y el texto Los títulos y/o el
escritos claramente y son escritos claramente y están escritos texto son difíciles de
fáciles de leer desde lejos. El pueden ser leídos de claramente y son fáciles leer, inclusive cuando
texto varía en color, tamaño cerca. El texto varía en de leer de cerca. Hubo el lector está cerca.
y/o estilo para los diferentes color, tamaño y/o estilo una pequeña variación
elementos del texto. para los diferentes en la apariencia del
elementos del texto. texto.
Calificación
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL TERCER PARCIAL DE LA

ASIGNATURA DE MICROBIOLOGÍA EN LOS ALIMENTOS
RUBRICA PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO
Nombre del Estudiante: __________________________________________

Grupo: ______________ Fecha: _________________ Parcial: ____________
Evalúa: ___________________________________
Excelente Bueno Suficiente Insuficiente
CATEGORIA 4 3 2 1
Característica Las características de cada Las características Las características son en un 50 Las características de cada
s de cada concepto son correctas. son parcialmente por ciento correctas para cada concepto son incorrectas.
concepto correctas de cada concepto.
concepto
Diferencias Las diferencias que permiten Las diferencias que Las diferencias que permiten Las diferencias que
comprender y discernir el permiten comprender comprender y discernir el permiten comprender y
concepto y discernir el concepto en un 5 por ciento son discernir el concepto no
concepto son correctas son correctas
parcialmente
correctas
Similitudes Las diferencias que permiten Las diferencias que Las diferencias que permiten Las diferencias que
comprender y discernir el permiten comprender comprender y discernir el permiten comprender y
concepto y discernir el concepto en 50 por ciento son discernir el concepto no
concepto son correctas son correctas.
parcialmente
correctas
PUNTAJE
TOTAL:
RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN
Nombre del Alumno: _____________________________________________________

Grupo: __________________ Fecha: _________________ Parcial:
Evalúa: __________________________________-
Título del tema: ___________________________________________________
CRITERIO Y EVIDENCIAS INICIAL- BÁSICO AUTÓNOMO ESTRATEGICO

RECEPTIVO 6 y 7 puntos 8 y 9 puntos 10 puntos
5 puntos
El alumno domina y No maneja ni Repite la Maneja y Domina y maneja la
maneja la información domina la información sin domina la información además de
información. comprenderla información relacionarla con su
entorno
Presenta material Presenta material Presenta y Presenta y Presenta y utiliza el
didáctico y hace uso de didáctico. utiliza el utiliza el material didáctico, cual es
él, además de ser material material adecuado y atractivo, en
acorde, y atractivo didáctico. didáctico, el cual donde incluye ejemplos.
es adecuado y
atractivo.
Explica con claridad de No explica con Explica con Explica con Explica con claridad y de
forma audible. claridad claridad claridad y de forma audible, y con
forma audible seguridad.
Realiza buenas No realiza Realiza Realiza Realiza preguntas que
preguntas a la clase; preguntas. preguntas preguntas que despierta el interés en el
para despertar el interés despierta el alumno donde se
de los estudiantes interés en el relaciona con su entorno.
alumno.
Responde preguntas de No responde a las Responde a las Responde a las Responde a las preguntas
los compañeros preguntas preguntas preguntas realizadas por los
argumentadas realizadas por los realizadas por realizadas por compañeros de forma
compañeros los compañeros los compañeros clara y argumentada.
de forma clara
Calificación
Retroalimentación:
GUIA DEL ANALISIS DE ARTICULOS
Nombre del Alumno: _________________________________ Firma: __________

Profesor que Evalúa: _________________________________ Firma: __________
Asignatura: ___________________________________________________________
Nombre del artículo:

A: Siempre Criterio A B C D E
B: Casi siempre
C: Normalmente
D: Casi Nunca
E. Nunca
Puntaje 5 4 3 2 1
Menciona los puntos esenciales de artículo.
Explica de forma clara las ideas del artículo.
Las ideas expresan el dominio del tema.
Maneja ejemplos en donde se identifica el grado de
compresión del tema.
El escrito indica los datos del autor o autores.
RUBRICA PARA EVALUAR TRABAJO ESCRITO
Nombre del Alumno: _________________________________

Profesor que Evalúa: _________________________________
Asignatura: ___________________________________________________________
Excelente Muy Bien Bien Mejorar Sin

10 8 7 5 realizar
PRESENTACIÓN
Limpieza (sin manchas,
rallones e enmendaduras)
Ortografía (menos de 10
errores)
Portada (nombre del
alumno, titulo, fecha,
institución)
CONTENIDO
Introducción (presenta la
idea sobre el trabajo de
forma clara y sustentada)
Contenido (presenta un
desarrollo en donde explica
claramente y sustentado la
información sobre el tema )
Conclusión (están enfocadas
al contenido del tema en
donde se observa sus
conocimientos)
Fuentes de información
Puntuación.

Instrumentos Micro 22 22

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“2022. Año del Bicentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL DE LA

RUBRICA PARA EVALUAR UN MAPA CONCEPTUAL

Nombre del Alumno:

Excelente: 10 Muy bien: 9 Bien: 8 Suficiente: 7 Insuficiente: 6 Deficiente: 5

RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN

Nombre del Alumno: _____________________________________________________

Título del tema: ___________________________________________________

CRITERIO Y EVIDENCIAS INICIAL-RECEPTIVO BÁSICO AUTÓNOMO ESTRATEGICO

RUBRICA PARA EVALUAR UNA INFOGRAFIA

Nombre del Alumno: _________________________________

Categorías EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE

RUBRCA PARA EVALUAR UN CARTEL

Nombre del Estudiante:

Asignatura: Microbiología de los alimentos

ASPECTOS Excelente 4 Bueno 3 Regular 2 Insuficiente 1

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PARCIAL DE

RUBRICA PARA EVALUAR UN MAPA CONCEPTUAL

Nombre del Alumno:

Excelente: 10 Muy bien: 9 Bien: 8 Suficiente: 7 Insuficiente: 6 Deficiente: 5

RUBRICA PARA LA EVALUACIÒN DEL REPORTE DE LABORATORIO

Nombre del Alumno:

Título de la Práctica: ___________________________________________________

Presentación: Tiene No Tiene

Portada (Nombre de la Escuela, Título de la Práctica, 0.5 0

Ortografía ( 0 a 10 errores) 0.5 0

Contenido: Bien Regular Mal

Desarrollo Experimental ( Material, Reactivos y 1 0.5 0

Fuentes de información 0.5 .25 0

RUBRICA PARA EVALUAR EL VIDEO

Nombre del Estudiante: ________________________________

Criterio Excelente 10 Bueno 8 Suficiente 6 Insuficiente 5

Originalidad El video demuestra El video demuestra El video demuestra El video no

Lenguaje El lenguaje es acorde El lenguaje es acorde El lenguaje es poco El lenguaje no es

Las imágenes Las imágenes Las imágenes Las imágenes

El sonido es el El sonido es el El sonido es el El sonido es el

RUBRICA PARA EVALUAR UN CARTEL

Nombre del Alumno: _________________________________ Firma: __________

ASPECTOS Excelente 4 Bueno 3 Regular 2 Insuficiente 1

ninguna explicación. la relación está clara sin tema asignado.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL TERCER PARCIAL DE LA

RUBRICA PARA EVALUAR CUADRO COMPARATIVO

Nombre del Estudiante: __________________________________________

Excelente Bueno Suficiente Insuficiente

RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN

Nombre del Alumno: _____________________________________________________

Título del tema: ___________________________________________________

CRITERIO Y EVIDENCIAS INICIAL- BÁSICO AUTÓNOMO ESTRATEGICO

GUIA DEL ANALISIS DE ARTICULOS

Nombre del Alumno: _________________________________ Firma: __________

Nombre del artículo:

RUBRICA PARA EVALUAR TRABAJO ESCRITO

Nombre del Alumno: _________________________________

Excelente Muy Bien Bien Mejorar Sin

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Nombre del Alumno: _______________________ Firma:

Nombre del Alumno: _______________________ Firma: