HABILIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA

ESTUDIANTE: JHON FREDY RINCON

TUTOR (A) FERNANDO HERNANDEZ LOPEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

2019

Contenido
INTRODUCCIÓN:......................................................................................................3
OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECIFICO................................................................3
CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE HABILIDADES DE COMPRENSIÓN.........4
ESTUDIO DE CASO.................................................................................................6
ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA.........................................6
ESCUCHA ACTIVA.................................................................................................11
AUTOEVALUACIÓN DE LA TAREA 2..................................................................13
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................................................14
INTRODUCCIÓN:

El presente trabajo contiene 4 actividades que pretenden reforzar las habilidades

de comprensión lectora de los estudiantes, de igual forma, el lector podrá
encontrar una autoevaluación que será realizada por el estudiante de manera
critica.

OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECIFICO

El objetivo principal de esta actividad es reconocer estrategias para la

comprensión y análisis de la información oral y escrita.

 Son objetivos específicos, fortalecer las competencias comunicativas de los

estudiantes de cara a mantener mejores habilidades cognitivas.

 Fortalecer la capacidad de escucha y de comprensión a través de las

actividades realizadas.
 CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE HABILIDADES DE COMPRENSIÓN

Escribe tres beneficios que la lectura y la escucha activa aportan al

fortalecimiento de la competencia comunicativa.

Lectura Escucha activa

Competenc Nos brinda herramientas que Nos vuelve más empáticos
ia fortalecen nuestras habilidades
Comunicati pedagógicas
va Nos permite ser más críticos ante la Desarrollamos habilidades de
realidad social y brinda la posibilidad comprensión, esto fortalece nuestra
de argumentar nuestros puntos de capacidad de análisis
vista sobre cualquier situación
Nos permite sacar ideas principales La escucha activa nos permite
de los textos fortalecer nuestra capacidad de
interactuar con los demás con más
tranquilidad

Escribe dos similitudes y dos diferencias que identificas entre el texto

oral y escrito.

Similitudes Diferencias
Texto oral Pretende transmitir algo al emisor En el texto oral se puede explicar mejor
las ideas
Texto Es una forma de comunicación El lector interpreta como desee la idea
escrito del escritor

¿Qué pasos o estrategias llevas a cabo para comprender el contenido

de un libro, una noticia, un ensayo, un manual u otros tipos de textos?

Libro, noticia, Pasos o estrategias

ensayo, manual u
Suelo leer primero los títulos, con esto trato de sacar conclusiones
otros tipos de
acerca de lo que nos quiere decir, luego trato de tener una estructura a
textos
partir de los subtítulos, esto me sirve para comprender mejor la
estructura del texto y las principales ideas que expresan, enseguida
trato de hacer mapas conceptuales para pasar a realizar resúmenes y
sacar conclusiones.
 Cuando te encuentras en una situación de comunicación en la que
tienes la responsabilidad de escuchar, ¿Cuáles son los
comportamientos o actitudes que te identifican?

Situación Comportamientos o actitudes

comunicativ Considero que eso depende de las personas y las situaciones en las que se
a: Escuchar está, soy una persona que me gusta escuchar a los demás, pero cuando me
siento incomodo por lo general muestro desinterés y me retiro bajo alguna
excusa, pero por lo general soy muy atento, trato de estar cómodo y trato de
comprender y analizar a las personas que me hablan.

¿Qué clase de textos argumentativos conoces y cuál es su importancia

en el ámbito académico?

Clases de textos Importancia en el ámbito académico

argumentativos
Textos . Por lo general leo textos periodísticos esto debido a que en el trabajo siempre llevan
científicos periódicos y hay textos que son producto de investigaciones.
 ESTUDIO DE CASO
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE LECTURA:
 ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

Responde las siguientes preguntas antes de leer el texto.

 ¿Con qué propósito vas a leer el texto?
Este texto lo leeré con el propósito de conocer su contenido ya que suena
interesante y sé que me aportará algo.
Con base en el título:
a. Completa el recuadro con dos temas qué creas tratará el texto

Lo educado no quita ‘lo chunchurria’
Temas
El primer tema considero que es el de
educación
El segundo tema es acerca de la ética de
las personas profesionales

Formula dos preguntas sobre el texto

Preguntas:
¿Por qué hay personas que aun siendo formados cometen muchos actos que
atentan contra los demás?
¿Qué tienen que ver los valores con la educación?
Escribe dos ideas que tú creas, el autor planteará en el texto
Idea 1: Planteará que no entiende el por qué la educación está tan mal en
Colombia
Idea 2: Otra idea que considero plasmará en el texto sería la cantidad de
títulos profesionales dados sin ningún merito por parte de universidades y
colegios.
¿Qué sabes acerca de la autora del texto? Consulta la biografía y completa
el gráfico con información relevante.
 Margarita
Orozco
* Comunicadora social y
magister en comunicación
urbana
* Escritora de la revista
semana

Lee el texto y responde las siguientes preguntas

¿Hay palabras nuevas o desconocidas para ti en el texto? Escríbelas con
su significado en el siguiente cuadro.

Palabra Significado
 Ninguna No aplica.

Identifica los marcadores textuales del artículo.

Marcador textual Tipo de marcador textual (para Propósito

estructurar el texto o las ideas)

Por eso Consecutivo Indicar la causa

De lo contrario Marcador textual opositivo sobre algo
Restringir una idea

Identifica 2 inferencias de causa/efecto.

Afirmación Causa efecto

algo tiene que estar funcionando Al parecer, no bastó el
mal en el ciclo educativo
Al parecer la educación no está sólo gente que se sabe muy
formando mejores personas
cuando vemos que los
esfuerzo de las grandes corruptos en este país
instituciones que les han pasado por colegios y
dieron los diplomas y universidades de élite
tampoco el de sus
familias que les brindaron
acceso a bibliotecas,
viajes, aprendizaje de
otros idiomas e
interrelación con otras
culturas, lo cual no caló lo
suficiente para entender
que ni “la corrupción es
inherente al ser humano”,
ni el mal que se le hace a
otras personas sale con
el jabón del baño al día
siguiente.
Por eso lo educados no les
bien el discurso de la quita a muchos lo
rentabilidad y el mercado ‘chunchurrias’ porque
global. Profesionales muy estamos frente a la tiranía
bien adiestrados en el arte
de una sociedad en la que
de hacer dinero, pero poco
el éxito de una persona no
educados para ser
ciudadanos y para entender está determinado por los
la vida como una forma de parámetros éticos bajo los
 organización social y cuales se rige, sino de la
política dentro de la cual se renta obtenida, así sea a
tiene una inmensa costillas de la dignidad
responsabilidad.  humana. 

¿Qué intención comunicativa prevalece en el texto?

La intención del texto es comunicarnos un descontento sobre la calidad de la
educación en Colombia que está simplemente respondiendo al mercado global
¿Cuál es el tema central del texto?
El tema central del texto es la poca formación sobre los valores en las
universidades del país
¿Cuál consideras es la idea principal del texto? Justifica tu respuesta.
Algo tiene que estar funcionando mal en el ciclo educativo cuando vemos que los
grandes corruptos en este país han pasado por colegios y universidades de élite.
Al parecer, no bastó el esfuerzo de las instituciones que les dieron los diplomas y
tampoco el de sus familias que les brindaron acceso a bibliotecas, viajes,
aprendizaje de otros idiomas e interrelación con otras culturas, lo cual no caló lo
suficiente para entender que ni “la corrupción es inherente al ser humano”, ni el
mal que se le hace a otras personas sale con el jabón del baño al día siguiente.
Considero que en este párrafo se sintetiza claramente lo que nos quiere exponer
la autora, su descontento con ejemplos claros y críticos acerca de la educación en
el país.
¿Cuál es la opinión que el autor manifiesta en el texto
Su opinión más contundente la hace con relación a el interés por parte de las
universidades de elite de formar buenos profesionales
¿Cuál crees que fue la motivación del autor para escribir el texto?
Creo que como todos en Colombia la motivación de decir algo, de expresarnos o
protestar es la indignación sobre cosas que le pasan al país, considero que su
motivación fue esa
¿A quién o a quiénes el autor cita en el texto?
Ryszard Kapuscinski, es un académico Polaco.
 ¿Qué autores de los que menciona el autor te interesaría consultar para
saber algo más acerca del tema?
Solo menciona a un autor, (Ryszard Kapuscinski ) considero que sería interesante
abordar planteamientos de él.
¿Qué sensaciones o aprendizajes te dejó el texto?
El texto me deja una enseñanza, además de una sensación de interés sobre las
problemáticas del país.
¿Cuál es tu opinión sobre el texto?
Mi opinión sobre el texto es que la autora tiene muchos argumentos para defender
su postura, ya que ante la realidad del país así sean personas que salgan de las
mejores universidades del país, son estos los que le han hecho tanto dañoa la
nación.
¿Qué otro título le pondrías al texto?
Las elites y sus universidades al servicio de estos
¿A quién y para qué le puede servir leer este texto?
Creería que nos sirve a todos los ciudadanos de clase baja, ya que nos podría
hacer tomar conciencia sobre lo que esta pasando con la educación y la
administración del país.
¿Las ideas y las preguntas planteadas antes de leer el texto tenían relación
con el contenido del texto?
Sí, claramente se ven recogidas en las preguntas planteadas, el titulo nos quiere
decir mucho, plantea dos conceptos en os cales se desarrolla las ideas, el primero
la educación y en segundo lo chuchurria.
Plantea dos preguntas sobre el artículo de opinión y compártelas en el foro.
¿Cuál universidad privada tiene los mejores profesionales?
¿Qué tanto se parecen las universidades públicas y privadas en cuestión de
profesionales éticos?
 Completa el cuadro con la información solicitada sobre el artículo de
opinión.

Título del texto LO EDUCADO NO QUITA ‘LO CHUNCHURRIA’

Autor MARGARITA MARÍA OROZCO ARBELÁEZ
Tema El rol de la universidad con la sociedad
Tesis u opinión algo tiene que estar funcionando mal en el ciclo educativo
cuando vemos que los grandes corruptos en este país han
pasado por colegios y universidades de élite.  Al parecer, no
bastó el esfuerzo de las instituciones que les dieron los diplomas
y tampoco el de sus  familias que les brindaron acceso a
bibliotecas, viajes, aprendizaje de otros idiomas e interrelación
con otras culturas, lo cual no caló lo suficiente para entender que
ni “la corrupción es inherente al ser humano”, ni el mal que se le
hace a otras personas sale con el jabón del baño al día siguiente.
Tipo de argumento . La gran parte de argumentos los hace sostenidos bajo sus
opiniones
Conclusiones Para mi la conclusión de este texto es la siguiente:

Lo educados no les quita a muchos lo ‘chunchurrias’ porque

estamos frente a la tiranía de una sociedad en la que el
éxito de una persona no está determinado por los
parámetros éticos bajo los cuales se rige, sino de la renta
obtenida, así sea a costillas de la dignidad humana. 
ESCUCHA ACTIVA
 RESPUESTAS A PREGUNTAS SEGÚN EL VIDEO:
¿Cuál es el propósito del vídeo?
El propósito del video es manifestar la importancia de la escucha, plantean una
serie de argumentos basados en la importancia de escuchar a los demás para
fortalecer muchas habilidades personales.
¿Cuáles son las ideas más significativas implícitas en el vídeo?
Una de las ideas que más me pareció interesante es que realmente las
habilidades para escuchar a los demás nos permite mantener mejores lazos con
los demás, esta idea es expresada en el video.
Aplica el ejercicio planteado en el vídeo y escribe un texto corto
comentando tu experiencia y tu reflexión.
Esta experiencia llevada en la práctica me ha parecido muy importante, algunas
cosas curiosas que me han hecho reflexionar al momento de realizar el ejercicio
es que muchas cosas me habían dicho y en todo momento me decían (usted si
recuerda, ya le había contado…) esto es un claro ejemplo de que muchas veces
no se escucha a las personas como debe ser.
 AUTOEVALUACIÓN DE LA TAREA 2

Responde la siguiente autoevaluación para reflexionar sobre tu proceso de

aprendizaje y la adjuntas al trabajo final.

Preguntas Si No Justifica tu respuesta

1. ¿Presenté dificultad para elaborar x
alguna de las actividades de la tarea
2? Justifica tu respuesta
2. ¿En caso de presentar alguna x
dificultad, busqué alternativas de
solución asertivas para comprender o
realizar las actividades propuestas en
la tarea 2?
3. ¿Me he sentido satisfecho con el x
trabajo entregado?
4. ¿Leí comprensivamente los x
contenidos sugeridos en la unidad 2?
5. ¿ Aplicaré las estrategias para x
mejorar la comprensión de lectura:
antes, durante y después a otros
textos académicos?
6. ¿ La herramienta genilly fue un x
recurso de fácil manejo para la
realización de la presentación digital?
7. ¿identifico la estructura y las x
características del texto
argumentativo?
8. ¿ Reconozco la importancia de la x
escucha activa como habilidad
fundamental para una comunicación
asertiva?
9. ¿Considero que los contenidos de la x
unidad 2 fortalecen mi competencia
comunicativa?
10. ¿Disfrute la realización de la tarea 2? x
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

  Liceo, J. (2013). Lectura Comprensiva y sus

estrategias. Recuperado de http://historico.cpalsj.org/wp-
content/uploads/2014/12/Folleto-lectura-Comprensiva.pdf

 Universidad Externado de Colombia. (s.f) Centro de

Escritura y Comprensión Lectora. La tesis en un texto
argumentativo. Recuperado
dehttps://www.uexternado.edu.co/wp-
content/uploads/2017/03/8.-La-tesis-en-el-ensayo-
argumentativo..pdf