Unidad 3: Fase 4 - Diagnóstico participativo contextualizado e

Informe Psicológico

PRESENTADO POR:

Yiber Conde Castiblanco código: 1093760375

GRUPO:

403024A_761

TUTORA:

Diana Marcela Guayara Morales

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH

Programa de Psicología

Comunidad, Sociedad y Cultura

Mayo 2020
 Introducción

Desde el abordaje de las diferentes temáticas propuestas para esta fase

se logró adquirir competencias que son fundamentales y que aportan en la

formación profesional las cuales se encuentran ubicadas en la realización de

las lecturas que corresponden a: Empoderamiento psicológico, Sentido de

comunidad y potenciación comunitaria y Empoderamiento Pacifista,

ayudándonos aclarar y fomentar conceptos para la realización de la

actividad solicitada sirviendo como base para la comprensión de los

diferentes factores que se encontraron en la problemática de la violencia e

inseguridad en determinadas comunas de nuestra ciudad.

 Objetivos

 Reconocer y comprender los factores que pueden estar presentes

dentro de una problemática psicosocial la cual se puede comprender

desde la psicología.

 Realizar un análisis acerca de la problemática y que factores ayudan a

su desarrollo.

 Identificar causas que conllevan a la exclusión social dando como

resultado violencia e inseguridad.

 Buscar en estos contenidos qué le aportan para dar solución a lo que

usted enumeró como hallazgos en el problema psicosocial observado

por usted en su contexto o entorno cercano, según el problema

psicosocial identificado.

 Adquirir competencia que potencialicen los conocimientos acerca del

empoderamiento y sus diferentes aspectos.

 Infografía Colaborativa

Link:
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iew?
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k&utm_source=publishsharelink
Análisis Crítico de acontecimientos precipitantes y desencadenantes

Los factores implicados para la violencia e inseguridad en determinadas

comunas de nuestra ciudad, son todos aquellos que impactan en primera

instancia al ser humano tales como los hogares en situación de pobreza,

desigualdad de ingresos y desempleo, obedece a la asociación tradicional

que se realiza entre ellos con la delincuencia y la violencia, sin embargo hay

algunos indicadores seleccionados que requieren mayor explicación como

son la inclusión como factor de riesgo en el que los jóvenes ven limitadas

sus oportunidades laborales y educacionales o no han logrado culminar sus

estudios en las edades que deberían haberlo hecho, los jóvenes que

abandonan las escuelas, que faltan a clases o que tienen un nivel académica

bajo, tienen una mayor probabilidad de delinquir y ser violentos. Se puede

analizar desde varias perspectivas, evaluando la situación de violencia de

nuestro país según el indicador, se debe trabajar fuertemente en disminuir

factores de riesgo que ayudan al crecimiento de violencia e inseguridad

generando un clima más inseguro.

La orientación y motivación familiar fortalecen estos vínculos de

convivencia social para el buen manejo de sus emociones, impulsos, estados

de ánimo y capacidad para asumir responsabilidades para bien de la

sociedad.
 Debemos tener en cuenta que para esta problemática encontraremos una

cantidad de afectaciones tanto sociales, psicológicas, políticas y culturales.

La delincuencia, la violencia y la desigualdad económica hacen más

vulnerable la sociedad. Las personas que han sido víctimas de la violencia,

buscan la manera de superación, pero aquellas que han desaprovechado

todo tipo de recursos que la comunidad y el estado les ha brindado son

aquellos que se empeñan en hacer daño a la sociedad.

Es por eso que aumenta el riesgo de violencia e intolerancia en nuestros

jóvenes, pero más aún es la desigualdad que hay en la sociedad, motivo por

el cual se sugiere más apoyo por parte de las familias, orientación para

fortalecer vínculos sociales de convivencia para el buen manejo de sus

emociones y capacidad para asumir un verdadero rol en el hogar y por ende

en la sociedad ayudando a la creación de proyectos encaminados al manejo

de comportamientos violentos para fomentar una buena convivencia para

una vida digna.

 Conclusiones

Al realizar el anterior trabajo podemos analizar la existencia de diferentes

factores que generan violencia intrafamiliar, algunos como la drogadicción,

inseguridades, falta de valores, falta de educación, falta de cuidado por

parte de sus padres y mucho más que dan como resultado jóvenes

violentos, somos conscientes que vivimos en una país inseguro donde no

hay control ni autoridad para el manejo de esta problemática que vivimos a

diario, falta de opciones ante la vida de una persona que está en estado de

vulnerabilidad.

Es importante conocer el significado de los diferentes tipos de

empoderamiento, ejemplo empoderamiento pacifista un concepto nuevo en

nuestra sociedad, por medio del cual necesitamos dar soluciones a las

situaciones desfavorables, con este tipo generamos oportunidades de cambio

a nuestra sociedad donde los jóvenes puedan reconstruir su vida de forma

justa conociendo sus derechos.

 Referencias Bibliográficas

Loreto Martínez, M. y Silva, C. (2004). Empoderamiento: Proceso, Nivel y

Contexto. Psykhe. Pontificia Universidad Católica de Chile Santiago,

Chile.

Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=96713203

Morales, M. y Banda, A. (2015). Empoderamiento psicológico: un modelo

sistémico con componentes individuales y comunitarios. Revista de

Psicología. Pontificia Universidad Católica del Perú Lima, Perú.

Recuperado

de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=337838597001

Sandoval, E. (2015). Empoderamiento pacifista para otros mundos posibles.

Revista de Paz y Conflictos. Universidad de Granada. Granada. España.

Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=205043417004

Recursos educativos adicionales para el curso. (Bibliografía

complementaria)

Sánchez, A. (2013). ¿Es posible el empoderamiento en tiempos de crisis?

Repensando el desarrollo humano en el nuevo siglo. Universitas

Psychologica. Pontificia Universidad Javeriana Bogotá, Colombia.

Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=64728729025