COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

TAREA 2

TUROR/A:

ANA MARIA QUINTERO

ESTUDIANTE:

ANDES FELIPE FORERO ROMERO

CODIGO:50010_A611

GRUPO:50010_138

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

INGENERIA ELECTRONICA

MARZO DEL 2019

 INTRODUCCIÓN

En este trabajo encontraremos diferentes actividades las cuales son resueltas por
el estudiante Andrés Felipe forero de la universidad nacional abierta y a distancia
las cuales tratan de un texto narrado por MARGARITA M. OROZCO llamado SER
EDUCADO NO TE QUITA LO CHUNCHURRIA, también veremos una infografía,
un afiche y diferencias entre oír y escuchas, con los beneficios de escuchar,
encontraremos una auto evaluación y muchos contenidos más.
 Escribe tres beneficios que la lectura y la escucha activa aportan al
fortalecimiento de la competencia comunicativa. Completa el cuadro.

Lectura Escucha activa

Competencia Leer te hace un ser Comprensión

Comunicativa sabio
Leer te hace una Aprendes mucho
persona actualizada
Leer te ayuda a Resolver muchas
imaginar inquietudes

 Escribe dos similitudes y dos diferencias que identificas entre el texto

oral y escrito. Completa el cuadro.

Similitudes Diferencias
Texto oral Tipos de comunicación Uno se comprende por
medio de escucha y el
otro por medio de la
visión
Texto escrito Buscan ser La elaboración
comprendidos estructural cuando es
oral no requiere mucho
a comparación del
escrito

 ¿Qué pasos o estrategias llevas a cabo para comprender el contenido

de un libro, una noticia, un ensayo, un manual u otros tipos de textos?

Libro ,noticia, Pasos o estrategias

ensayo, manual u Mis estrategias son estar en un espacio donde
otros tipos de pueda entender el contenido, leo contenidos
 textos acorde a mis gustos, leer despacio y en voz alta
y hago ejercicios mentales antes de empezar a
leer

 Cuando te encuentras en una situación de comunicación en la que

tienes la responsabilidad de escuchar, ¿Cuáles son los
comportamientos o actitudes que te identifican?

Situación Comportamientos o actitudes

comunicativa: Una vista fija en la persona video o si es
Escuchar el caso de un audio busco tener la vista fija en
algo que no me desconcentre, imagino todo en
mi mente para ir comprendiendo

 ¿Qué clase de textos argumentativos conoces y cuál es su importancia

en el ámbito académico?

Clases de textos argumentativos Importancia en el ámbito académico

Textos científicos Es muy importante los textos
Textos legales argumentativos porque en algunos
Textos periodísticos encontramos noticias académicas
muy importantes, nos ayuda a
separar los distintos tipos de relatos

 Elabore una presentación interactiva sobre las estrategias y técnicas de

lectura sugeridas en el texto “ Lectura comprensiva y sus estrategias,
para que Diego las conozca y las ponga en práctica a fin de mejorar su
comprensión de lectura. La presentación se debe realizar con la
 herramienta “Genially”. Esta actividad se comparte en el foro: Tarea 2:
Taller sobre habilidades de comprensión: leer y escuchar.

por favor revisar el link, en el encontraras el genially

https://view.genial.ly/5c9585146f346c72264636ed/genially-sin-titulo

Responde las siguientes preguntas antes de leer el texto. “lo educado no

quita lo chunchurria”

¿Con qué propósito vas a leer el texto?

R/= primero que nada lo leeré porque me tiene con mucha curiosidad la palabra
CHUNCHURRIA, Busco comprender que habla este texto ya que su título es

muy llamativo

Con base en el título:

Completa el recuadro con dos temas qué creas tratará el texto

Temas
 Lo educado no quita ‘lo 1.’¿hablara de los políticos
chunchurria’ de Colombia?
2. tu genio no cambiara por
más que estudies
Formula dos preguntas sobre el texto

Pregunta 1 ¿qué es chunchurria para la comunidad de estrato bajo?

Pregunta 2: ¿la educación colombiana es muy mala?

Escribe dos ideas que tú creas, el autor planteará en el texto

Idea 1: la mala política de Colombia

Idea 2: las actitudes de las personas

 ¿Qué sabes acerca de la autora del texto? Consulta la biografía y

completa el gráfico con información relevante.

areas de actuacion: habla ingles muy

ciencias soiales bien

eventos cientifico:
tiene 1 doctorado, 1
wapor, alacip,
maestria, 1 pregrado
Midwest Political
universitario y 2
Science Association
perfeccionamientos
Conference

mas eventos cientificos: WAPOR

nacionalidad Margarita Latinoamerica, VI Congreso
Internacional de Economía Ética,
colombiana
Orozco European Communication
Conference 

Lee el texto y responde las siguientes preguntas

¿Hay palabras nuevas o desconocidas para ti en el texto? Escríbelas con su

significado en el siguiente cuadro.

Palabra Significado
Entramado Conjunto de cosas relacionadas entre
sí que forman un todo.
Eruditos persona Que tiene erudición.
"erudito en historia”

Triquiñuelas rodeo inciden en la intención que

muestran las personas de rehuir una
responsabilidad o un compromiso.

 Identifica los marcadores textuales del artículo. Distinguir, restringir o

atenuar

Marcador Tipo de marcador textual (para Propósito

textual estructurar el texto o las ideas)

Titulo Insertar un tema en el texto indicar de que trata el

texto en este caso
vemos que el título
es: la educación no
te quita la
chunchurria
Hacer Distinguir, restringir o atenuar iniciar el texto de
hincapié o acuerdo con el tema,
demostrar  en el texto inicia así:
Al parecer la
educación no está
formando mejores
personas, solo gente
que se sabe muy
bien el discurso de la
rentabilidad y el
mercado global.
Continuar cabe añadir/observar Continuar hablando
sobre el del mismo tema en el
mismo punto texto

Indicar a mi / tu / su juicio Al parecer la

opinión a mi modo de ver educación no está
a mi entender formando mejores
a mi parecer personas, sólo gente
en mi criterio que se sabe muy
bien el discurso de la
rentabilidad y el
mercado global.

 Identifica 2 inferencias de causa/efecto.

Afirmación Causa efecto

Al parecer la educación sólo gente que se
no está formando sabe muy bien el
mejores personas discurso de la
rentabilidad y el
mercado global
la corrupción es ni el mal que se le
inherente al ser humano hace a otras
personas sale con
el jabón del baño al
día siguiente.

 ¿Qué intención comunicativa prevalece en el texto?

 R/= creo que las intenciones del texto son, primero mostrarnos el tipo de
gobierno en el que estamos. bueno, no solo el gobierno si no los tipos de
profesionales de los que estamos rodeados, no todos, pero si la gran
mayoría. Tiene un solo interés y es económico. La segunda intención es
concientizarnos a los futuros profesionales y amar lo que hacemos,
debemos de tener un interés y es hacer las cosas bien y con amor.

 ¿Cuál es el tema central del texto?

R/= lo educado no te quita lo “chunchurria”

 ¿Cuál consideras es la idea principal del texto? Justifica tu respuesta.

R/= el interés de la gran mayoría de los profesionales de hoy en día es el
dinero.

 ¿Cuál es la opinión que el autor manifiesta en el texto?

R/=la opinión del al autor es negativa frente a el argumento de Ryszard
Kapuscinski

 ¿Cuál crees que fue la motivación del autor para escribir el texto?
R/= la realidad de los profesionales de hoy

 ¿A quién o a quiénes el autor cita en el texto?

R/= a los profesionales de ahora y los del futuro

 ¿Qué autores de los que menciona el autor te interesaría consultar para

saber algo más acerca del tema?
R/= el argumento de Ryszard Kapuscinski

 ¿Qué sensaciones o aprendizajes te dejó el texto?

R/= una de las sensaciones fue, ira ya que le abre a uno como lector los
ojos frente a la realidad
 ¿Cuál es tu opinión sobre el texto?
R/= mi opinión es que MARGARITA OROZCO tiene toda la razón con este
texto

 ¿Qué otro título le pondrías al texto?

R/= “APRENDAMOS A TRABAJAR NUESTRA PROFECIÓN”

 ¿A quién y para qué le puede servir leer este texto?

R/= a los colombianos para no dejarnos ver más la cara de “#$%, y al
gobierno para que no sean tan chunchurrias. Ósea no se pasen.

 ¿Las ideas y las preguntas planteadas antes de leer el texto tenían relación
con el contenido del texto?
R/= con este titulo del texto creo que uno ya sabe a qué viene el texto.

Título del texto Lo educado no quita ‘lo chunchurria’

Autor MARGARITA M OROZCO ARBELÁEZ

Tema Interés de la mayoría de los profesionales
Tesis u opinión debería haber profesión al margen de las
buenas personas, y que la educación en
Colombia (no sólo la que se imparte en la
escuela)
Tipo de argumento Si el autor estuviera vivo, le diría que no
(se debe copiar el debería haber profesión al margen de las
argumento e identificar a buenas personas, y que la educación en
qué tipo de argumento Colombia (no sólo la que se imparte en la
pertenece) escuela), tendría que estar comprometida con
una real transformación de los individuos
hasta que estos entiendan que la sociedad es
 un entramado complejo de seres humanos y
no de meros objetos.
EL tipo de argumento en este caso es:
CONTRADICTIVO
Conclusiones Debemos ser más humanos cuando seamos
profesionales. y para los profesionales
actuales, que piensen más en las
necesidades de la personas más que en su
bolsillo

 Lee el capítulo 1: La necesidad de saber escuchar del texto Ortiz, R. (2007).

Aprender a escuchar. Cómo desarrollar la capacidad de escucha activa y
elabora un afiche sobre uno de los beneficios de la escucha activa. Se
sugiere utilizar la herramienta Canva
 https://www.canva.com/design/DADVj0kgNfU/t_FylDz8ml1huPJqbj5A1w/edi
t?category=tACFat6uXco

 ¿Cuál es el propósito del vídeo?

R/= enseñarnos a escuchar creando un habito

 ¿Cuáles son las ideas más significativas implícitas en el vídeo?

R/= hacer un ejercicio por lo menos una vez a la semana para así entrenar nuestra
mente
  Aplica el ejercicio planteado en el vídeo y escribe un texto corto
comentando tu experiencia y tu reflexión.

R/= es un ejercicio que deberíamos hacer todos para entrenar nuestra mente así,
aprenderemos a escucha y cuando ya hayamos aprendido tendremos unos
cambios muy significativos, con ellos tendremos lo beneficios que nos brinda la
escucha activa.

 Responde la siguiente autoevaluación para reflexionar sobre tu proceso de

aprendizaje y la adjuntas al trabajo final.

Preguntas S N Justifica tu respuesta

i o
1. ¿Presenté dificultad para elaborar X
alguna de las actividades de la tarea
2? Justifica tu respuesta
2. ¿En caso de presentar alguna X
dificultad, busqué alternativas
solución asertivas para comprender o
realizar las actividades propuestas en
la tarea 2?
3. ¿Me he sentido satisfecho con el X
trabajo entregado?
4. ¿Leí comprensivamente
contenidos sugeridos en la unidad 2?
5. ¿ Aplicaré las estrategias para X
mejorar la comprensión de lectura:
antes, durante y después a otros
textos académicos?
en el manejo de genially
En la plataforma
de encuentro respuestas
para casi todas mis
inquietudes y las que no
encuentro con mis tutores
o compañero y por ultimo
las busco en internet
Hice un gran esfuerzo
para hacerlo, además me
gustó mucho el tema
trabajado
los X Leí lo que me piden en la
actividad
Si las aplicare pero no
solo en la parte
académica si no también
en mi vida cotidiana
 6. ¿ La herramienta genilly fue un X Al principio de me dificulto
recurso de fácil manejo para la mucho después la supe
realización de la presentación digital? manejar y fue fácil
7. ¿identifico la estructura y las X Creo que identifique todo
características del texto como era
argumentativo?
8. ¿ Reconozco la importancia de la X la escucha activa es muy
escucha activa como habilidad importante, pondré en
fundamental para una comunicación práctica los ejercicios que
asertiva? vi en el video
9. ¿ Considero que los contenidos de la X Y bastante ya que aprendí
unidad 2 fortalecen mi competencia a manejar herramientas
comunicativa? de la web y la escucha
activa la pondré en
practica
10. ¿ Disfrute la realización de la tarea 2? X Me gustó mucho el texto
“SER EDUCADO NO TE
QUITA LO
CHUNCHURIA”

BIBLIOGRAFIA

https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid1/unidad1/narracionesEscritas/te
xtoOralyEscrito
 http://noticias.universia.com.ar/consejos-
profesionales/noticia/2015/04/27/1124007/10-recomendaciones-disfrutes-
lectura.html

https://view.genial.ly/5c9585146f346c72264636ed/genially-sin-titulo

https://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?
cod_rh=0000189278

https://www.google.com/search?
q=tipos+de+marcadores+textuales&oq=tipos+de+marcadores+textuales&aqs=chr
ome.0.69i59j0l5.6329j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

https://www.lifeder.com/tipos-argumentos/