INGENIERIA ELECTRONICA

NOMBRE: JAIRO ALBERTO VALDELEON MANRIQUE

TUTOR: JOSEFINA ALEJANDRA RINCON

CURSO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

AÑO: 2019
 INTRODUCCION

¿Cuál es la finalidad del trabajo?

¿qué va a encontrar el lector en el documento?

Objetivos: general y especifico
 Actividad 1: Conocimientos previos sobre habilidades de comprensión

1.1 Responde los planteamientos a partir de tus conocimientos previos.

a. Escribe tres beneficios que la lectura y la escucha activa aportan al
fortalecimiento de la competencia comunicativa. Completa el cuadro.

Lectura Escucha activa

Competencia Mejora el pensamiento Nos da tiempo de
Comunicativa criticó y creativo analisar y pensar

Mejora la comprensión Ayuda e empatizar

Agudiza la observacion Ayuda a entender

y la imaginacion mejor a la otra persona
b. Escribe dos similitudes y dos diferencias que identificas entre el texto oral y
escrito. Completa el cuadro.

Similitudes Diferencias
Texto oral Se relaciona con el El texto oral es con
gesto sonidos
Texto escrito Se relaciona con el El texto escrito es a
dibujo mano

c. ¿Qué pasos o estrategias llevas a cabo para comprender el contenido de un

libro, una noticia, un ensayo, un manual u otros tipos de textos?

Libro ,noticia, Pasos o estrategias

ensayo, manual
1. Buena ortografia
u otros tipos de
2. Leer detenidamente los textos
textos
3. Obtener una buena comprensión
lectora
4. Sacar las ideas principales

d. Cuando te encuentras en una situación de comunicación en la que tienes la

responsabilidad de escuchar, ¿Cuáles son los comportamientos o actitudes
que te identifican?

Situación Comportamientos o actitudes

comunicativa: 1 escuchar detenidamente a la persona
Escuchar
 2 ser un buen receptor para captar el
problema
3 esperar a que culmine de hablar, para
luego opinar

e. ¿Qué clase de textos argumentativos conoces y cuál es su importancia en el

ámbito académico?

Clases de textos Importancia en el ámbito

argumentativos académico
1 Textos cientificos 1 La importancia del texto
2 Ensayos cientifico en el ambito escolar
3 Discursos o académico es que todo el
4 Debates conocimiento que se adquiere
en esa etapa proviene de las
ciencias pertenecientes a
diversas disciplinas como las
ciencias de la salud, ciencias
sociales, matemáticas, y
ciencias físicas y químicas
entre otras.
2 La importancia del ensayo en
el ámbito de la educación es
la forma de producción
escrita, además es una
herramienta para la
enseñanza y aprendizaje de
la escritura
3 La importancai del discurso
en el ámbito académico es la
expresion en la cual la
persona da a conocer sus
ideas o puntos de vistas, en
 los cuales el discurso se
considera como un conjunto
de mensajes orales que
permiten manifestar ideas,
opiniones y estados afectivos
para facilitar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
4 La importancia del debate
ene el ámbito de la educación
es la construcción de ideas y
argumentos que, de forma
lógica y organizada, lleven a
demostrar que la postura
adoptada resulta más
adecuada y fuerte que la
contraria el debate es una
herramienta que contribuye a
la educación en dos ámbitos
de gran importancia,
intrínsecamente
relacionados; a nivel de
formación académica y, así
mismo, de formación
personal.
 Actividad 2: Estudio de caso

La técnica del estudio de caso tiene como propósito integrar la teoría con la
práctica, lo cual permite desarrollar habilidades como el análisis, la
deducción y la posibilidad de proponer alternativas de solución a una
problemática planteada. A continuación, lee cuidadosamente el caso de
Diego.

Diego es tecnólogo en control de calidad de alimentos del Sena. Actualmente

se desempeña como supervisor en una empresa, la cual le brindó la
oportunidad de una formación profesional y optó por la UNAD para hacer
realidad ese sueño y convertirse en un excelente Ingeniero de alimentos.

Diego considera que tiene fortalezas frente al desarrollo de las habilidades

comunicativas, él piensa que se sabe expresar muy bien y al momento de
redactar textos es claro y no presenta problemas de ortografía, sin embargo,
ha tenido dificultades para comprender los textos académicos de los cursos
que ha matriculado, por ello, ha intentado diferentes estrategias para mejorar
la comprensión de lectura de dichos textos, pero no ha logrado un avance
significativo. Esta situación le preocupa a Diego porque reconoce que la
comprensión de lectura es fundamental para tener un excelente rendimiento
académico y profesional.
2.1. Elabore una presentación interactiva sobre las estrategias y técnicas de
lectura sugeridas en el texto “ Lectura comprensiva y sus estrategias, para
que Diego las conozca y las ponga en práctica a fin de mejorar su
comprensión de lectura. La presentación se debe realizar con la herramienta
“Genially”. Esta actividad se comparte en el foro: Tarea 2: Taller sobre
habilidades de comprensión: leer y escuchar.

https://view.genial.ly/5c9fb336729926491682d9c1/genially-sin-titulo
Actividad 3: Estrategias para la comprensión lectora

3.1. Aplica las estrategias de comprensión de lectura sugeridas en la

actividad anterior, a partir del artículo de opinión Lo educado no quita ‘lo
chunchurria’ escrito por Margarita Orozco, disponible en el Entorno de
aprendizaje colaborativo. Esta actividad se comparte en el foro: Tarea 2:
Taller sobre habilidades de comprensión: leer y escuchar.

Antes de la lectura
Responde las siguientes preguntas antes de leer el texto.

1. ¿Con qué propósito vas a leer el texto?

Leere el texto con el proposito de enterderlo para así aprender y
desarrollar las preguntas que han sido asigandas, también para el
desarrollo total del trabajo y poner en practica lo que he aprendido
anteriormente

2. Con base en el título:

a. Completa el recuadro con dos temas qué creas tratará el texto

Temas
Lo educado no quita ‘lo 1. Educación
chunchurria’
2. Valores

b. Formula dos preguntas sobre el texto

Pregunta 1: ¿Que quiere decir la palabra chunchurria?

 Pregunta 2: ¿Ques es la educación?

c. Escribe dos ideas que tú creas, el autor planteará en el texto

Idea 1: las principales formas de la educación

Idea 2: las formas en las que se da una buena educación

3. ¿Qué sabes acerca de la autora del texto? Consulta la biografía y completa

el gráfico con información relevante.

se ha desempeñado como
coordinadora del Grupo de
Investigación en Comunicación
Urbana (GICU) de la Universidad
Pontificia Bolivariana en Medellín
y como coordinadora académica
Docente-investigadora de la de la Especialización en
Facultad de Comunicación Social Periodismo Urbano
y Periodismo de la Universidad
Externado de Colombia. 
Ha publicado artícul
relacionados con l
derechos humanos y
comunicación,
calidad en la prensa, l
rutinas periodísticas y
deliberación.

Margarita
Orozco

Durante y después de la lectura

Lee el texto y responde las siguientes preguntas

4. ¿Hay palabras nuevas o desconocidas para ti en el texto? Escríbelas con

su significado en el siguiente cuadro.
Palabra Significado
Entramado Se denomina entramado al
entrecruzamiento de tiras o láminas y
al resultado de este proceso. El
concepto también puede emplearse en
sentido simbólico para aludir a
elementos abstractos (no materiales)
que se cruzan entre sí en un
determinado contexto.
guaches palabra proveniente del quechua
«wakcha» 'pobre' y que habría tornado
en 'maleducado' y/o 'violento'.
utilitaristas El utilitarismo es una teoría ética
fundada a fines del siglo XVIII por
Jeremy Bentham, que establece que
moralmente la mejor acción es la que
produce la mayor utilidad para el mayor
número de individuos involucrados, la
que maximiza la utilidad.
inherente Inherente procede del latín inhaerens,
una conjugación del verbo inhaerere
(“permanecer unido”). El concepto se
utiliza para nombrar a aquello que,
debido a sus condiciones naturales,
resulta imposible separarlo de algo ya
que está unido de una manera
indivisible a eso
eruditos El erudito es alguien o algo que tiene y
demuestra una gran erudición, es decir,
una vasta cultura sobre un tema en
particular y unos sólidos, amplios y
profundos conocimientos en una o
múltiples disciplinas, materias o áreas,
ciencias o artes.
detrimento Detrimento es una destrucción leve o
parcial de algo.
triquiñuelas Astucia, rodeo o recurso con que se
sortea una dificultad
misóginos se define como la aversión y también el
odio hacia las mujeres o niñas. Se la
considera como el homólogo sexista de
 la misandria. La misoginia puede
manifestarse de diversas maneras, que
incluyen denigración, discriminación y
violencia contra la mujer
elitistas Es una ideología y un sistema social
que favorece a las élites dentro de él o
promueve el surgimiento de nuevas
élites. Es un sistema único ya que se
basa en la creencia o actitud que
consiste en que aquellos que son
considerados como la élite -un selecto
grupo de personas con notables
conocimientos- son las personas cuyas
opiniones deberían ser tomadas más
en cuenta a efectos de la sociedad en
conjunto incluyendo a aquellos que no
son parte de la élite.
afamados Que tiene fama o reputación
vociferan Hablar una persona a voces
escrúpulos Es la inquietud de ánimo provocada por
la duda acerca de si algo es bueno o
malo, correcto o incorrecto, verdadero
o falso.

5. Identifica los marcadores textuales del artículo

Marcador Tipo de marcador textual (para Propósito

textual estructurar el texto o las ideas)

No hay Orden de Entrada El proposito que

periodismo ejecuta es marcar o
posible al señalar un orden
margen de los
seres
humanos (…)
para ejercer el
periodismo,
ante todo, hay
que ser buen
 hombre o
buena mujer.

6. Identifica 2 inferencias de causa/efecto.

Afirmación Causa efecto

Al parecer la educación no La falta de gente Gente que no
está formando mejores calificada a la hora de sale preparada
personas, sólo gente que se enseñar
sabe muy bien el discurso de
la rentabilidad y el mercado
global.
Algo nos falta por aprender Gente con carencia de Personas con
para que haya gente con humildad y comprensión falta de valores
formación doctoral diciendo hacia los demás
que le importa un carajo que
haya pobres en el país.

7. ¿Qué intención comunicativa prevalece en el texto?

La intención comunicativa que quiere dar el texto, es dar a conocer que una
persona
8. ¿Cuál es el tema central del texto?
9. ¿Cuál consideras es la idea principal del texto? Justifica tu respuesta.
10.¿Cuál es la opinión que el autor manifiesta en el texto?
11.¿Cuál crees que fue la motivación del autor para escribir el texto?
12.¿A quién o a quiénes el autor cita en el texto?
13.¿Qué autores de los que menciona el autor te interesaría consultar para
saber algo más acerca del tema?
14.¿Qué sensaciones o aprendizajes te dejó el texto?
15.¿Cuál es tu opinión sobre el texto?
16.¿Qué otro título le pondrías al texto?
17.¿A quién y para qué le puede servir leer este texto?
18.¿Las ideas y las preguntas planteadas antes de leer el texto tenían relación
con el contenido del texto?
19.Plantea dos preguntas sobre el artículo de opinión y compártelas en el foro.
 20.Completa el cuadro con la información solicitada sobre el artículo de
opinión.

Título del texto

Autor
Tema
Tesis u opinión
Tipo de argumento
(se debe copiar el
argumento e identificar a
qué tipo de argumento
pertenece)
Conclusiones

Actividad 4: Escucha activa

“Cuando hablas, solo repites lo que ya sabes; pero cuando escuchas, quizás
aprendas algo totalmente nuevo” Dalai Lama
La escucha activa es una habilidad fundamental, tanto para establecer una buena
comunicación como para evitar conflictos o inconvenientes comunicativos en los
entornos familiares, laborales, académicos y sociales. Saber escuchar requiere de
un mayor esfuerzo del que hacemos al hablar, es necesario observar al otro para
interpretar el sentido de lo que dice. Esta actividad se comparte en el foro: Tarea
2: Taller sobre habilidades de comprensión: leer y escuchar.

4.1. Lee el capítulo 1: La necesidad de saber escuchar del texto Ortiz, R. (2007).
Aprender a escuchar. Cómo desarrollar la capacidad de escucha activa y
elabora un afiche sobre uno de los beneficios de la escucha activa. Se
sugiere utilizar la herramienta Canva
4.2. Observa el vídeo: Mejorar la empatía a través de la Escucha Activa Link del
vídeo: https://youtu.be/Np_z6l5grr8R Responde las siguientes preguntas,
con base en su contenido:
a. ¿Cuál es el propósito del vídeo?
 b. ¿Cuáles son las ideas más significativas implícitas en el vídeo?
c. Aplica el ejercicio planteado en el vídeo y escribe un texto corto
comentando tu experiencia y tu reflexión.

Responde la siguiente autoevaluación para reflexionar sobre tu proceso de

aprendizaje y la adjuntas al trabajo final.

Preguntas Si No Justifica tu respuesta

1. ¿Presenté dificultad para elaborar
alguna de las actividades de la tarea 2?
Justifica tu respuesta
2. ¿En caso de presentar alguna dificultad,
busqué alternativas de solución
asertivas para comprender o realizar las
actividades propuestas en la tarea 2?
3. ¿Me he sentido satisfecho con el trabajo
entregado?
4. ¿Leí comprensivamente los contenidos
sugeridos en la unidad 2?
5. ¿ Aplicaré las estrategias para mejorar
la comprensión de lectura: antes,
durante y después a otros textos
académicos?
6. ¿ La herramienta genilly fue un recurso
de fácil manejo para la realización de la
presentación digital?
7. ¿identifico la estructura y las
características del texto argumentativo?
8. ¿ Reconozco la importancia de la
escucha activa como habilidad
fundamental para una comunicación
asertiva?
9. ¿ Considero que los contenidos de la
unidad 2 fortalecen mi competencia
comunicativa?
10. ¿ Disfrute la realización de la tarea 2?