Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Actividad 3 - Recolectar información etnográfica y documental
del caso de estudio

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Enseñanza de las lenguas nativas de Colombia 1
curso
Código del curso 517004
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad - Actividad 3 - Recolectar

información etnográfica y documental del caso de estudio

Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 07 de marzo de
11 de abril de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
• Define procesos de recolección y validación de información primaria
para la descripción de procesos de aprendizaje
• Comunica sintéticamente el proceso de investigación y sus
resultados y los somete a la crítica racional.

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 Descripción de la actividad
• Participa de procesos comunitarios de puesta en valor de las LN en
un compromiso ético, disciplinar y profesional.
Temáticas a desarrollar:
Metodología de estudio de casos en enseñanza de lenguas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar: Fase 2: Recolección de información primaria por
observación participante.
Planeación de la observación y construcción de instrumentos de
recolección de información, trabajo de campo en observación en aula y
entrevistas con actores del proceso, clasificación de la información.
Actividades a desarrollar
El diseño de la investigación presentado en el paso anterior debe
desarrollarse en tres momentos, 1) recolección de información
primaria y 2) análisis e interpretación 3) redacción de informe final.
Este es el primer paso. Por ello, se entregan las evidencias y
resultados de recolección de información primaria en campo en este
momento.
Entornos Participación en el foro del paso 3 entorno de
para su aprendizaje colaborativo. Envío de respuestas finales a la
desarrollo tarea paso 3 en el entorno de seguimiento y evaluación
Individuales:
Tenga en cuenta que sin observación directa es
imposible hacer un estudio de caso. De modo que el
sentido del paso 3 es evidenciar esa observación,
centrada en la enseñanza de la LN escogida o que
involucre a la lengua como L1 o L2, su enseñanza formal
en contextos bilingües o la enseñanza del español como
L2 en comunidades con LN como L1 etc.
Esta observación del caso puede hacerse por medio de
Productos
diferentes técnicas con sus respectivos productos.
a entregar
Etnografía: relatos, diarios de campo, observaciones
por el
indirectas documentadas por otros observadores por
estudiante
medio de entrevistas o relatos.
Entrevistas: transcripciones de entrevistas a sujetos
participantes en el proceso, maestros, padres de familia,
directivos docentes, líderes comunitarios, o grabaciones
de ellas. Sugerimos no tomar a menores de edad como
sujetos de entrevista.
Evaluaciones de desempeño: exámenes a
estudiantes, boletines de notas, evaluaciones hechas por
docentes a grupos, aplicación de test o pruebas, etc.

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 Descripción de la actividad
Documentación institucional: diseños curriculares
institucionales, planes de aula, proyectos pedagógicos
formalizados, material didáctico, planes de mejoramiento
institucional, evaluaciones institucionales, PEC o PEI, etc.
Solo en caso de que el estudiante tenga un grupo de
compañeros que trabajen la misma lengua o en una
región común, es decir, que puedan realizar trabajo de
campo conjuntamente, podrán presentar una planeación
común en este trabajo; Sin embargo, si el estudiante es
el único que ha escogido la lengua particular, entregará
el trabajo de modo individual. El espacio para llegar a
un acuerdo al respecto será en el entorno de aprendizaje
colaborativo, Foro del paso 3 en el entorno de
aprendizaje colaborativo, en el que se encontrarán foros
separados por cada una de las lenguas de investigación.
De acuerdo con la planeación de la investigación
presentada en la actividad anterior, el estudiante, de
manera individual (o colectiva), debe presentar la
información primaria recogida en la observación directa o
la recolección de fuentes documentales.
La asesoría para la presentación de este trabajo, se
prestará en el entorno de aprendizaje colaborativo en un
foro especial para el paso 3 y para cada una de las
lenguas trabajadas.
Esta información puede obedecer a diferentes técnicas
de recolección de información. Para el envío debe tener
en cuenta las siguientes instrucciones:
1. Primer archivo: Evidencia que la recolección de
información en campo se hizo de manera directa, por
observación participante. Para ello compila las pruebas
que estime conveniente como fotografía, video,
certificaciones de visita a las comunidades o de las
instituciones educativas. Digitalice tales evidencias y
comprímalas en un archivo marcado con el nombre del
estudiante en formato .zip (“evidencias-nombre.zip”).
2. Segundo archivo: En caso de realizar entrevistas,
encuestas, evaluaciones, diarios de campo con
observaciones etnográficas, o el instrumento que sea,
presenta el compilado de la información recopilada por
cada tipo de instrumento en un archivo digitalizado
independientemente con el nombre del tipo de

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 Descripción de la actividad
instrumento. Así, un archivo para las entrevistas
(“entrevistas.doc”), otro para el diario de campo
(”diarios-de-campo.doc”) etc. Todas estas fuentes las
unirá en un solo archivo comprimido en formato .zip
dándole su nombre seguido de “info-primaria” así:
“carloseperez-info-primaria.zip”. Ambos archivos se
socializan en el foro del paso 3.
3. Archivo consolidado: Solamente en caso de que
el estudiante trabaje solo en su lengua de investigación,
sin otros compañeros de la misma lengua, entregará los
dos archivos anteriores en el entorno de evaluación y
seguimiento: los comprimirá en un archivo de formato
.zip con su nombre seguido del número de la actividad
así: “carloseperez-actividad3.zip” y será éste archivo el
que envíe. Si el archivo es demasiado grande (más de 20
Mb)y no lo puede cargar al entorno de seguimiento y
evaluación, suba su archivo a una carpeta compartida en
“la nube” en servicios como onedrive, google drive,
Dropbox o box y comparta el enlace a dicho archivo en
un documento que entregue en el foro y en la tarea del
paso 3.
Nota acerca de los archivos:
En caso de que se hayan hecho grabaciones de video y
su peso sea muy grande para adjuntarlo como archivo
en la plataforma, se puede agregar a un repositorio
como onedrive, googledrive, box o Dropbox, configurar
acceso libre con el enlace y adjuntar el enlace en la
entrega. También se admite que videos sean subidos a
plataformas como youtube y se envíen los enlaces de
acceso en la entrega. Se advierte que este tipo de
documentos visuales es mejor tenernos como “privados”
o “no listados” para que no sean de libre acceso al
público y se puedan vulnerar derechos de los sujetos
entrevistados.
Colaborativos:
Aunque el trabajo se esté realizando en grupo, cada uno
de los miembros debe evidenciar su participación activa
en la recolección de la información, de allí que este paso
deba tener un aporte individual explícito en el foro de la
actividad para que las informaciones del grupo
compartan todos los miembros del mismo

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 Descripción de la actividad
Se debe hacer evidencia de los avances de trabajo en el
foro del Paso 3, retroalimentar a los compañeros y
cooperar en la formalización estándar de la información
presentada.
Si trabajan en grupo, éste debe presentar un solo
archivo consolidando y sintetizando la información en un
solo archivo que contenga:
1. Portada con identificación de los integrantes del
grupo, la lengua trabajada y la comunidad de
observación
2. Evidencias del trabajo de campo (fotografías,
consentimientos informados dado el caso de haberse
usado, etc.)
3. compilado de la información recopilada por cada tipo
de instrumento en un subtítulo para el mismo: 1)
Diarios de campo, 2) entrevistas. 3)revisión
documental etc. Siga las instrucciones dadas para la
descripción del trabajo individual

4. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Planeación de
actividades para Las descritas en la tabla anterior. Recuerde dejar
el desarrollo del evidencia de los momentos de trabajo de campo
trabajo en el foro de la actividad.
colaborativo
1. Vocero de Grupo: se encarga de organizar al
grupo y mediar con el tutor para presentar el
trabajo consolidado en asesorías sincrónicas.
2. Relator: Recoge todos los aportes y los va
Roles a
organizando en un solo trabajo y hace la
desarrollar por el
entrega del texto al entorno de seguimiento y
estudiante dentro
evaluación.
del grupo
3. Controlador del tiempo: Está pendiente de las
colaborativo
fechas de entrega final del trabajo, avances y
hace la entrega final, establece grupo de
comunicación sincrónica con el grupo para
agilizar procesos.

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 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
4. Líder de Debate: Revisa los aportes de los
compañeros y hace las correcciones de forma
y estilo respectivas como editor.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se
Uso de
debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencias
encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que
atentan contra el orden académico, entre otras,
las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citar donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
Políticas de copiar con fines de lucro, materiales educativos
plagio o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se
enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
está en el formato de guía de actividades y
rubrica de evaluación de cada escuela

5. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación paso 3

Actividad Actividad
Tipo de actividad: x
individual colaborativa
Momento de la Intermedia
Inicial x Final
evaluación Unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
Valoración
evaluados Valoración alta Valoración media e
baja
Comunica Hay evidencia Hay evidencia de No hay
sintéticame de observación observación de evidencia de
nte el de campo campo directa que la
proceso de directa acerca acerca de la información
investigació de la práctica práctica, pero el presentada
n y sus de enseñanza y registro de la sea recopilada
resultados del registro misma está en procesos de
25
y los objetivo de la cargado de observación
somete a la misma. subjetividad o directa.
crítica datos
racional. fragmentados,
parciales.
(Hasta 25 (Hasta 15 puntos) (Hasta 7
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaj
evaluados alta media baja e

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 Formato rúbrica de evaluación paso 3
Define Presenta La información de No entrega
procesos de información campo información
recolección primaria suministrada es etnográfica o
y validación catalogada, de valiosa pero pobre de campo
de acuerdo con el en descripción o recogida
información plan de analizable desde personal y
primaria investigación criterios claros, no directamente o
para la formulado. de sigue un diseño lo que entrega
descripción valor investigativo claro, no obedece al
de procesos etnográfico, no hay referencias plan de
de descriptivo de documentales o investigación
aprendizaje la experiencia están primaria 50
estudiada Y fragmentarias
con
identificación
individual del
investigador
evidenciada,
fuentes
documentales
referenciadas
(Hasta 50 (Hasta 30 puntos) (Hasta 15
puntos) puntos)
Participa de Se evidencia el La información No presenta
procesos conocimiento claramente tiene evidencia
comunitari de los procesos origen en sustantiva de
os de locales de observación la vinculación
puesta en revitalización directa, pero no es de la
valor de las de la LN en claro el mutuo investigación 25
LN en un espacios conocimiento de con procesos
compromis escolares o comunidad e locales
o ético, educativos investigador.
disciplinar y (Hasta 25 (Hasta 15 puntos) (Hasta 7
profesional. puntos) puntos)
Calificación final 50

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