Unidad 2 Modelos Teóricos De La Psicología Comunitaria

Jimmy Katherine Rodríguez. Código 1077295782

Maritza Andrea Rodríguez Botero. Código 20456432

Karen Lorena Arias. Código 1075670077

Lady Viviana Fuentes. Código 1019029006

Nixon Manuel Álvarez. 1072662357

Tutora:

Martha Isabel Álvarez

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Psicología Comunitaria

09 de octubre 2020

1
 Tabla de contenido

Introducción...............................................................................................................................................3

Objetivos....................................................................................................................................................4

Objetivo General...................................................................................................................................4

Objetivos Específicos.........................................................................................................................4

Matriz Grupal............................................................................................................................................5

Formato De Autoevaluación...................................................................................................................13

Conclusiones............................................................................................................................................15

Referencias Bibliográficas.......................................................................................................................17

2
 Introducción

El desarrollo de este trabajo nos permite adquirir nuevos conocimientos para nuestra

formación profesional, en torno al curso de Psicología Comunitaria, así mismo apropiarnos de

las temáticas planteadas para aterrizar y contrastar la información con nuestra realidad y la

realidad de otras culturas, realizando una construcción para la intervención comunitaria

presentadas por cada uno de los integrantes de este grupo.

Se hace sumamente importante que como psicólogos en formación podamos adquirir los

conocimientos necesarios para explorar la dinámica de las diferentes comunidades dando a

conocer los problemas sociales e individuales de forma objetiva y poder plantear proyectos y

estrategias para la liberación y emancipación de los seres humanos en condiciones vulnerables y

opresoras.

Desarrollando nuestras destrezas y habilidades investigativas, realizando análisis e

investigaciones para determinar los fundamentos y características de un explícito fenómeno tanto

a nivel individual, social y cultural, así mismo recolectar información importante precisa y

objetiva para poder ampliar o modificar conocimientos ya existentes o bien encontrar nuevos

conocimientos; de esta manera, también contribuir al progreso científico de la psicología, con el

fin de potenciar el aprendizaje e incrementar nuestra capacidad intelectual y ampliar nuestro

pensamiento reflexivo como herramientas al desarrollo de nuestras competencias para la

formación integral como seres humanos y profesionales.

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 Objetivos

Objetivo General

  Desarrollar las competencias que plantea el curso en la Unidad I con el fin de Identificar las

problemáticas que afectan a las comunidades presentadas dentro de las entrevista, para dar un

análisis de cómo se pueden abordar estas problemáticas desde las teorías e intervenciones de la

psicología comunitaria, implementando estrategias del desarrollo del rol del psicólogo dentro de

este ámbito.

Objetivos Específicos

 Conocer el objeto de estudio de la Psicología Comunitaria.

 Comprender la comunidad desde la Psicología Comunitaria.

 Interpretar y reinterpretar una situación a través del estudio de un caso.

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 Matriz Grupal

Participante 1 Nombre de la problemática:

Jeimy Katherine Rodríguez Vulnerabilidad social.
ENTREVISTA

Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=5gWPlqmGcsQ

- ¿Cuáles son los problemas que aquejan a la comunidad?

Rta: El gobierno no ha sabido solventar los problemas y obligo a muchas personas a abandonar el país para

buscar una mejor vida

- ¿Quién apoya o es tolerante con las situaciones problemas?

Rta: Para poder apoyar esta muy difícil, quienes han intentado ayudar, el gobierno no les permite, y no

dejan que de ninguna forma que el pueblo u otro gobernante le ayude al país, para sacarlo de esta

situación.

- ¿Bajo qué condiciones ocurren las situaciones problema?

Rta: La situación es muy precaria hay pobreza extrema en todo el país, los servicios básicos siempre tienen

problemas, la economía está muy mal, el sueldo mínimo no alcanza para nada, bajo esas situaciones el

país se mantiene así.

- ¿Qué consecuencias negativas tienen?

5
Rta: Hay varias, en lo social, la inseguridad es muy alta, actualmente es uno de los países con más índice

de criminalidad, hay mucha pobreza, es muy complicado conseguir alimentos, el país ha perdido el

turismo, el petróleo se desvalorizo, y fuera de eso ha emigrado mucha gente que el país dejo de ser lo que

era antes.

- ¿Cuáles son los recursos comunitarios con los que cuentan?

Rta: Mi familia cuenta con ayuda del gobierno, pero esa ayuda no alcanza, para que ellos puedan

sustentarse.

- ¿Cuáles son los valores culturales, actitudes, costumbres que tiene la comunidad

Rta: Vivo en una comunidad al sur de la ciudad y son personas muy alegres, pero sobre todos son muy

unidos, vivo en un edifico donde hay 15 apartamentos, donde todo se ayudan entre sí, si alguien tiene un

problema los demás le colabora para que lo puedan solucionar, y todos están pendientes para que la

situación no se haga tan complicado.

Formas en que se puede intervenir desde la Psicología Comunitaria con sustento teórico. (Este

análisis debe ser mínimo de una hoja).

Nan Lin (1986) propone para un análisis de apoyo social donde se vinculen las personas con su entorno

social, esto se representa en 3 niveles distintos de fuente apoyo. Como las relaciones íntimas de confianza,

la red social y la comunidad. Estos ámbitos proporcionan sentimientos de vinculación dentro de una

comunidad, unos de los niveles más próximos a las personas es el de la relaciones íntimas y de confianza,

pues es aquí donde se genera sentimientos de compromiso y donde se asumen una serie de normas de

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reciprocidad y de responsabilidad por el bienestar del otro. Cuando se identifica una problemática como

vulnerabilidad social, la constitución de estos tres niveles son muy importantes no solo por la persona

afectada sino también por las personas que lo reciben, pues el brindar un buen apoyo social identificando

los componentes necesarios de intervención en todos los ámbitos, las personas afectadas generaran

actitudes positivas, y así las relaciones de confianza, compromiso, responsabilidad, lealtad dentro de una

nueva comunidad será mayores.

En mucho casos los migrantes se ven excluidos por diferentes motivos dentro de una sociedad, cuando

se genera un apoyo social desde lo dicho anterior mente las personas podrán establecerse en una

comunidad, a su cultura, costumbres, actitudes, opiniones, ideologías de una forma más sencilla.

Cuando se presentan situaciones donde la salud y el bienestar de las personas se ven afectado, las

intervenciones desde las aplicaciones de la psicología comunitaria se encuentra intervención comunitaria,

donde el psicólogo se encarga de evaluar situaciones de vulnerabilidad social y diseñar programas para la

inserción social de las personas más desfavorecidas o que están en situación de riesgo.

Para caplan los sistemas de apoyo desempeñan un papel fundamental en el mantenimiento de ajuste y

bienestar, pues una de sus funciones principales es suministrar provisiones psicosociales que permitan

satisfacer las necesidades, psicológicas emocionales e instrumentales, la importancia de un apoyo social

son las intervenciones de carácter preventivo, por ello la importancia del proceso de la estructura social

descrita en los niveles de Nan lin, pues las relaciones íntimas, red social y comunidad son el camino que

permite satisfacer las necesidades instrumentales y expresivas

Bravo (1992) resalta los siguientes componentes para orientar la intervención comunitaria.

 Sentimiento de pérdida por desarraigo cultural y reducción significativa en su sistema de apoyo

social en la sociedad de acogida.

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  Incremento de la tensión psicobiologica como consecuencias del esfuerzo de adaptación.

 Sentimiento de pérdida de identidad y confusión de roles

Participante 2 Nombre de la problemática:

Karen Lorena Arias Castañeda La Pobreza en tiempos de Covid.
ENTREVISTA

Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=eQ1-k-Qfb_8

- ¿Cuáles son los problemas que aquejan a la comunidad?

Rta: En este momento y no solo para el barrio San Antonio si no a nivel municipal son la falta de recursos

públicos, el desempleo, la pandemia por el Covid 19 y es el responsable de que esta problemática

incrementara en estos momentos. A demás que muchas de los habitantes de Zipaquirá viven del día a día y

del trabajo informal.

- ¿Quién apoya o es tolerante con las situaciones problemas?

Rta: Existen algunas ayudas comunitarias en Zipaquirá lo enfocaron hacia la alcaldía con los mercados a

algunas familias necesitadas.

- ¿Bajo qué condiciones ocurren las situaciones problema?

Rta: La mano de obra colombiana que no se está teniendo en cuenta, debido a la contratación de migrantes

venezolanos en las micro empresas. Familias en donde priman las madres cabezas de hogar, además de la

violencia violaciones y demás problemáticas que se presentan en algunas familias de bajos recursos.

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 - ¿Qué consecuencias negativas tienen?

Rta: Muchas, entre ellas el desempleo hace que incremente la pobreza en la población, basándose en la

organización mundial se establece una mínima cuota para no situarse en la palabra pobres pero la realidad

es que acá en Colombia eso no alcanza para suplir las obligaciones diarias.

Se ve muy estancado el tema de recursos debido a que como líderes en contra de esta problemática se

deben tocar varias puertas que puedan generar ayudas, aunque las mismas familias de la comunidad

ayudan con recursos propios para ayudar a los más interesados, barrios aledaños, fundaciones y entidades

privadas que se unes a esta bonita causa.

- ¿Cuáles son los recursos comunitarios con los que cuentan?

Rta: Se ve muy estancado el tema de recursos debido a que como líderes en contra de esta problemática se

deben tocar varias puertas que puedan generar ayudas, aunque las mismas familias de la comunidad

ayudan con recursos propios para ayudar a los más interesados, barrios aledaños, fundaciones y entidades

privadas que se unes a esta bonita causa.

- ¿Cuáles son los valores culturales, actitudes, costumbres que tiene la comunidad

Rta: Básicamente la prestación del servicio al que necesite de ayuda el ponerse en los zapatos del otro, el

amor, la disciplina. Aunque debe ser una ayuda constante a la comunidad para seguir tratando la

problemática.

Formas en que se puede intervenir desde la Psicología Comunitaria con sustento teórico. (Este

análisis debe ser mínimo de una hoja).

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Según USMP. (2011), el psicólogo comunitario busca detectar el problema en la comunidad que está

cambiando las conductas del individuo en este caso La Pobreza e involucra a la comunidad en la solución

de su propio conflicto-

La psicología comunitaria busca los factores psicosociales que están afectando a la comunidad o que están

incrementando esta problemática. Se busca vincularse en espacios de participación ciudadana en donde se

evidencia que se necesita el apoyo de diferentes entes.

El psicólogo comunitario además de lo mencionado realiza un diagnostico comunitario en el lugar donde

trabaja, conjuntamente trabaja la salud mental comunitaria realizando consejerías, talleres participativos y

como último elaborar programas preventivos y promocionales.

Además, la psicología comunitaria se ocupa de analizar los procesos culturales en los que tiene lugar la

identificación de personas que son mas excluidas de la sociedad y el nodo donde se naturalizan. Los seres

humanos conformamos nuestra forma de ser, nuestras actitudes que tenemos sobre diferentes sucesos de la

vida nuestro comportamiento y personalidad en base a parámetros psicobiológicos y sociales.

Dentro de algunas problemáticas con las que se relaciona la pobreza están el hacinamiento, el alcoholismo,

el abandono de hogar, la violencia social e intrafamiliar, el autoritarismo en las relaciones de pareja y

familia y el bajo nivel educativo. Algunas de las causas son la falta de oportunidades educativas para la

población, el bajo nivel de desarrollo económico y el desempleo generalizado.

Podemos identificar tres tipos de pobreza que son el material que hace referencia a la ausencia de bienes y

servicios y que es la que se relaciona con el tema de mi entrevistada, la intelectual es aquella que

condiciona un desarrollo ideológico y cultural, y, la pobreza social que es la que afecta lo colectivo

relacionado a los derechos, la participación.

Participante 3 Nombre de la problemática:

10
Nixon Alvarez Gómez Desempleo y falta de oportunidades.
ENTREVISTA

Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=HwGvVFvdxNs

- ¿Cuáles son los problemas que aquejan a la comunidad?

Rta: El problema económico, ya que con el dinero se logra satisfacer aquellas responsabilidades como el

mercado, el arriendo y la salud, además de las necesidades personales que se tiene a diario.

- ¿Quién apoya o es tolerante con las situaciones problemas?

Rta: Yo he sentido el apoyo por parte de las cajas de compensación, ya que por el último trabajo que tuve

me encontraba afiliada, cuando estuve cesante ellos me brindaron un subsidio alimentario y económico, y

la alcaldía junto con las juntas, me ayudaron también haciendo recolectas de mercado.

- ¿Bajo qué condiciones ocurren las situaciones problema?

Rta: Termine mis prácticas y desde entonces por falta de experiencia no he podido conseguir un trabajo,

son barreras también que colocan las empresas para la selección de las empresas, lo que son los estudios y

la experiencia, además de otros factores que influyen.

- ¿Qué consecuencias negativas tienen?

Rta: La salud, por lo mismo que uno no tiene dinero ni los recursos suficientes para ir a un centro médico

donde lo atiendan, siento que desmejora la salud mental ya que el desempleo trae consigo preocupaciones

y estrés, pues las necesidades involucran un gasto y estos gastos se dan a diario.

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 - ¿Cuáles son los recursos comunitarios con los que cuentan?

Rta: las cajas de compensación nos brindan la oportunidad de acceder a bolsas de empleo, donde uno

puede ingresar sus datos y aplicar a la vacante se acoplen al perfil, los subsidio alimentarios y monetarios

como lo mencione anteriormente, la alcaldía también hace control y censo de los que se encuentran

desempleados para luego brindar ayuda de alguna manera

- ¿Cuáles son los valores culturales, actitudes, costumbres que tiene la comunidad

Rta: El empuje, las ganas de salir adelante y poder levantarse diciendo a sí mismo “voy a conseguir un

trabajo”, porque es necesario y es de vital importancia atender las responsabilidades; pensar en conseguir

un cargo y ser capaz de demostrarse que uno puede hacer las cosas bien y ser capaz de realizar cualquier

actividad.
Formas en que se puede intervenir desde la Psicología Comunitaria con sustento teórico. (Este

análisis debe ser mínimo de una hoja).

Existen personas en edad de trabajar y persona muy joven o muy vieja para trabajar, de por sí ya está

clasificada la mano de obra, lo que pone a unos a esperar de pie, otros aportan y otros salen del sistema a

esperar sentados. Muchas personas que no aportan al sistema productivo y de desarrollo del país,

provienen desde mi punto vista personal de zonas vulnerables, lugares en donde se generan mayor

pobreza, a su vez delincuencia y posterior a esto, inseguridad.

La falta de inversión en la industria que genere empleo, causa inestabilidad económica al interior del país,

lo que provoca una crisis, y actualmente la crisis por la que atravesamos no es la mejor. Siempre se

presenta una tasa alta de desempleo y ahora con el problema de la migración de ciudadanos del vecino país

se agravo el problema; otro factor importante por resaltar es el de la guerra que se vive hace más de 50

12
años, un problema que no para y que continua avanzando, eso genera más problemas al interior de las

comunidades.

El gobierno tiene la obligación de garantizar el bienestar de sus ciudadanos con inversión y apoyo; surgen

entonces entidades que se involucran mediante los psicólogos dentro de las comunidades, a través de

organizaciones, fundaciones y hasta organizaciones sin ánimo de lucro son participes de la búsqueda del

desarrollo de las personas. Desde la psicología comunitaria se tiene claro que la persona debe involucrarse

con su vida y con el entorno que lo rodea, pues le permite al individuo decidir y aportar mejoras para su

comunidad, como resultado se tendría la autorrealización del sujeto.

la rama de la psicología cuyo objeto es el estudio de los factores psicosociales que permitan desarrollar,

fomentar y mantener el control y poder que los individuos pueden ejercer sobre su ambiente individual y

social para solucionar problemas que los aquejan y lograr cambios en esos ambientes y en la estructura

social. Montero, M., 1984 p.390.

El problema es serio, aunque hay esfuerzos por sacar adelante a las comunidades, la pobreza también es un

contexto que crece cada día más, el acompañamiento y acercamiento de los problemas que surgen al

interior de la sociedad con el gobierno, facilita la promoción de inversión en las zonas más vulnerables,

haciendo que el estado sea un estado incluyente, aunque reservado y con cupos limitados.

Participante 4 Nombre de la problemática:

Lady Viviana Fuentes Suarez Afectación de la salud mental en el contexto educativo universitario a

causa de la pandemia por Covid 19.

ENTREVISTA

Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=OhPmbnAqT8Q

13
a. ¿Cuáles considera, son los problemas más comunes que aquejan a la comunidad estudiantil en

este periodo de pandemia?

Actualmente en esta situación de pandemia, todos estamos atravesando por diferentes circunstancias

que pueden afectar nuestra salud mental y los estudiantes no son ajenos a estas condiciones y más

teniendo en cuenta que la mayoría están en etapa de adolescencia, que experimentan? Sentimientos de

soledad, algunas emociones como ansiedad, tristeza, incertidumbre, estrés relacionado no sólo con la

situación de pandemia si no con las situaciones académicas que se les puedan presentar. Vemos que

algunos estudiantes que previamente tenían enfermedades de salud mental o síntomas o diagnósticos

psiquiátricos, han presentado en su gran mayoría exacerbación de sus síntomas para estos tiempos de

pandemia.

b. ¿Bajo qué condiciones ocurren las situaciones problema?

Esto se presenta, inicialmente por una sensación de soledad que tiene el estudiante, a pesar de que está

en su casa y con su familia, pero esta imposibilidad de compartir con sus pares, muchas veces hay

situaciones de disfunción familiar, que en su propio hogar no se sienten seguros, no se sienten con la

tranquilidad o con la facilidad de expresar emociones que en la universidad con sus pares lo pueden

hacer, entonces por una parte esto alimenta estas situaciones negativas, la misma situación de

incertidumbre de la pandemia, de no tener una fecha clara, y más al inicio de la pandemia, para los

estudiantes era muy preocupante y demandaban bastante una fecha de cuándo vamos a iniciar clases,

cuando vamos a continuar y pues es algo que no se puede responder, entonces también en este contexto

se acompaña. El contexto de no estar en contacto directo con sus pares si bien a través de la virtualidad

se encuentran, no es lo mismo, en segundo lugar la incertidumbre que genera en si esta condición de

pandemia y en tercer lugar también hay ciertas cargas académicas de algunos docentes que generan

estrés y mayor ansiedad frente a las condiciones que tiene cada estudiante. Otra situación que se

14
 presenta con ellos especialmente en la universidad son factores económicos que dificultan su proceso y

la facilidad de conexión, papás que están sin trabajo, entonces son estos escenarios que se van a

presentar.

c. ¿Cuáles son los recursos que les brinda la institución para afrontar estas consecuencias

negativas?

Frente a la situación económica, la universidad ha hecho un gran esfuerzo para dar un apoyo

económico a través de algunos mercados o algunos bonos de mercado, incluso mercados que se le han

enviado a algunos estudiantes, puntualmente es algo que hace la facultad de enfermería, pero también

desde bienestar de sede se ha hecho como este acercamiento, se ha comprado un número importante de

tabletas para entregarle a los estudiantes, se ha tratado de contactar a los estudiantes que tengan mayor

necesidad se les entregan estas tabletas y también se han entregado recursos para la conexión a internet

como para tratar de sobrellevar la situación económica que puedan presentar y disminuir así esta

ansiedad y el estrés que pueden presentar frente a “ me conecto a una clase, si no me conecto pierdo un

tema” “ no tengo la capacidad o el momento para entregar los trabajos o presentar los exámenes”.

Frente a la salud mental puntualmente a través de bienestar de sede y bienestar de facultad se les ofrece

diferentes programas y diferentes momentos en donde ellos pueden consultar con personas encargadas

del bienestar de ellos psicólogos, trabajadores sociales o desde enfermería, quienes van a aportar una

asesoría en intervención en crisis en caso de que se necesite, un seguimiento telefónico o por video

llamada, o la participación en los diferentes programas entorno a la salud mental que tiene la

universidad.

d. ¿Cuáles son los valores culturales, actitudes, costumbres que tiene la comunidad estudiantil,

como para servir de red de apoyo en este caso?

Una de las fortalezas que hemos podido encontrar en los estudiantes, es, cuando tienen una adecuada

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 red familiar de apoyo en su familia esto, vemos que les ayuda mucho a llevar estas diferentes

situaciones, la red que tengan con sus compañeros, con sus amigos, los encuentros más allá de las

clases por video llamadas los va a fortalecer los va ayudar, y también características propias que tengan

cada uno de ellos en cuanto a su personalidad, a su resiliencia y a estos factores que ellos puedan

desarrollar frente a una situación o una condición difícil que puedan tener.
Formas en que se puede intervenir desde la Psicología Comunitaria con sustento teórico. (Este

análisis debe ser mínimo de una hoja).

Aporte desde la psicología comunitaria: Esta problemática se puede revisar desde 3 modelos de

intervención comunitaria, en específico para el área de la salud mental. El primero es el modelo de “salud

mental comunitaria” que se destaca por su énfasis en lo social, para evaluar la base de las problemáticas en

salud mental, entendiendo la relevancia de las relaciones interpersonales. Desde este modelo y como se

evidenció en la entrevista con la docente de la UNAL, podemos afirmar la importancia de los procesos que

se establecen en las instituciones educativas a la hora de realizar intervención en crisis y promover por

medio de equipos interdisciplinarios, la generación de hábitos de auto-cuidado y prevención.

Desde el modelo conductual- comunitario, se puede realizar una intervención, aprovechando los espacios

educativos que brinda la institución, para generar procesos de modificación de conducta que permitan a la

comunidad estudiantil adquirir herramientas más adaptativas como el autocontrol y el aprendizaje social.

Esto se debe realizar bajo condiciones especiales debido a que algunos estudiantes ya venían con

diagnósticos de enfermedad mental y la situación de pandemia ocasiono la exacerbación de los síntomas.

Por último, el modelo de estrés psicosocial propuesto por Bárbara Dohrenwend, en el que se menciona que

el estrés psicosocial es desatado por un evento, en este caso por la cuarentena obligatoria a causa de la

pandemia, que tiene una reacción transitoria, pero cuyas consecuencias varían de acuerdo a la persona y

por el ambiente en el que está inmerso cada individuo, como se evidencia en la entrevista, en el caso

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puntual de los estudiantes, los factores ambientales como, el desempleo de los padres, problemas en las

relaciones de familia, inconvenientes con la conectividad, entre otros, genera un grado de estrés adicional

al que pueden llegar a presentar a causa de lo que conlleva la situación de pandemia y la carga académica

con la que deben lidiar bajo condiciones diferentes a las que ya conocían. Por eso es importante los

recursos de bienestar que ha proporcionado la institución para sobrellevar la carga por la que han tenido

que pasar los estudiantes, a nivel económico, apoyo psicosocial y planes de bienestar enfocados en la salud

mental.

Con este modelo se proyectan 3 escenarios, que el estudiante logre un crecimiento a nivel psicológico,

notando lo positivo de enfrentar la situación, segundo, que no ocurra ningún cambio psicológico

importante o tercero, que desarrolle una psicopatología que le impida realizar sus funciones y que se

mantenga a lo largo del tiempo. Por eso la intervención radica en evaluar los recursos con los que se cuenta

y se prioriza desde este modelo la intervención en crisis. Fernández, I. (2011)

Participante 5 Nombre de la problemática:
Maritza Andrea Rodríguez
ENTREVISTA

Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=gSLjrWRkfHA

- ¿Cuáles son los problemas que aquejan a la comunidad?

Rta:

- ¿Quién apoya o es tolerante con las situaciones problemas?

Rta:

- ¿Bajo qué condiciones ocurren las situaciones problema?

17
Rta:

- ¿Qué consecuencias negativas tienen?

Rta:

- ¿Cuáles son los recursos comunitarios con los que cuentan?

Rta:

- ¿Cuáles son los valores culturales, actitudes, costumbres que tiene la comunidad

Rta:

Formas en que se puede intervenir desde la Psicología Comunitaria con sustento teórico. (Este

análisis debe ser mínimo de una hoja).

Formato De Autoevaluación

Nombres Participación y Calidad de los Nota cuantitativa de la

integrantes compromiso aportes para participación y compromiso

Del grupo (Describa elaborar los (califique de 1.0 a 5.0, siendo

detalladamente) productos 5.0 excelente)

18
 colaborativos

solicitados

(Describa)
Mi participación

dentro del trabajo

colaborativo de la

fase 2 fue constante

y oportuno Mis aportes traté

referente a los de guiarlos a los

Karen Lorena puntos que se deben lineamientos y

Arias Castañeda desarrollar. especificaciones 4.4

Rol de evaluador Mis aportes no que se pedían en

fueron tan a tiempo la guía de

debido a que la desarrollo.

persona a la que

entrevistaría no

contaba con tiempo

para realizarla.
Lady Viviana Considero que la
4.5
Fuentes Suarez Considero que mi calidad de mis

Rol entregas compromiso fue aportes es

total, igual que las óptima, no solo

participaciones que en la parte

he tenido en el foro argumentativa

19
 y en el grupo de

WhatsApp, a pesar del análisis,

de que no los también en los

realice los primeros aportes al trabajo

días del proceso, colaborativo y su

alcance a realizarlos construcción.

a tiempo.
Realice mis aportes

de forma oportuna, He realizado

Katherine
realice las participaciones
Rodríguez
participaciones que aportan al
4.4
ocasionalmente desarrollo

como la pide la adecuado de la

guía estando activa actividad.

dentro del foro.

Me involucre en el Se quiso que

desarrollo de la estuviera bien

actividad de forma presentado, se

Nixon Alvarez constante y busque siguieron los

4.3
Gómez la interacción lineamientos de

colaborativa para la guía y se

obtener los mejores trabajó en

resultados. equipo.
Estudiante 5

20
 Dificultades Oportunidades

presentadas en el presentadas en Fortalezas presentadas en el

grupo el grupo grupo colaborativo

colaborativo colaborativo (Describa)

(Describa) (Describa)
Escriba aquí en

general su

percepción y

experiencia en el

grupo por cada ítem

propuesto para el

desarrollo de la

actividad
Exprese de manera

libre, cuáles fueron

los aportes más

significativos

alcanzados por

usted en el

desarrollo de la

actividad
Describa y evalúe

21
 como fue el

acompañamiento

docente

Conclusiones

Este ejercicio nos permitió evidenciar las realidades que son objeto de estudio de la

psicología comunitaria y tener un acercamiento a las problemáticas reales que requieren de una

mirada desde la academia, para plantear soluciones o planes de acción en pro del mejoramiento

de la calidad de vida de las comunidades en las que están inmersos los participantes de las

22
entrevistas, que nos ayudaron desde sus posiciones como líderes comunitarios o profesionales en

áreas de la salud, a brindar información pertinente para definir cada una de las problemáticas.

El planteamiento y la delimitación de las problemáticas basados en los insumos que nos

proporcionó el ejercicio de la entrevista, nos permitió desde una revisión bibliográfica, crear el

marco teórico desde el cual pudimos realizar un análisis que nos permitió evidenciar los aportes

que se pueden hacer para cada comunidad desde la psicología comunitaria.

Lo que nos lleva a concluir, que esta rama de la psicología permite realizar intervención

en diversas realidades, teniendo en cuenta factores como; las relaciones interpersonales de un

grupo, las condiciones del ambiente en cuanto a tiempo y situaciones puntuales como los eventos

políticos y su incidencia en las migraciones, la necesidad de presentar programas o proyectos que

favorezcan los niveles de vida adecuados para cada comunidad, entre otros.

Los acercamientos que podemos realizar desde la psicología comunitaria y el

reconocimiento como parte fundamental del proceso de intervención, nos lleva a considerar la

importancia de esta rama de la psicología y los grandes aportes que puede realizar en un grupo

social determinado. El planteamiento de modelos explicativos y de propuestas de intervención

nos ayuda a tener un abanico de herramientas para desarrollar programas y planes en función del

mejoramiento y la capacidad de emancipación que tiene cada grupo social para llegar a ser un

sistema que se pueda autorregular.

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 Referencias Bibliográficas

Adarve, C., Urrutia. R. (2016). Epistemología de la Psicología Comunitaria. [Archivo de

video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9230

Berroeta, H. (Ed.). (2012). Teoría y práctica de la acción comunitaria: aportes desde la

psicología comunitaria. Santiago de Chile, CL: RIL editores. Leer pág. 1-25. https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/68254?page=1

24
 Fernández, I., Morales, F., Molero, F. (2011). Psicología de la intervención comunitaria.

Bilbao, ES: Editorial Desclée de Brouwer. Leer Caps. 2,4, 7 pág. 32 Recuperado de

https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/108806?page=32

Misitu, G., Herrero. O., Cantera. E. (2004). Introducción a la psicología comunitaria.

Barcelona. España. Ed. UCO. Leer Cap. 1.pag18 Recuperado de https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/56318?page=18

25