Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2-
Justificación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Biodiversidad
curso
Código del curso 201702
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 15 de
lunes, 18 de marzo de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:

1. El estudiante comprende y desarrolla habilidades prácticas para el

reconocimiento de las principales características de los ecosistemas
terrestres y acuáticos del territorio nacional.

2.El estudiante reconoce los principales ecosistemas naturales y

transformados de la región biogeográfica donde reside.
3. El estudiante identifica los servicios ecosistémicos que aporta la
biodiversidad, mediante el estudio de las categorías generales que se
han propuesto para su descripción.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 2. Ecosistemas de Colombia y servicios ecosistémicos

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 2 – Justificación

Actividades a desarrollar

Individual:

Cada estudiante deberá llevar a cabo la siguiente investigación, por

medio de la consulta de referencias bibliográficas de la Unidad 2 del
curso. También pueden consultar diferentes artículos y documentos
académicos en la web, relacionados con las temáticas relacionadas:

1. Investigar por medio de la consulta bibliográfica cuantos tipos de

ecosistemas presenta el territorio colombiano; y describir
detalladamente aquellos que se presentan en la región biogeográfica
donde reside. Para la primera parte de esta consulta, se deben basar
en la clasificación efectuada por una institución o entidad reconocida
en el país.

2. Consultar cuáles son los beneficios directos e indirectos que la

humanidad recibe de la biodiversidad.

3. Leer el artículo científico (Ricaurte, et al., 2017: Future impacst of

drivers of change on wetland ecosystem services in Colombia), el
cual se encuentra en las referencias bibliográficas de la Unidad 2 del
curso, y compartir un análisis, de cómo el cambio en el uso del suelo
afecta los servicios ecosistémicos que ofrecen los bosques húmedos
tropicales.

4. Finalmente, investigar qué tipo de estrategias se pueden

implementar para la conservación de la Biodiversidad.
Cada estudiante compartirá a través del foro de aprendizaje
colaborativo los aportes para cada numeral. No se deben realizar
aportes en archivos adjuntos, sino directamente en la
plataforma del foro.

Adicionalmente, el estudiante debe escoger un color característico

para realizar sus aportes, de tal forma, que permita al tutor virtual
identificar los aportes realizados por cada uno de los estudiantes del
grupo.

El aporte debe contener la información debidamente citada, con toda la

bibliografía utilizada y la redacción debe ser de su autoría. Se prohíbe
copiar y pegar de cualquier fuente externa.

Se deben entregar los productos individuales a más tardar 8 días

antes del cierre de la actividad.

Actividad colaborativa:

Con los aportes individuales entregados en el foro, todos los

integrantes del grupo construirán un ensayo argumentativo; donde se
observe el desarrollo de los temas propuestos. Esta actividad no es un
cuestionario; es un ensayo donde se debe observar una investigación
completa de los temas propuestos y redacción tipo ensayo.

El ensayo debe contener como mínimo una revisión de 10

publicaciones de fuentes como: Bibliografía sugerida en la Unidad 1 y
2 del curso; base de datos de la UNAD, Bases de datos de libre acceso
como Redalyc y Scielo, Documentos de estudios de entidades serias
como universidades, centros de investigación, entes gubernamentales.

NO USAR: Wikipedia, rincón del vago, Blogs sin sustento técnico,

monografías, etc.

En el foro colaborativo se debe observar la interacción de los

estudiantes en el análisis de los aportes que se compartieron de forma
individual, como también el trabajo en equipo para construir de forma
conjunta el documento final de la actividad.
 Entorno de conocimiento: en este entorno los estudiantes
encontrarán los recursos bibliográficos que deben
estudiar para argumentar y soportar sus aportes
individuales.

Entorno de trabajo colaborativo: a través del foro creado

Entornos
para esta fase, se deberán realizar los aportes respectivos
para su
y generar la comunicación constante que permita la
desarrollo
realización de las actividades contempladas en la guía.

Entorno de evaluación y seguimiento: En el entorno de

evaluación y seguimiento, se deberá subir el documento
grupal respectivo (solo un documento por grupo
colaborativo).

Producto individual:

El estudiante de forma individual debe aportar en el foro

colaborativo de la Fase 2 que se encuentra en el Entorno
de Aprendizaje Colaborativo, una respuesta significativa
para cada una de las preguntas propuestas (4 en total).
No se deben realizar aportes en archivos adjuntos,
sino directamente en la plataforma del foro.

Adicionalmente, el estudiante debe escoger un color

Productos característico para realizar sus aportes, de tal forma,
a entregar que permita al tutor virtual identificar los aportes
por el realizados por cada uno de los estudiantes del grupo.
estudiante
El aporte debe contener la información debidamente
citada, con toda la bibliografía utilizada y la redacción
debe ser de su autoría. Se prohíbe copiar y pegar de
cualquier fuente externa.

Producto colaborativo:

El grupo colaborativo entregará un ensayo de máximo 8

páginas (sin contar con la portada y la bibliografía), por
el Entorno de Evaluación y Seguimiento. Todos deben
participar en la consolidación del producto final.
 En el ensayo se deben ver reflejados los aportes de cada
integrante con el color característico que escogieron en
su participación individual. Esto permitirá al tutor virtual,
identificar y evaluar los aportes realizados por cada uno.

La estructura del ensayo debe incluir como mínimo las

siguientes secciones:

• Título, autores con el nombre del color asignado y

grupo
• Desarrollo del ensayo donde se observe los temas
propuestos.
• Bibliografía: cada párrafo debe tener citación de
otros autores que soportan lo que ustedes quieren decir.
Utilizar las normas APA.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El Trabajo colaborativo es una experiencia de trabajo

en grupo en donde la participación oportuna y
responsable de cada integrante se convierte en un
potenciador y multiplica el aprendizaje de todos. Para
lograrlo, de acuerdo con los lineamientos generales del
Planeación
currículo en la UNAD, se recomienda:
de
actividades
- Leer y comprender la guía y las actividades
para el
planteadas en ella.
desarrollo
- Dar lectura previa a los recursos bibliográficos
del trabajo
propuestos para la actividad
colaborativo
- Asumir en el foro un rol de responsabilidad
- Preparar los aportes individuales
- Interacción del grupo con base en los aportes
individuales.
- Preparación del entregable.
 - Revisión por parte de todos los participantes del
grupo de trabajo colaborativo y realización de los
ajustes definitivos.
- Entrega del trabajo solicitado según los
lineamientos de la guía.
Los roles serán a criterio de cada grupo, se recomienda
que estos sean operativos y no se usen roles de
vigilancia, debido a que la participación de estudiantes
con este tipo de roles es muy baja o nula.

Para una participación equitativa y equilibrada,

Roles a
cada estudiante deberá asumir como mínimo:
desarrollar
por el
Entregar su aporte individual dentro de los días
estudiante
indicados en la guía.
dentro del
Participar tres veces antes de la última semana
grupo
Participar tres veces en la última semana (si no han
colaborativo
concluido el trabajo)
Revisar los aportes de los demás.
Aportar a algún aspecto de la estructura del trabajo
No incluir compañeros que no han participado
Aprobar el trabajo definitivo.

Los entregables colaborativos, estarán a cargo de un

estudiante del grupo quien hará la respectiva entrega
en el entorno de evaluación y seguimiento previa
autorización del grupo en el foro.
Roles y
responsabili La construcción del documento definitivo es
dades para responsabilidad de TODOS, no del que lo entrega.
la
producción Para facilitar la elaboración de los trabajos
de colaborativos, la UNAD (a través de los lineamientos
entregables generales de currículo, 2014) ha determinado los
por los siguientes roles y responsabilidades para la producción
estudiantes de entregables:

Compilador: Consolida el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
 los participantes y que selo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las normas

de presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: asegura que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: alerta sobre los tiempos de entrega de los

productos y envía el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indica a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: asegura que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informa al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Los documentos solicitados en la presente guía de
actividades, se basarán en las Normas APA. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar
un artículo científico. Aquí podrá encontrar los aspectos
Uso de
más relevantes de la sexta edición del Manual de las
referencias
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El estudiante El estudiante
participa de participa en la
manera consulta de los El estudiante
pertinente en la temas no participó de
Participación consulta de los orientadores; sin forma
individual del temas sugeridos y embargo, sus individual en la
estudiante en sus aportes aportes no son consulta de los 20
el foro contribuyeron de coherentes y temas
manera completos de orientadores.
significativa al acuerdo con los
documento final. temas sugeridos.
(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El grupo Aunque los Los
participo de integrantes integrantes del
Participación
manera activa y consolidan sus grupo no
grupal de los
su trabajo es el aportes para discuten y 10
estudiantes
reflejo de su construir el analizan los
en el foro.
interacción y documento final, aportes
buenos aportes no discuten y individuales
 analizan los que entregan;
aportes y nunca se
individuales pusieron de
entregados por acuerdo para
cada uno. consolidar sus
aportes y
presentar un
documento
final de
acuerdo con lo
sugerido.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El grupo no
realiza la
El grupo realizó El grupo presenta
investigación
de manera la investigación de
de acuerdo
técnica y objetiva los temas
con los temas
el ensayo propuestos de
propuestos y
Desarrollo del argumentativo; y manera incompleta
no presenta un
ensayo su trabajo es el y no presenta un 30
documento
argumentativo reflejo de su documento final
final tipo
interacción y tipo ensayo
ensayo
buenos aportes. argumentativo.
argumentativo
.
(Hasta 30 (Hasta 0
(Hasta 15 puntos)
puntos) puntos)
La redacción es
excelente, las El documento
El documento
ideas están presenta
presenta una
Estructura correlacionadas y deficiencias en
mediana
del informe, el cuerpo del redacción,
articulación de las
redacción, texto es ortografía y
ideas; y los 10
ortografía y coherente en su existe copia
párrafos y la
bibliografía de totalidad. Además textual de
bibliografía no se
soporte se citan referencias
citan de manera
adecuadamente consultadas
correcta.
las referencias sin citar.
bibliográficas de
 acuerdo a las
normas APA.

(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 70

Aspecto
evaluado