INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA

“GÓMEZ ARIAS DÁVILA”

ACTIVIDAD N° 1 – EDA 4

DOCENTE María Luisa FECHA: Del 21 de junio al 25 de ÁREA: COMUNICACIÓN

Vásquez Inga junio del 2021
GRADO: 3ro SECCIONES: A, B,C, D MEDIO DE Google Meet, WhatsApp
CONECTIVIDAD:
Título
Actividad 1: Reflexionamos sobre la diversidad de la lengua
Observarán un video sobre “Los castellanos del Perú” y reflexionarán acerca la diversidad de la
DIA 1: lengua

Reflexionarán para determinar los problemas que han surgido a causa de la

DIA 2:
discriminación lingüística.

DESEMPEÑO ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA/CAPACIDADES Lista de cotejo
 Recupera información explícita sobre el  Observa un video Sobre “Los  Recupera información explícita del video que
Se comunica oralmente en su video “Los castellanos del Perú” castellanos del Perú observa y escucha seleccionando datos
lengua materna.  Infiere e interpreta ideas centrales del  Identifica e interpreta ideas centrales específicos.
Obtiene información del texto oral video observado. del video observado.  Identifica información explícita y relevante en el
 Explica el tema y propósito  Reflexiona y opina sobre el contenido y que observa y escucha, así como el vocabulario
Infiere e interpreta información del comunicativo del video “los Castellanos propósito del video y por qué las
especializado.
texto oral del Perú”, cuando presenta personas optan por dejar de hablar su
 Explica el tema y el propósito comunicativo del
información especializada. lengua originaria.
video que observa y escucha el cual presenta
Adecúa, organiza y desarrolla las información especializada.
ideas de forma coherente y
cohesionada

Utiliza recursos no verbales y

para verbales de forma
estratégica

Interactúa estratégicamente con

distintos interlocutores

Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y el contexto del texto
oral
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COMPENTENCIA
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma:
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
CAPACIDAD DESEMPEÑO
Interactúa en entornos virtuales intercambiando información por las redes sociales sobre la prevención
Interactúa en entornos virtuales.
de enfermedades a partir del cuidado de la salud y el ambiente.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje, sobre la prevención de
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus enfermedades a partir del cuidado de la salud y el ambiente.
metas de aprendizaje

ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque intercultural

VALOR ACTITUD ACTITUD DEMOSTRABLE

Respeto a la identidad cultural. Reconocimiento al valor de las diversas identidades Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y
culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes. relaciones de pertenencia de los estudiantes

INICIO

 VEMOS EL SIGUENTE VIDEO: (motivación)

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 LEE LA SIGUIENTE SITUACIÓN:

En la I.E. Gómez Arias Dávila de la ciudad de Tingo María, lo estudiantes del VII ciclo dialogan que a doscientos años de la fundación de la república peruana,
tenemos la oportunidad de reflexionar especialmente en este año bicentenario que todavía en nuestro país existe una desigualdad considerada injusta en el
acceso a los derechos, especialmente para algunos grupos sociales entre ellos los pueblos indígenas u originarios todas estas historias de violencia y racismo
produce mucho dolor y ninguna política de Estado peruano combate esta violencia contra los pueblos indígenas amazónicas. Frente a esto, nos planteamos el
reto a responder las siguientes preguntas: ¿Qué y cuánto se ha avanzado en el acceso a los derechos de los diferentes grupos sociales? Tomando tu rol de
estudiantes ¿qué acciones podemos proponer para seguir construyendo un país con igualdad de derechos y oportunidades y promover el rechazo y la
superación de toda forma de racismo contra los pueblos indígenas?

SABERES PREVIOS
 ¿Qué opinas sobre lo planteado en la situación? ¿Será importante conocer estos aspectos?
 Los problemas de salud referidos en la situación, ¿te preocupan?, ¿por qué?

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
Los estudiantes observarán un video sobre “Los castellanos del Perú” y reflexionarán acerca la diversidad de la lengua y determinar los problemas que han surgido a causa
de la discriminación lingüística.

 Ten en cuenta los siguientes criterios al desarrollar las actividades de hoy y la siguiente clase
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Desarrollo

Observarán un video sobre “Los castellanos del Perú” y reflexionarán acerca la diversidad de la lengua
Actividad N° 1

¡Escuchar y ver!
1. Observamos un video y comentamos. En la sección “Recursos para mi aprendizaje”, se encuentra una parte del video “Los castellanos del Perú”. Observemos y
resolvamos lo siguiente, de ser posible, con la compañía de nuestros familiares:
2. a. El video desarrolla el tema de la discriminación lingüística. ¿Qué opinión tienes sobre este tipo de discriminación? …
b. Conversa con tus familiares y pregúntales: ¿Han sido víctimas de discriminación lingüística?, ¿en qué casos? ……………
c. Explica mediante oraciones las ideas centrales del video.
Oración 1: …………………………………………………………………………………………………………………………………..............
Oración 2: ………………………………………………………………………………………………………………………………..............
Oración 3: …………………………………………………………………………………………………………………………………...........
d. En el video se afirma que “no existe supremacía de una lengua frente a otra”. Justifica con razones tu punto de vista sobre esta afirmación.
Razones: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Reflexionarán para determinar los problemas que han surgido a causa de la d iscriminación lingüística.
Actividad del día 2

En la actividad anterior observaste un video y reflexionaste sobre cómo el Castellano no es hablado de la misma forma en diversos lugares de
nuestro país. Ahora es momento de continuar con la actividad.

REFLEXIONAMOS

1) Teniendo en cuenta las actividades que se presentaron hasta el momento en la experiencia de aprendizaje, responde: ¿Qué y cuánto se ha avanzado en el acceso a
los derechos de los diferentes grupos sociales?, ¿qué acciones podemos proponer para seguir construyendo un país con igualdad de derechos y oportunidades?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2) Ahora, a partir del video y del análisis, responde: ¿Cómo podemos contribuir a la solución de los problemas presentados?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Escribe qué compromisos puedes asumir para evitar o
contrarrestar los efectos de la discriminación lingüística:

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego,
escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje

¿Qué puedo hacer

Estoy en proceso
Criterios de evaluación Lo logré para mejorar mis
de lograrlo
aprendizajes?

Obtuve información explícita y relevante

seleccionando datos específicos en los textos que leí.
Interpreté los deduciendo relaciones entre las
ideas y establecí conclusiones sobre aquello que
comprendí.
Reflexioné y evalué la forma, el contenido y el
contexto del texto, y determiné las características
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de los tipos textuales.
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