Unidad 3 - Tarea 4 – Análisis

Melissa Burbano Castro – Cód. 1014219687

Rosa Mary Riascos Valverde – Cód. 66.746.621

Jessica Martinez Cruz – Cód. 1144159325

Andrea Johanna Lotero – Cód. 1114092700

Programa de psicología,

Escuela de ciencias sociales, arte y humanidades,

Universidad nacional abierta y a distancia – UNAD

Psicología Comunitaria

Grupo: 403022_70

Tutor

Jhon Gregory Belalcazar

Mayo de 2021

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7
Tabla de contenido

1. Introducción..........................................................................................................................................3

2. Objetivo general....................................................................................................................................4

3. Objetivos específicos.............................................................................................................................5

4. Plan de acción psicosocial en violencia de género……………………………………………………………………….…..6

Justificación.............................................................................................................................................7
Acciones psicosociales.............................................................................................................................9
Cronograma...........................................................................................................................................13
5. Conclusiones……………………………………………………………………………………………………………………………………23

6. Referencias bibliográficas………………………………………………………………………………………………………………..24

2
7
 Introducción

El presente trabajo se realiza basado en las anteriores 3 fases donde se hace un recorrido

al de acercarnos a los propósitos del curso, allí tuvimos como competencia: Comprender el

desarrollo de la psicología comunitaria, sus conceptos, objeto de estudio y las diferencias y

similitudes con la psicología social. 

Se evaluó sobre la problemática en este caso, el elegido fue violencia de género donde por

medio del estudio de los objetivos se abordan estrategias de acción comunitaria que contribuyen

con la salud mental de la comunidad. El modelo que se utilizó para realizar las actividades fue el

de cambio social, y se utilizó un cronograma para la realización de ellas, de igual manera se

evaluaron las necesidades y acciones implementadas según el marco de acción.

Se propone un trabajo donde los estudiantes analizaron y evaluaron desde una perspectiva

social y comunitaria, desarrollando ideas para el cambio y construcción de la comunidad.

2
7
 Objetivo general

 Proponer acciones psicosociales que contribuyan con la construcción del individuo desde

el contexto social y comunitario que permitan la evaluación de las necesidades de la

comunidad frente a la problemática de violencia de género con enfoque en el marco de

acción. El estudiante puede identificar una realidad social de un contexto determinado a

partir de una entrevista a un líder comunitario.

2
7
Objetivos específicos

 Implementar acciones psicosociales de prevención y acción para la construcción

de un cambio social respecto a la violencia de género y su posición frente a la

comunidad.

 Reconocer herramientas que ayuden a las mujeres a crear una relación con ellas

mismas y con la comunidad, a través del empoderamiento.

 Contribuir con la construcción social desde un modelo comunitario dentro de la

problemática, reconociendo los elementos que componen la realidad social de un

contexto determinado a partir de los modelos teóricos de la psicología comunitaria

2
7
 Plan de acción psicosocial en violencia de género

Basados en una situación actual con tendencia a incrementar, así como su relevancia y

necesidad de un cambio dentro de una comunidad en donde el género femenino continuamente se

ve vulnerado por patrones, sociales, políticos y culturales de opresión, se observa la falta de

atención, educación y prevención sobre la violencia de género, sumado a esto los diversos

conceptos dentro de diferentes contextos que la comunidad misma desconoce, debido a que las

herramientas muchas veces son escasas en cuestión de educación, promoción y prevención.

La problemática atañe un conjunto de necesidades que deberán ser resueltas desde incluso

etapas tempranas, donde se puede experimentar la exclusión, la violencia y/o abuso, pues el

motivo principal para que exista la violencia de género es “nacer mujer”, dentro de una sociedad

que justifica y normaliza por tradición la violencia de género.

Se determinan como necesidades dentro de la problemática el profundizar en el concepto

de violencia de género ya, que muchas mujeres de la comunidad lo desconocen en diferentes

contextos y eso hace que la misma sociedad normalice el abuso a un punto de visibilizarlo.

También es necesario desde diversos medios realizar campañas de promoción donde se incentive

el empoderamiento de la mujer y la lucha por la igualdad dentro de su comunidad, restableciendo

un poder equitativo y resiliente, capaz de demostrar y derrumbar aquel significado de debilidad

femenina que se tiene por concepto sobre ser mujer y cambiar el constructo social para que desde

la comunidad pueda formarse con herramientas que contribuyan a su protección y salud física y

mental.

Justificación

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7
 La elección del marco de acción o cambio social, nace de la importancia de contar con

acciones que estén enfocadas a las problemáticas sociales pues como sabemos, en el caso de la

violencia de género, termina por influir en la vida de las personas. Esta problemática la

analizamos en el presente trabajo y desde el marco de acción o cambio social con el fin de

plantear objetivos que nos lleven a alcanzar la transformación de la realidad que viven las

personas víctimas de dicha problemática.

Los problemas que nacen a raíz de la violencia de género, guardan una relación entre si y

a su vez están presentes en muchas comunidades, debido a que los servicios y respuestas que se

han brindado a dicha problemática, no han logrado finalmente una eficacia en la reducción de la

misma. Esto probablemente se presenta debido a que en muchos casos las victimas que han sido

tratadas por psicólogos que muy probablemente estén orientados a una psicología clásica en la

cual, se oriente al sujeto desde lo intrapsíquico y se da poca relevancia al entrono en el cual se

desenvuelva, lo cual finalmente impide tener una comprensión de los problemas a los cuales se

enfrentan las personas víctimas de la violencia de genero.

Hemos de destacar que los sistemas sociales producen reacciones psicológicas, las

víctimas de violencia de género tienden a callar ante los abusos, esto en muchos casos se explica

por la forma en que su entorno está conformado, por eso se habla de los sistemas sociales y las

implicaciones que tienen en las reacciones psicológicas que puedan darse, en el caso de las

víctimas se probablemente desarrollen una postura de impotencia y si no llegan a tener

conocimiento sobre como buscar ayuda o a quien acudir, lo más seguro es que siga guardando

silencio. Este es uno de los motivos por los cuales decidimos abordar la problemática desde este

marco de acción o cambio social. (Chacón y García, 1998, p. 49) Lo explican de la siguiente forma

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7
“este marco resalta la necesidad de devolverle a grupos derivados, el sentimiento de

autodeterminación, ya que el principal efecto de las relaciones de estos grupos con la estructura social

es un sentimiento de impotencia o indefensión comunitaria”. Las personas que están expuestas a

muchos sucesos de violencia, van desarrollando en ellos dificultades para enfrentar los problemas que

se puedan presentar en el día a día, es por esto que, desde el marco propuesto, se podría lograr

potenciar en el sujeto un sentimiento de autodeterminación que le permita entre otras cosas fortalecer

su confianza y autoestima.

Las estrategias que hemos propuesto para abordar la problemática de violencia de género, tales

como: la campaña virtual “mujeres de hierro”, reconocimiento de los derechos e igualdades de la mujer,

transformación de la víctima y el entorno y la estrategia, ni más ni menos recursos audiovisuales contra

la violencia de género. En cada una de las estrategias que hemos mencionado, se realizaran diversas

actividades, como, por ejemplo: contando historias de “mujeres de hierro”, hablando de mujer a mujer,

empoderamiento femenino y Mujer con igualdad. Estas actividades estarán enfocadas en lograr una

participación activa que nos permita por medio del marco de acción o cambio social, redistribuir el

poder tanto en la comunidad, como en las relaciones existentes.

También presentamos las actividades, trivial con preguntas sobre igualdad y violencia de

género, plan de seguridad, y la actividad cultura y contexto, con los cuales lograremos una

reflexión en las personas sobre la forma en que se ha abordado la problemática existente hasta el

momento, destacaremos las habilidades conocimientos y prácticas que puedan llevar a cabo ante

las situaciones que desencadenen actos de violencia de género, logrando de esta forma que la

comunidad participe activamente del proceso de cambio.

Paso a paso

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7
Se realizó lectura profunda del material dispuesto en las unidades 2 y 3 en el entorno de

conocimiento, posteriormente de acuerdo a la identificación de la problemática ya expresada, la

cual fue violencia de género, entre el grupo se diseñó un plan de acción psicosocial desde el

modelo de cambio social, cada estudiante propuso dos acciones psicosociales derivadas de

objetivos donde se proponen metodologías de prevención, educación y acción que permiten que

haya un cambio que transforme la realidad que se vive actualmente. para poder realizar las

actividades se implementa un cronograma que abarca 9 meses y se propone al inicio una

campaña virtual en la que como logro se fija comenzar a educar desde diferentes plataformas y

viendo que las TIC y redes sociales hacen parte de nuestra cotidianidad y comunidad, es una de

las herramientas que se eligió como promotor del concepto real de violencia de género y en que

contextos se ve implicado, así como las rutas a las que las mujeres deben acudir para que les

presten atención oportuna, se continua con actividades que enseñen y a través del

empoderamiento femenino el rol y la búsqueda por la identidad de la mujer dentro de la

comunidad. Se propone en la siguiente estrategia un plan de seguridad para la mujer haciendo

participes actores que intervienen en los diferentes contextos como vecinos, amigos, esto con el

fin de visibilizar el problema latente en la que muchas personas pueden a travesar y que la

sociedad misma está implicada para hacer revindicar sus derechos y protegerla, finalmente se

concluye con actividades donde intervienen líderes sociales que contribuyen al restablecimiento

de la posición de la mujer dentro de la comunidad, fortaleciendo y modificando el constructo

social el cual ha oprimido y excluido desde mucho tiempo al género femenino. Se realiza una

evaluación de objetivos y logros observando los alcances e impacto a los que se quiere llegar por

2
7
medio del modelo de cambio social y la labor del psicólogo en la transformación de la

problemática.

Violencia de género
Acciones psicosociales desde el modelo de cambio social
Estrategia Objetivos Logros
Determinar espacios de Enseñar a las mujeres de la
E1 educación donde se enseñe comunidad sobre el concepto de
Campaña virtual el concepto de  violencia de violencia de género y los contextos
“Mujeres género y las rutas de sociales donde se presentan.
de Hierro” atención para las víctimas.
Adoptar medidas Empoderar las mujeres de la
*
preventivas que comunidad  y reducir la
contribuyan al normalización de la violencia de
empoderamiento femenino género.
y la construcción de
cambio social frente a la
violencia de género.
Informar a las víctimas Con este objetivo lo que se
E2 para que conozcan cuáles pretende con las víctimas es que
Reconocimiento de los son sus derechos como conozcan sus derechos como
derechos e igualdades de mujer dentro de una mujer, que por ninguna
la mujer comunidad. circunstancia permitan que se le
vulneren sus derechos; ya que
todos estamos en igualdad de
condiciones y no pueden ser
ignorados ni vulnerados.

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7
 Contribuir con información
a las víctimas de violencia
de género sobre sus
derechos integrales bajo el
enfoque de género
E3 Entendiendo que las
Transformación de la situaciones de más riesgo en
víctima y el entorno muchas de las victimitas de
violencia de género, se
pueden presentar desde sus
hogares, sería necesario
elaborar un plan de seguridad
para que dado el caso y la
situación de violencia
empeorase para la víctima,
sepa a quien acudir, por
ejemplo:
- Localizar a un vecino,
amigo, compañero de trabajo,
conocido o un refugio al que
pueda acudir de forma
inmediata.
- Establecer una forma secreta
y discreta de poder
comunicarse con esa persona
de confianza, para pedirle que
lo auxilie.
- Planear como salir de casa
de forma segura.
Que las personas reconozcan las
diferentes oportunidades que tienen
como mujer para que eviten y/o
rechacen situaciones que la
releguen en la sociedad.
- Se podrá garantizar y
salvaguardar la integridad de la
víctima.
- Teniendo en cuenta que los
sistemas sociales generan
reacciones psicológicas se podrá
mitigar un poco el impacto que
puede sufrir la víctima, pues en
muchas ocasiones al no saber a
quién acudir se sienten desvalidos y
aumenta las afectaciones a nivel
físico, emocional y psicológico.
- Con estas acciones se logrará, tal
como lo propone el modelo de
cambio social “devolverles a
grupos deprivados, el sentimiento
de autodeterminación, ya que el
principal efecto de las relaciones de
estos grupos con la estructura
social es un sentimiento de
impotencia o indefensión
comunitaria” (Fernández, I.,
Morales, F., Molero, F. 2011, p.
48)
2
7
 - Realizar una lista de
teléfonos para emergencias y
tener listo algunas cosas
básicas (teléfono, ropa, etc.)
En muchas sociedades, - Permitirá conocer las prácticas
existen aspectos culturales culturales que se tengan por
que favorecen la violencia de tradición en dicha sociedad.
género, incluso actitudes que - Permitirá desarrollar un método y
llevan a proteger al agresor o estrategia eficiente para reducir los
victimario, por encima de la niveles de violencia de género.
propia víctima, por lo cual es - Permitirá fomentar el desarrollo
importante analizar la cultura de la comunidad intervenida,
y contexto en el cual se logrando una transformación desde
presentan estos actos de los individuos lo cual impactara a
violencia de género, resulta nivel social.
fundamental este ejercicio
pues tal como lo propone el
modelo de cambio social “la
cultura y la historia influyen
en el proceso de trabajo”.
(Fernández, I., Morales, F.,
Molero, F. 2011, p. 48)
E4 Identificar una realidad social Facilitar a las víctimas de la
de un contexto determinado a violencia de género, información y
Ni más ni menos',
recursos audiovisuales partir de una entrevista a un atención jurídica, psicológica y
contra la violencia de
líder comunitario y describirla social, sobre sus derechos y los
género
y analizarla desde los modelos recursos disponibles.
teóricos de la psicología
comunitaria.
1. Orientar a las víctimas de la

2
7
 Contribuir a que las mujeres y
sus hijos e hijas que viven en
violencia extrema cuenten con violencia de género en materia de
espacios seguros que les formación e inserción socio –
brinden protección, atención laboral, rompiendo roles y
médica, psicológica y estereotipos de género
orientación legal.

Tabla 2: Cronograma
Meses M1 M2 M3 M4 M5 M9 Evaluación del
proceso
Estrategias Actividades

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7
 comienzo
E1 A1 Evaluar casos
de la vida real
Campaña Contando historias de donde las
virtual “mujeres de hierro”. mujeres tengan
“Mujeres un espacio para
de Hierro” contar los
sucesos y
procesos por los
que han
atravesado, y
que estos a
través del
reconocimiento
del concepto y
la problemática
pueda ayudar a
brindar
herramientas,
métodos y
acciones que
contribuyan con
el
empoderamient
o de las mujeres
dentro de la
comunidad y el
conocimiento
de realidad

2
7
 social que
viven.
A2 Para promover
un cambio de
Hablando de mujer a salud positiva
mujer. por medio de
una charla con
una profesional
se va a
informar a la
comunidad de
mujeres sobre
síntomas,
formas de
abuso,
contextos en lo
que se puedan
encontrar.
Rutas de
atención.
E2 A3 Informar a las
mujeres
Reconocimient Empoderamiento víctimas de
o de los femenino violencia de
derechos e género cuáles
igualdades que son sus
tienen las derechos dentro
mujeres de la sociedad,
y desde allí

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7
poder
fortalecerse
como persona y
como grupo
para defender
sus derecho
como persona y
como
individuo; que
puedan sentirse
libre y no
juzgada en
cualquier
espacio para
expresarse,
refutar decidir,
actuar, opinar e
indagar
cualquier
situación sin
ser cuestionada
o cuartada en su
expresión o
decisión; es a
donde apunta el
modelo de
cambio social a
la
transformación

2
7
 del entorno
social.
A4 Establecer el
rechazo a
Mujer con igualdad situaciones que
relegan a la
mujer en
diferentes
escenarios de la
vida, se
propone la
integridad y la
participación
social y el
análisis de las
redes sociales,
para que exista
una igualdad y
equidad de
género.
E3 A5 Establecer un
plan de
Transformació Plan de seguridad seguridad que
n de la víctima le brinde a la
y el entorno víctima
alternativas y
soluciones en
momentos que
pueda estar en

2
7
riesgo y de esta
forma sepa
A quien acudir,
que hacer y los
pasos a seguir
con el fin de
garantizar y
salvaguardar la
integridad de la
víctima, se
podrá mitigar
un poco el
impacto que
puede sufrir la
víctima, pues
en muchas
ocasiones al no
saber a quién
acudir se
sienten
desvalidos y
aumenta las
afectaciones a
nivel físico,
emocional y
psicológico,
finalmente al
realizar estas
acciones, se

2
7
 logrará, tal
como lo
propone el
modelo de
cambio social,
devolverle su
autonomía,
confianza en sí
mismo y se
modificaría esa
figura de
indefensión que
en muchas
ocasiones
adquiere la
victima al no
saber qué hacer.
A6 Con el fin de
disminuir los
Cultura y contexto actos de
violencia de
género, es
importante
conocer la
cultura y
contexto en el
cual se lleva a
cabo dicha
intervención,

2
7
para así saber
patrones de
conducta a
nivel cultural y
social que nos
permita abordar
las debilidades
y fortalezas del
individuo y la
comunidad,
logrando que
sean actores
participes de su
propio
desarrollo tanto
en lo individual
como en lo
colectivo, esto
finalmente nos
llevara a lograr
una
transformación
a nivel
individual que
terminara
impactando de
forma positiva
en el entorno en
el cual se

2
7
 encuentre la
víctima para
que de este
modo no se
repitan o en
dado caso se
disminuya la
violencia de
género en la
comunidad
intervenida.
E4 A7 Con el fin de
prevenir y
Ni más ni
menos', Trivial con preguntas disminuir la
recursos
sobre igualdad y violencia de
audiovisuales
contra la violencia de genero genero la
violencia de
misión de la
género
actividad es
construcción de
una sociedad
distinta basada
en el respeto y
la igualdad de
derechos y
oportunidades
de todas las
personas
independientem
ente de su sexo

2
7
 y que considere
que la
educación
desde las
edades más
tempranas es
fundamental
para la
consecución de
esa deseada
nueva realidad,
a través de su
web, desde
donde puedes
acceder a todos
los materiales.

Desenmascarém El programa
osla
consta
de actividades
formativas para
estudiantes,
profesorado y
familias, cuyo
objetivo es
dotarlos de
herramientas y
recursos que les

2
7
permitan
identificar y
abordar la
violencia
machista. A los
docentes se les
ofrece un curso
de 30 horas
sobre la
temática.
 
La formación al
alumnado y las
familias se
organiza en
torno 4
módulos de
actividades, de
una hora de
duración, y los
contenidos
responden a los
siguientes
temas:
aproximar la
coeducación y
la equidad de
género;
construir

2
7
 modelos
alternativos de
masculinidad y
feminidad; las
relaciones
afectivas y
sexuales
saludables, y la
tolerancia cero
ante la
violencia
machista y las
relaciones
abusivas.

Conclusión

En cuanto a lo abordado con anterioridad, podemos concluir que este estudio solo

pretende aportar una herramienta, más, para prevenir y erradicar la violencia de género y

2
7
garantizar la atención y asistencia integral a sus víctimas. Públicas por la responsabilidad social

que todos tenemos:

La violencia de género es una violación intolerable de los derechos fundamentales del ser

humano, que representa un atentado contra el derecho a la vida, la integridad física, moral, la

seguridad, libertad y, en suma, contra la dignidad, que exige como respuesta una eficaz política

de prevención de ayuda a las víctimas y a la resocialización. Es indudable que el origen del

problema de la violencia de género estriba en el patrón cultural que sitúa al hombre y a la mujer

en papeles diferentes dentro de la familia, el reparto de tareas dentro de ésta, y la tradicional

consideración de la mujer como una persona de inferior categoría en la vida social.

Como hemos dicho, esta acción busca el desarrollo en personas, grupos y comunidades para

mejorar su realidad social. Todo ello a partir de la aportación de recursos materiales o

profesionales, y a través de la promoción de su mayor calidad de vida. Por lo tanto, su

importancia recae en su efecto. Al intentar solventar necesidades humanas básicas, limitadas por

su contexto social, se transforma positivamente su subsistencia, su integración y participación

social. Además, se facilita el acceso a la información, a los recursos sociales y a la igualdad de

oportunidades. Sin dejar de lado el cambio de conciencia hacia la no discriminación y exclusión

social

Referencias bibliográficas

Bosch, E. y Ferrer, V (2000). Violencia de género: De cuestión privada a problema social.

Intervención Psicosocial (v.9. p.7-19). Departamento de Psicología. Recuperado de

https://journals.copmadrid.org/pi/archivos/57207.pdf

2
7
Fernández, I., Morales, F., Molero, F. (2011). Psicología de la intervención comunitaria. Bilbao,

ES: Editorial Desclée de Brouwer. Leer Cap. 3. Recuperado de https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/108806?page=98

Pérez, D. y Noroña. La Violencia Familiar, Un Concepto Difuso En El Derecho Internacional Y

En El Derecho Nacional. Boletín Mexicano De Derecho Comparado (101). Recuperado

de https://revistas.juridicas.unam.mx/index.php/derecho-

comparado/rt/printerFriendly/3683/4505

2
7