INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA OCCIDENTE

TALLER DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Presenta:
Valentina Ladino Castaño

Grado: 10-7

Profesor:
Yeny Dávila

Asignatura
Sociales

Institución educativa técnica occidente

Colombia, Tuluá Valle del cauca
Abril, 23 de 2020
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PREGUNTAS Y RESPUESTAS

1. ANALIZA LAS CAUSAS QUE HICIERON POSIBLE LA SEGUNDA GUERRA

MUNDIAL.

R/= Las causas de la Segunda Guerra Mundial derivan de diferentes factores,

tanto políticos, económicos y sociales como ideológicos.

 El tratado de Versalles
 Gran depresión
 Enfrentamiento ideológico
 Enfrentamientos bélicos
 Tratado Ribbentrop-Molotov
 Surgimiento del fascismo
 Tenciones chino-japonesas
 Invasión alemana de Polonia
 El afán de la unión soviética de propagar su ideología comunista y
recuperar los territorios perdidos en 1917
 El ataque alemán

2. QUE PARTICIPACIÓN TUVO HITLER DURANTE LA SEGUNDA GUERRA

MUNDIAL.

R/= En el mes de junio, un grupo de oficiales y civiles alemanes decidieron que la

eliminación de Hitler era la única posibilidad de poner fin a la guerra antes de que
todo el territorio alemán fuera arrasado desde ambos frentes. Intentaron asesinarle
el 20 de julio colocan una bomba en su cuartel general de Rusia oriental.
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3. REALIZA EL MAPA DE LOS TERRITORIOS QUE SE VIERON

INVOLUCRADOS DURANTE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
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4. MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL DE

ACUERDO CON EL TEXTO ANTERIOR (DEBE CONTENER FECHA DE INICIO,
FECHA DE TERMINACIÓN, CAUSAS CONSECUENCIAS, BANDOS
ENFRENTADOS, PROTAGONISTAS DE LA GUERRA.)

NOTA: Profe este mapa conceptual lo realicé en un programa llamado

‘’LUCIDCHART’’ aquí en el trabajo lo puse como imagen, pero lo puede ver mejor
en el archivo de PDF.

Muchas gracias…
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TALLER SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS

Presenta:
Valentina Ladino Castaño

Grado: 10-7

Profesor:
Yeny Dávila

Asignatura
Cátedra de paz

Institución educativa técnica occidente

Colombia, Tuluá Valle del cauca
Abril, 22 de 2020
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PREGUNTAS Y RESPUESTAS

1. EN SU CUMPLIMIENTO, LOS DERECHOS HUMANOS, ¿POR QUIÉN O

QUIENES DEBEN SER RESPETADOS, ACATADOS Y VIGILADOS?

R/= Todos los seres humanos están en la obligación de respetar los

derechos humanos, pues estos son esenciales a todos los seres humanos.
Pero, en las sociedades democráticas, son las autoridades las personas
que tiene mayor responsabilidad en respetar los Derechos humanos. Éstas,
se fundan en el respeto a la dignidad humana.

2. SU RESPETO Y ACATAMIENTO. ¿ES CUESTIÓN DE “ESTILO” O

“GUSTO” DE LOS GOBERNANTES? EXPLIQUE

R/= El respeto de los gobernantes no debe de ser ni por ESTILO ni por

GUSTO ya que los gobernantes han sido elegidos democráticamente y
ellos deben de respetar así sean la máxima autoridad, tanto ellos como las
demás personas merecen respeto y el acatamiento de sus normas deben
ser siempre y cuando sean para el bien común.

3. ¿CUÁNDO SE PROMULGARÓN LOS DERECHOS HUMANOS Y QUE

SON?

R/= Los derechos humanos se promulgaron el 10 de diciembre de 1948.

Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres
humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo,
origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición.
Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna.
Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.
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4. ¿CUÁLES SON LOS INSTRUMENTOS QUE PROTEGEN LOS

DERECHOS HUMANOS A NIVEL INTERNACIONAL?

R/= La salvaguarda de los derechos humanos está constituida, a nivel

internacional, por tres grandes instrumentos generados por las naciones
unidas:
 Derecho internacional de los derechos humanos (DIDH)
 Derecho internacional humanitario (DIH)
 Derecho internacional para los refugiados (DIR).

5. QUE CONSIDERAN, SOBRE LA EDUCACIÓN, LOS DERECHOS

HUMANOS.

R/= La educación considera por objeto el pleno desarrollo de la

personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos
humanos y a las libertades fundamentales que debe promover la
comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y grupos
étnicos o religiosos, y así fomentar las actividades de las Naciones Unidas
para el mantenimiento de la paz.

6. ¿CUALES SON LOS TRES PRINCIPIOS BÁSICOS PARA QUE UNA

SOCIEDAD SEA DEMOCRATICA?
R/=
 EL PRINCIPIO DE LA DIGNIDAD de la persona humana
 EL PRINCIPIO DE LA AUTONOMÍA de la persona
 EL PRINCIPIO DE LA INVIOLABILIDAD de la persona
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7. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR TOLERANCIA?

R/= La tolerancia es identificar el deber primordial de reconocer y respetar los

derechos de los demás

8. EN COLOMBIA LOS DERECHOS HUMANOS ESTAN ESTABLECIDOS

EN LA CONSTITUCION NACIONAL DE 1991? POR QUE

R/= Porque busca el reconocimiento y defensa de los ciudadanos y así establecer

una gama de exigencias radicales e insobornables que cubren el tejido social,
buscando una igualdad respeto de la dignidad humana, en el trabajo para que
esta sea real y efectiva.

9. OPINE (DE UNA FORMA GENERAL) ACERCA DE LA IMPORTANCIA

DE LA VIGENCIA Y LA APLICACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS

R/= La importancia que tiene la vigencia y la aplicación de los derechos humanos

es buscar salvaguardar la dignidad de las personas debido a que este
reconocimiento es el resultado de guerras y conflictos que propiciaron el registro
de documentos universales, con la finalidad de buscar protección hacia las
personas y si no existieran los derechos estaríamos expuestos a ser maltratados
bajo actos inhumanos, como por ejemplo a ser privados de nuestra libre
expresión.
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10. ESTABLEZCA UN RELACIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN (DE LOS

CIUDADANOS) Y LOS DERECHOS HUMANOS (Y VICEVERSA)

R// RELACIÓN ENTRE LOS DERECHOS HUMANOS Y LA EDUCACIÓN

DE LOS CIUDADANOS.
 La relación entre los individuos y la sociedad: libertades individuales
y colectivas y el rechazo a cualquier forma de discriminación.
 La educación es un derecho humanos
 Educar para una convivencia acorde a los derechos humanos es una
obligación
 Educar en y desde una situación de derechos humanos es un
Imperativo y una condición

RELACIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN DE LOS CIUDADANOS Y LOS

DERECHOS HUMANOS.
 La relación entre los ciudadanos y el gobierno: qué implican la
democracia y la organización del Estado.

 La relación entre el ciudadano y la vida democrática.

 La responsabilidad del individuo y el ciudadano en la comunidad.

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