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UNIDAD SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07

Título: “Conocemos la técnica de la mesa redonda”.

I. DATOS INFORMATIVOS
.
 ÁREA : Comunicación
 GRADO Y SECCIÓN: 4to “A” y “D”
 DOCENTE : Lic. Sandra Malafay Saavedra
 FECHA : Del 28 de agosto al 01 de setiembre del 2023

II. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

 Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
ENFOQUE TRANSVERSAL
 Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del
texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
VALOR
 Identifica información explícita, relevante y complementaria
seleccionando datos específicos y detalles de diversos tipos de textos.
 Explica el tema, los sub temas y el propósito comunicativo del texto.
 Explica la intención del autor considerando algunas estrategias
discursivas.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 De derecho  Honestidad  Cuida sus bienes y los ajenos.

 Ama, busca, enseña y defiende la verdad.
 Es veraz y asume las consecuencias de sus actos.
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS Y PROCESOS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS Y/O TIEMPO

PEDAGÓGICOS MATERIALES

INICIO  Saludo cordial y ameno de bienvenida por parte de la docente.  Pizarra 15

 Se recuerda los acuerdos dentro de las horas que abarca la sesión de clase para  Tiza
Motivación lograr el propósito del tema.  Imágenes
 La docente coloca imágenes sobre cuatro profesionales que opinan sobre un mismo
M
tema: en este caso sobre la legalización del aborto.
Propósito
 Los estudiantes responden:
O
¿Qué observan en las imágenes?
T Saberes Previos ¿Cuál de los puntos de vista les parece adecuado? ¿Por qué?
¿Por qué creen que diferentes especialistas opinan de un mismo tema?
I  Se anotan las respuestas en la pizarra y se socializan las ideas, luego se hacen
Conflicto otras preguntas para deducir el tema:
V cognitivo/problematiza ¿Cómo se denomina a este tipo de estrategia de trabajo, en donde varios socializan
ción un tema?
A ¿Qué otros temas se pueden abordar en la mesa redonda?
 Posteriormente se plantea el tema: Conocemos la técnica de la mesa redonda.
C
D DESARROLLO  La docente forma equipos de trabajo y hace entrega de la ficha de  Cuaderno 65
I información.  Lapicero
G Gestión y  Los estudiantes leen la información relacionada a la mesa redonda.
acompañamiento del
 Ficha de
Ó  La profesora aclara los puntos de la información mientras se realiza la
desarrollo de lectura.
información
competencias  Posteriormente reciben un cuestionario para desarrollarlo en grupo.  Cuestionario
N
 Se calificada utilizando ficha de observación.
 Hacen sus anotaciones y registran en su cuaderno.

CIERRE Se evaluarán la participación de los estudiantes.  Cuaderno 10

Se realizará la reflexión sobre la forma en la que se llevó la clase.  Lapicero
Evaluación (formativa)  Se promueve la metacognición con las siguientes preguntas: ¿Qué hemos
aprendido hoy? ¿Fue difícil entender el tema? ¿Para qué me servirá lo
aprendido y en nuestra vida diaria?
VI.- EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE

EVALUACIÓN

 Reflexiona y evalúa de manera Responden un  Ubica información explícita del texto que lee. (5 puntos) Ficha de
permanente el texto que escribe, cuestionario  Propone hipótesis sobre el contenido del texto que lee. (5 observación
revisando su coherencia, cohesión y relacionado a la puntos)
recursos ortográficos. mesa redonda.  Emite juicios de valor sobre el contenido y propósito del
texto. (5 puntos)
 Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema
y propósito. (5 puntos)

VII. BIBLIOGRAFÍA

DEL DOCENTE DEL ESTUDIANTE

 Recursos didácticos relacionados a la mesa redonda Ficha de información

Cuestionario

……………………………………………………….
Lic. Sandra Malafay Saavedra
Docente Responsable
 FICHA DE OBSERVACIÓN
Ubica Propone Emite juicios de Interpreta el
información hipótesis sobre el valor sobre el sentido global del
explícita del contenido del contenido y texto, explicando el TOTAL
N° Nombres y Apellidos texto que lee. tema y propósito.
texto que lee. propósito del
texto.

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 0-20

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 LA MESA REDONDA
CUESTIONARIO
1. ¿Qué es la mesa redonda?
a) Un mueble de madera
b) Una técnica de comunicación donde se aportan
puntos de vista
c) Una discusión organizada
d) Una exposición de temas aislados
2. ¿Qué hacen los expositores?
a) Investigan el tema
b) Exponen lo que no saben
c) Exponen sin discutir
d) Se sientan y participan en la sección de preguntas y
respuestas
3. ¿Qué hace el coordinador?
a) Presenta a los expositores
b) Les dice con cuánto tiempo cuentan de exposición
c) Hace una conclusión
d) Pregunta a los expositores
4. ¿Qué hace el auditorio?
a) Escucha en orden y respetuosamente
b) Participa en la sección de preguntas y respuestas
c) Toma notas y atiende de manera crítica
d) Participa gritando para que le hagan caso
5. Las razones por las que se llama mesa redonda son:
a) Porque la mesa es redonda
b) Porque todas las personas son de igual importancia
c) Porque exponen varios aspectos de un mismo tema
d) Porque lo Inventó Sir Roudtabble
6. Las características de mesa redonda son:
a) Es una discusión informal entre 6 o más personas
preparadas en el tema, puede haber auditorio o no.
b) Hablan de un mismo tema sin discusiones y con
intervenciones cortas
c) Hay un moderador que dirige, presenta y concluye
el ejercicio.
d) La mesa redonda se utiliza para identificar y
clarificar problemas o temas de controversia
7. Escoge la respuesta que contenga correctamente las fases
de desarrollo de la mesa redonda
a) evaluación, ejecución, desarrollo, planeación
b) planeación, desarrollo, ejecución, evaluación
c) desarrollo, evaluación, ejecución, planeación
d) planeación, desarrollo, evaluación, ejecución
8. Algunas de las ventajas que tiene la mesa redonda son:
a) El conocimiento de diferentes puntos de vista y opiniones
sobre un tema enriquece más que uno solo.
b) Permite exponer a una audiencia diferentes puntos
de vista sobre un tema como punto de partida para su
profundización.
c) La atmósfera de informalidad que generalmente
tienen las Mesas Redondas estimulan el interés por un
tema.
d) El moderador debe tener dotes de coordinador y
debe ser capaz de orientar académicamente la discusión.
9. Algunas de las limitaciones que tiene la mesa redonda
son:
a) No siempre es fácil encontrar las personas requeridas
para el manejo de un tema y
particularmente para el logro de objetivos previstos.
b) El papel pasivo de la audiencia puede conducir a un
desinterés de sus miembros.
c) El moderador debe tener dotes de coordinador
y debe ser capaz de orientar académicamente la discusión.
d) Permite exponer a una audiencia diferentes
puntos de vista sobre un tema como punto de partida para
su profundización.
10. Algunas sugerencias y recomendaciones para la mesa
redonda pueden ser:
a) Seleccionar en forma adecuada el moderador.
b) Que se peleen y se saquen sangre los expositores
c) El tiempo de la mesa redonda debe ser corto, no más de
dos horas
d) Dejar un tiempo para preguntas y respuestas, así como
de conclusión